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中学城区论文范文

1.研究背景
2.研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
3.结果与分析
3.1 大同市城区中学体育教师师资结构信息调查与分析
3.2 大同市城区中学体育教师培训进修与科研情况调查分析
3.3 大同市城区中学体育教学现状调查分析
4.结论与对策
4.1 结论
4.2 对策
郑集中学城区校区:2012年郑集高级中学城区校区新生军训

魏志成

（山西大同大学体育学院,山西大同 037009）

本文采用文献资料法、问卷调查法对大同市城区中学的体育教学现状进行调查分析,了解了在职教师的师资、培训、科研情况,同时对目前中学体育教学现状进行了调查分析,旨在探讨影响大同市城区中学体育教学的制约因素,并据此提出相关对策与建议,以促进大同市城区中学体育教学的发展.

1.研究背景

近年来, 随着国民健康意识的普遍提高以及国家对体育事业的重视程度,中学体育教学也越来越受到关注,2010 年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 ~2020 年）》中指出：加强体育,牢固树立健康第一的思想,切实保证体育课和体育锻炼时间.

2.研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以大同城城区15 所中学体育教学现状为研究对象,以大同市一中、铁二中、北师大附中、北岳中学、机车厂中学等15 所中学的在职体育教师为调查对象.

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法通过查阅文献资料,阅读有关中学体育现状调查的文章,对相关数据进行整理、分类,并提取有效数据加以运用.

2.2.2 问卷调查法依据本文研究的目的和意义,编制相关的问卷,通过对研究对象发放问卷,并采用当面发放和当面回收的方式来获取研究所需要的数据.问卷发放62份,回收62 份,问卷回收率100%,有效问卷60 份, 有效率达97%.通过对问卷进行整理分析,得出有效数据,为本次研究提供依据.

3.结果与分析

3.1 大同市城区中学体育教师师资结构信息调查与分析

3.1.1 大同市城区中学体育教师性别结构特征调查分析调查结果显示,大同市城区中学体育教师男女占比分别为76.7%,23.3%, 男教师人数明显高于女教师,这一现象主要是由于体育本身的职业特性决定.一方面体育课主要是在室外进行,对教师的身体素质有着极大的考验；另一方面,体育课需要教师带领学生进行大量的运动,这两方面因素决定了体育教师男女比例的分配.

3.1.2 大同市城区中学体育教师年龄结构特征调查分析调查结果显示,大同市城区中学体育教师,在年龄结构方面,25 岁及以下的占13.3%,26 ~ 35 岁的占56.7%,36~ 45 岁的占18.3%,45 岁及以上的只占11.7%,这一数据表明大同市城区中学体育教师队伍的年龄结构整体呈现年轻化的趋势,年轻教师已经成长为城区体育教师的中坚力量,他们在教学方法更加灵活多变,思维上更加活跃,受到中学生的普遍欢迎.

郑集中学城区校区:2012年郑集高级中学城区校区新生军训

3.1.3 大同市城区中学体育教师学历结构特征调查分析调查结果显示,大同市城区中学体育教师大专比例为16.7%,本科比例为63.3%,研究生比例为20.0%,从这一结果可以看出,在学历结构方面,本科及以上学历的占比达到83.3%,这一结果反映出大同市城区中学体育教师的整体学历较高,主要是因为大同市城区近几年的中学教师招聘在学历上提出了明确的要求,这样不仅提高了中学体育教师的整体水平,同时,有利于中学体育教学工作的开展.

3.1.4 大同市城区中学体育教师职称结构特征调查分析调查结果显示,大同市城区中学体育教师队伍中,初级教师占25.0%,中级教师占51.7%,高级教师占16.7%,特级教师仅有4 人,占被调查人数的6.7%,其中,主要以中级教师为主力军,比例超过50%,而学科带头人及学科骨干力量明显不足,职称结构呈现“中间大,两头小”的态势,职称结构略显不合理,不利于中学体育教师队伍整体素质的提高.

3.2 大同市城区中学体育教师培训进修与科研情况调查分析

3.2.1 大同市城区中学体育教师培训进修情况调查分析调查结果显示,大同市城区中学体育教师培训进修至少2 年参加一次的比例达86.6%,可见,目前中学对体育教师在职培训的重视,随着培训次数的增加,教师专业技能水平也会得到有效提高,而一次都没有参加的人数为8 人,比例为13.4%,这一数据表明仍然有一小部分教师未能参加在职培训或进修,究其原因,由于学校能够提供的参加培训的名额有限,并且部分教师因为入职年限的限制而还未有机会出去学习.

