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摘 要：针对农村小学的具体条件,以落实阳光体育运动为推手,以简单易行的呼啦圈运动项目为德育活动载体,将小学德育工作落实在具体的体育活动之中,采用一定的策略进行实施,并对些进行反思,进而形成农村小学“阳光呼啦圈”活动特色.为探寻农村小学德育与体育工作的有效结合提供新的途径.
关键词：小学德育；阳光体育运动；“阳光呼啦圈”体育活动
中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.000
针对农村小学实情,创立学校特色活动,由此通过具体的活动强化,进一步提高德育工作效率,使学校特色活动更好地为德育服务.在此思路之下,以落实阳光体育运动为推手,针对农村小学条件差、经费少的特点,引入简单易行的“呼啦圈”运动项目,与“阳光体育运动”相应呼应,形成农村小学的“阳光呼啦圈”特色,并以此作为学校德育工作的载体.通过开展“阳光呼啦圈”的活动,不仅锻炼学生的身体,同时在此“阳光呼啦圈”的身体活动中,落实了对学生的德育工作.
一、农村小学“阳光呼啦圈”的由来
呼啦圈是一项器械简单、练习活动占地不大、轻便美观的身体运动项目,随时随地都能进行活动,是小学生非常喜欢的运动项目.经过反复的呼啦圈练习,能获得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉较好的运动与发展,能有效提高人体腰、髋、膝关节的灵活性、柔韧性,增强心肺功能,还可常用于比赛、娱乐表演等.在呼啦圈活动时,依据活动对象的特点,通过音乐引导,创设情景,把学生带入情境之中,入境生情,融情入境,让他们带着情感去观察、体验和感受进行呼啦圈练习带给自己的快乐,从中增强学生团结协作的集体主义精神,提升班级的凝聚力,形成良好的校风、学风,并提高学生的运动能力,进而增强体质、促进健康.
在阳光体育运动的实施中,由于学校和家长对阳光体育活动的意义理解不够全面,重文化知识的学习,轻体育锻炼现象普遍存在,特别是在农村小学中尤为突出.由于农村小学的条件有限,为贯彻上级部门落实“阳光体育”的要求,在对其内涵理解不透彻的前提下,开展一些体育活动,看上去轰轰烈烈,可离目标“每天锻炼一小时”、“掌握至少2项日常锻炼的体育技能和形成良好的体育锻炼习惯”却渐行渐远.对此,针对农村小学的具体条件,以简单易行的呼啦圈运动项目为活动载体,以落实阳光体育运动为推手,结合小学德育工作的开展,形成农村小学“阳光呼啦圈”活动特色.为探寻农村小学德育与体育工作的有效结合提供新的途径.
二、实施“阳光呼啦圈”活动的策略
为能有效地实施“阳光呼啦圈”活动,通过查询、学习和研究相关文献资料,形成以“阳光呼啦圈”体育运动促进德育创新的新思维.在此基础之上,统一学校行政领导、教师的思想认识,把探索德育与体育结合的德育创新途径作为本研究目的,通过“阳光呼啦圈”特色活动,来强化学生的体质锻炼,陶冶学生情操、磨练个人意志,使广大学生在具体的身体练习活动中,养成讲纪律、讲规则、讲成效的良好风尚；进一步提高班级凝聚力,展示学生的精神风貌和团结协作的集体主义精神,并形成良好的校风、学风,全面推动学校德育工作的开展,从而探索出德育教育的新途径.在整个活动中,我们采取了如下策略.
(一)以“阳光呼啦圈”体育活动作为德育创新的有效载体
以“阳光呼啦圈”体育活动为载体,以体育活动与德育工作的结合为突破口,确立了“面向全体学生,坚持育人为本,促进学生身心全面发展,课堂内外多种形式结合”的指导思想,积极开展阳光体育活动,渗透智育,促进德育,增强学生体质,全面推进素质教育.
1.开足上好体育课,完善大课间体育活动,确保学生每天锻炼1小时
严格执行课程标准,开足上好体育课.确保了小学1-2年级每周4课时,3-6年级每周3课时；每天上午9：10—9：40统一安排全校大课间体育活动.在体育活动的项目内容设置方面,主要以“阳光呼啦圈”体育活动为主,并以传统课间操、集体舞、跑操、游戏等项目为辅,这样不仅能满足不同学龄段学生的锻炼需要,而且能充分利用校园场地,保证大课间活动秩序和锻炼效果.
在组织形式上,形成了由少先队辅导员牵头、班主任落实、任课教师辅助,层层落实,齐抓共管,学生主体人人参与的良好局面.由学校对各班出勤活动进行监督考核,确保大课间活动的质量.各班班主任全程跟班,督促学生按时到场、认真活动.体育教师进行巡回指导和考评记录.同时,我们还注意发挥其他老师,特别是体育运动方面有一技之长的教师的积极性,让更多教师也融入到大课间活动中来,在活动中强身健体,与学生加强交流,不仅树立了教师的良好形象,也促进了师生关系的和谐.同学们在做操的同时,强身健体,放松心情,从运动中体会活动的快乐,培养起集体意识,校园活力明显增强.
