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小学体育课八法

主题:小学生英语教学方法 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-03

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学生教学方法论文范文

小学生英语教学方法论文

目录

  1. 1.教学方法要注重激发兴趣
  2. 2.教学方法要注意贴近生活
  3. 3.教学方法要融入游戏比赛中
  4. 4.教学方法要注重情境创设
  5. 5.教学方法要合理运用多媒体辅助
  6. 6.教学方法要注意个体差异
  7. 7.教学组织要多样化
  8. 小学生英语教学方法:领创教育创新教学方法,改变学生命运

摘 要:新的体育课程标准在中小学实施后,不仅仅是课程名称的改变,课程的内涵也发生了深刻的变化.因此体育教师必须更新教育观念和教育思想,采用相应的教学方法以适应新课改的需要.文章所讲体育课创新八法,在实践中取得了良好的教育效果.

关键词:体育课;教学方法;创新

新的体育课程标准坚持“健康第一”的指导思想,突出培养的人应该是身体和心理健康,适应社会发展的、具有竞争精神的新世纪人才.在传统的教学思想和教学目标的影响下,教学方法单一、枯燥,课的模式固定不变.讲解——示范——练习——纠错,强调统一性、整体性,过分强调动作技术规范,如此的教学方法严重制约了学生的主动性,挫伤了学生的积极性,从而导致学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的现象.

  在新课标的实施过程中,教学方法既要遵循教学的规律和原则,按一定的教学模式或程序来教,又不能抱住模式不放,千篇一律,更不能机械照搬.教师要根据教学内容和学生的实际情况,灵活变换教学方法和手段,要不断创新教学方法适应新课标.

1.教学方法要注重激发兴趣

  新课标的首要任务是培养学生的自主学习能力,养成终生坚持锻炼的习惯.因此我们无论是教学内容的选择还是教学方法的优化,更应该关注学生的运动兴趣,以启发学生运动兴趣发展为主,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能保证学生自觉、积极、主动地进行学习锻炼,提高学生自学自练的能力.例如运用游戏提高小学生对体育的兴趣;运用音乐进行舞蹈、韵律操教学;在准备活动、游戏中恰当运用音乐来烘托气氛等等.教师要充分调动学生学习的积极性,使体育课上得生动活泼,让学生在体育活动中潜移默化地接受、掌握基础知识和基本技能.

2.教学方法要注意贴近生活

  教学方法贴近生活,就是在教学内容的安排和设计上,将教学活动置身于现实的生活背景中,创设一些生活情景,使学生置于生活的氛围中,让每一个学生的心情得到彻底放松,在玩和运动中积极思考,积极锻炼,充分享受体育的乐趣.因此教师要充分利用学校的环境和学生周围的事来确定教学方法,将总课程的各个学习目标具体落实到学生的实际生活中,培养学生在日常生活中所具备的基本能力,对周围环境和社会的适应能力.例如小学生运动技能目标中有“安全进行体育活动”的教学内容,教师如果应用实践体验的教学方法,带领学生到现实生活中的场地了解、讨论水和冰等潜在的危险因素以及避免危险的方法,比坐在教室里枯燥的讲解,效果会更生动、具体.

3.教学方法要融入游戏比赛中

  相同的教学内容运用不同的教学方法,效果会不同,尤其在小学通过游戏或比赛方法,完成某些体能项目的练习往往能收到事半功倍的效果.游戏和比赛方法有利于调动学生的积极性,培养学生的独立性和创造精神,能有效地发展学生的智力和体能,培养学生的集体协作精神,使学生厌学变为乐学.如在篮球和实心球教学中,拿球、放球的小游戏就要精心设计.“头上胯下传球”、“腰部左右传球”、“双脚夹球跳去跳回”等等.通过这些游戏,不仅使孩子人手一球,更重要的是活跃了课堂气氛.像跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、跳绳、拔河、造房子、滚铁环等传统游戏,教师都可以改造利用.