3.2.2 大同市城区中学体育教师科研情况调查分析调查得知,大同市城区中学体育教师整体论文数量偏少,近3 年发表文章篇数3 篇及以上的占被调查人数的23.3%,发表1 ~ 2 篇的占比为58.3%, 未发表文章的人数为11 人,占比达18.3%,一方面是因为有一部分年轻教师刚刚入职；另一方面是由于部分中学对体育教师的科研不作要求,整体来看,大同市城区中学体育教师整体论文数量偏少.

3.3 大同市城区中学体育教学现状调查分析

3.3.1 大同市城区中学学校领导对体育课的重视程度通过调查可知,可以看出仅有16.7% 的体育教师认为学校领导对学校体育教学工作达到了非常重视的程度,31.7%的教师认为学校领导的重视程度只是一般态度,仍有10.0% 的体育教师认为学校领导对学校体育教学工作不重视.由此可见,大同市城区中学的学校领导绝大多数没有充分认识到体育教学工作的重要性,没有把体育教学工作真正重视起来,这与国家现阶段推行的德、智、体、美、劳全面发展的理念还有一定差距.

3.3.2 大同市中学在职体育教师对实施体育教学改革的认识通过对在职教师的调查,结果显示,仅有21.7% 的受访者对实施体育教学改革非常了解,认为国家推行的新的体育与健康课程标准对提高学生的身体素质有着良好的促进作用,但是仍有部分在职教师对这一教学改革了解很少甚至不了解,占被调查者的34.6%,这一部分教师的思维观念有待进一步提高.

3.3.3 大同市城区中学体育课开设情况通过对大同市城区中学体育课开设情况进行调查,得知每周一节课和每周两节课的学校占比分别为26.7%,53.3%, 这与《学校体育工作条例》中所要求的初级中学必须开设体育课、上好体育课且每周规定为3 课时不符,仅有20% 的学校体育课每周开设三节课,可见仍有部分学校对体育教学的重要性认识不足.

3.3.4 大同市城区中学体育基础设施建设情况根据表1 显示的数据,可以看出,在所有调查的学校里,有10 所学校的田径场没有达到标准,占所调查学校总数的66.7%,3所学校没有篮球场,5 所学校没有足球场,相比而言,没有排球场地的学校较多,占总数的73.3%,总体而言,虽然目前学校现有的体育基础设施建设能够满足体育教学的需求,但是,根据国家教育部的相关规定,仍有大部分学校的体育基础设施存在不合格的情况,直接影响到体育教学的质量.

4.结论与对策

4.1 结论

大同市城区中学体育教师男教师人数明显高于女教师,男女教师性别比例严重失调；在年龄结构特征方面,教师整体呈现年轻化趋势；教师学历以本科生为主,研究生学历偏少；教师职称分布不均匀,特级教师数量较少.

大同市城区中学体育教师培训进修机会较少,个人成长途径较为匮乏,导致教师的个人发展较为滞后；教学科研成果数量偏少.

大同市城区中学学校的部分领导对体育教学的改革仍然不够重视；部分体育教师对体育教学的改革存在一知半解甚至是不了解的情况；部分学校体育课开设率不达标；学校体育教学基础设施不够齐全,不能满足中学体育教学的需求.

4.2 对策

提高领导重视程度,深化体育教学改革.思维是行动的先导,指引行动的方向,学校领导对体育教学的重视程度,直接影响到一所学校体育教学的质量,在推进学校体育教学发展中处于核心地位.学校领导应认真学习新的体育与健康课程标准的精神,转变教育理念,将对新课程标准的认识转化到实际的体育教学管理中,推动学校体育教学工作的发展.

增加师资培训渠道, 优化体育师资队伍.对于师资学历、职称以及科研水平不足的问题,应增加师资培训的渠道,采取“走出去,引进来”的方式来优化体育师资队伍的建设.“走出去”,学校领导应创造机会让体育教师外出培训、听课、学习和进修,在与外界专家名师交流学习过程中,不断开阔自身的眼界,提高自身的水平；“引进来”,通过引进体育教学方面的复合型人才,充实师资结构,引领和帮助思想滞后的教师,促进师资队伍的整体建设.

加大投资力度,完善体育场地设施建设.对于大同市城区部分中学体育场地设施建设不足的现状,主管部门及学校领导应多渠道筹集体育教育经费,加大体育经费的投资力度,不断完善体育场地设施的建设；学校还要合理布局场地、器材,开发已有体育场地的潜在价值；充分开展具有地方特色的体育项目,丰富中学体育教学内容.