阳光体育运动:晋中市和顺县东关小学大课间操阳光体育活动视频
2.利用农村小学自身条件,形成“阳光呼啦圈”体育活动校园文化
学校为开展阳光体育活动取得更好的实效,十分重视对包括校园文化、宣传教育、还有体育场及器材、各功能室及设施的建设.根据学校的布局特点,我们在进行校园的绿化和美化的同时,进一步加大了这一方面的建设投入,及时添置各项教学训练设施、器材,保障阳光呼啦圈体育活动顺利进行.现在,只要人们行走在校园,就会深刻感受到这所干净整洁、美观漂亮、富有活力的“阳光学校”文化.
(二)以“阳光呼啦圈”体育活动为推手形成良好班风校风
通过“阳光呼啦圈”特色活动,我校的班级形成勤奋、论文范文、团结、活泼、积极向上的班风.良好的班风也可以在集体活动中形成和发展.每一个同学都有树立集体观念,发扬团结协作的精神.从而促进校风建设,好的校风如春风化雨,不声不响地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏.校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围.在校园内,随处可见学生们脸上洋溢着高度的自信和快乐,他们在学校已不仅仅是普通意义地学习了,他们每个人是在这样一个追求创新、突破的团队中体验着成长的快乐！他们以校为家,以校为荣,在学校学习就是他们最快乐的事！
阳光呼啦圈体育活动架起了德育与体育之间的桥梁.我校在此工作中的探索,取得了非常好的效果.随着阳光呼啦圈体育运动的开展和深入,吸引了广大师生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,满足身体和精神的高品质的生活需求.所以,我校愈发高度重视阳光呼啦圈体育运动,因为这为我校带来阳光的精神面貌,阳光灿烂般的育人思想,也带给学生阳光健康的身体.
三、实施“阳光呼啦圈”活动的反思
(一) 落实上级教育行政部门的文件精神
结合我校实际,开设了以“阳光呼啦圈”为主题的特色体育活动,其口号为：“阳光呼啦圈,快乐转转转”.我校紧紧抓住这条特色主线,开展了形式多样的、丰富多彩的呼啦圈系列活动.发动师生全员参与,腰转、小腿转、大腿转、颈转等,还有的学生一人转几个呼啦圈等花样百出,精彩极了；同时学校还在每个学期专门设置了特色展示活动,给学生提供了一个展示和交流的平台.
(二)作为体育课程的延续和扩展
“阳光呼啦圈”特色活动是阳光体育活动中的一项,是实现学校体育目的的重要途径,是开展青少年儿童健身活动的基本组织形式,也是发现和培养后体育备人才的基本形式.为又好又快地实现“论文范文7号”文件精神,更好的开展阳光体育活动,把落实学生每天一小时体育活动,作为一项全局性的工作来抓.坚持“一手抓普及,一手抓提高”的原则,做到五个落实,即时间落实、场地落实、项目落实、辅导教师落实、人员落实.同时加强督导、检查和宣传工作,积极营造良好的校园体育文化氛围 mbAlunWen.net,结合我校的实际,把“阳光呼拉圈”特色活动延伸为德育创新的有效途径,让“阳光呼拉圈”特色活动成为学校德育工作的一道亮丽风景.
(三)开发活动项目立足乡土特色
开展阳光体育活动的形式多元化,学校不能因为开展过程中存在的器材场地不足等原因就消极等待,应该克服困难,开发适合本校实际的运动项目.我校根据实际情况,开展“阳光呼拉圈”特色活动,这样既解决了学校体育器材短缺的问题,又可以提高学生对阳光体育活动的兴趣.
(四)培养学生创新实践能力
通过转变传统学习方式、方法、手段,让学生尝试对“阳光呼啦圈”特色活动的故事情节、游戏的场地、器材和整个游戏规则进行创新,增强学生的创新意识,树立创新精神,培养创新思维,提高学生的创新实践能力.
(五)加大宣传力度提高认识
“阳光呼拉圈”特色活动应注重体育与德育的互相结合、互相渗透,学校可以采用板报、网络、讲座等形式,让学生认识到体育锻炼的重要性.让学生自愿、主动地投入到“阳光呼拉圈”特色活动的热潮中,让学生在不知不觉的活动中提高身体素质,通过同伴间的团结协作形式,培养良好的集体主义精神,形成良好的班风、校风.
(六)突显学校创新德育特色
强化师生体育意识,深化阳光体育活动开展的理论研究成果,进一步拓展学校体育活动.通过阳光体育活动的开展使学生健康发展的水平、团结合作的意识、终身体育的思想和自主创新的能力得以全面增强,使学生身心得到调节,提高学习效率,振奋师生精神,共同提高审美能力,展示学校精神面貌,促进学校精神文明建设,还学生一个美好,快乐的中学时代和—个健康的体魄.为此,阳光体育活动项目融入德育特色的实践研究应继续深化和完善,并在此基础上丰富德育创新的有效途径,以便于在其他学校推广应用.
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（广东增城市正果水围小学511390）
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阳光体育运动引用文献:
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