4.教学方法要注重情境创设

  创设具体而生动的活动情境,能激起学生浓厚的学习兴趣和练习热情,克服单调乏味的练习,让学生融入到体育活动中,有利于促进学生在智力、心理、体力等各方面的全面发展.在体育教学中,教师要把教学内容与生活情境紧密结合起来,使体育知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实.教师可根据不同的教学目标创设不同的情境进行教学.如在跳绳练习中让学生创编花样跳绳方法,有同学提出,可以单人、双人、多人一起跳;可以变换手法、脚法跳等有的同学甚至提出如何提高跳绳速度的问题,我因势利导,小组成员就如何提高摇绳的速度,手脚如何配合等提出了意见和看法.经过小组内交流、讨论、试跳练习,共同提高了跳绳速度,有效激发了学生创新,探究的意识.

5.教学方法要合理运用多媒体辅助

  多媒体教学具有直观、生动、形象的特点,它感染力强,在教学中能使学生身临其境,激发学生情趣,引起感情共鸣,增强求知论文范文,由此可获得教学的良好状态,从而达到预期的课堂效果.如上乒乓球课时,先让学生观看全运会、亚运会或奥运会乒乓球比赛录像,特别是有中国运动员参加并获得冠军的比赛项目,让学生感受到体育运动的普遍性、刺激性、娱乐性,使学生从中得到运动技术的启发,以激发学生的学习热情,集中注意力.

6.教学方法要注意个体差异

  以往的体育教学,非常强调组织,体育组织的好坏是评课的重要指标.体育教师的教学形同军事训练,这不符合素质教育的基本理念,也只会导致体育课严肃有余,活泼不足,课堂气氛沉闷,压抑了学生学习的主动性和积极性及其个性的发展.在体育教学中,教师要根据小学生不同的年龄特点,不同的身体情况采用不同的教学方法和手段来设计体育课的内容,要重视学生的个体差异.在教学过程中教师要不断肯定学生的优点和成绩,用欣赏的、肯定的目光对待学生,使学生的身心得到健康发展.

7.教学组织要多样化

  现在有些小学还基本是“一节课,两个球”的教学模式.如何利用好现有的体育器械,组织学生更好地参加体育锻炼,提高身体素质,养成自我锻炼身体的习惯,这是每一个体育教师都应该思考的问题.小学生对运动的可选择意愿逐渐增强,他们个体间的兴趣爱好、体能状况、性格类型差异性较大.体育教师只有充分认识到了这一点,才能在教学中选择学生喜欢的运动,选择学生喜欢的组织形式.体育教学组织方式甚至可以让学生自由组合成小群体互相交流,互相指导,互相总结,尽可能做到宽严有度,统分结合,提倡宽松和谐的课堂气氛,应多鼓励学生自我表现,体现个体在集体中的价值,使学生的身心得到健康发展.

8、教学评价要科学化

  小学生体育成绩考核要联系学生实际,尊重学生身心发展规律,既要考评学生体育锻炼的效果,又要关注学生的身心发展和体育能力的养成,促使学生在心理健康、学习态度、价值观、创新能力等各方面素质在体育教学中有所发展.教学评价还要充分考虑学生的个体差异,全面评价学生的学习情况,以鼓励学生养成长期体育锻炼的兴趣为主,而非具体得了多少分.在评价的形式上,包括口头评价、观察、测定、考试等种种方法.因体质差异而取消横向比较,可对学生进行纵向比较,看学生在新的一年里体育方面有了哪些进步,取得了哪些成绩.

  作为一名体育教育工作者,要努力打破传统的以教师为中心,以教为主的课堂教学模式,适应教育改革和发展的新形势,深入研究教法,努力把体育教学、社会生活与小学生实际有机结合起来,创造良好的体育氛围,使学生从思想、情感、行为上真正融入到体育课活动中,提高小学生身体素质和心理素质.

小学生英语教学方法:领创教育创新教学方法,改变学生命运

参考文献:

[1] 陈立明.体育课创新方法略谈.知识窗(教师版),2009.09

[2] 李红敏.体育课培养创新能力的方法.科教文汇(下旬刊),2006.09

     (甘肃省张掖市甘州区青年东街小学 734000)

总结:本文关于学生教学方法论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

小学生英语教学方法引用文献:

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