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（邢台医学高等专科学校图书馆,邢台 054000）
摘 要：以邢台医学高等专科学校学生为调查对象,通过对本校学生阅读现状调查与分析,旨在了解大学生的阅读特点、阅读能力和阅读需求,便于针对特定的读者群,指引阅读方向,实现阅读指导,推进大学生阅读活动,构建校园阅读文化,提升大学生阅读品位.
关键词：阅读调查；阅读分析；阅读指导
中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）24-0202-02
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作者简介：荣婷（1985-）,女,河北邢台人,邢台医学高等专科学校图书馆,助理馆员,研究方向为图书馆流通管理.
0 引言
阅读是大众获取知识信息和心理成长的方式,对在校学生的成长尤为重要.本文在尝试了解学生课外阅读现状的基础上,对学生的阅读情况进行了一次调查,旨在了解本校学生的阅读特点、阅读能力和阅读需求,便于针对特定的读者群,指引阅读方向,实现阅读指导,推进学生阅读活动,构建校园阅读文化,提升学生阅读品位.
1. 调查的对象内容以及方法
本次调查以邢台医学高等专科学校各专业各年级的学生为对象,随机发放问卷100份,回收有效问卷87份,有效回收率87%,调查问卷从“阅读习惯”“阅读动机”与“阅读服务”三个方面设置16道选择题.
2. 问卷调查统计与分析
2.1 阅读动机
阅读动机属于一种心理动因,它能够直接推动人进行阅读,是阅读的直接原因,本文分析阅读动机时是从阅读兴趣、阅读目的、阅读原因等角度出发的.
通过调查显示84%的学生认为读书是很享受的事情,但是也有14%的学生认为读书是无趣的事情甚至是负担很重的事.由此可见,大部分学生认为阅读有利于自己知识、内涵以及修养的提高,并且会积极主动的去享受读书所带来的乐趣,但是我们也要警惕剩余14%的学生,当读书无趣甚至成为一种负担时,说明我们的人文素质教育存在瑕疵和纰漏.
从阅读的目的来看,有资料显示,只有11%的学生阅读是为了消遣娱乐,有23%的学生阅读是为了专业学习,而有37%的学生阅读是由于兴趣爱好,这说明很多学生都已经意识到了阅读的重要性,认为阅读能够提升自身的素质和能力.
从阅读原因来看,58%的学生是为配合老师的要求而读,45%的学生是因为是名著或者获奖作品源于自己的兴趣而主动阅读,23%的学生阅读是因为书评或者媒介介绍.分析发现,尽管有很多学生会根据自己兴趣爱好选择书籍,但是更多的学生还是依照老师的要求选择书籍进行阅读,这说明学生的阅读主动性还没有养成,同时也说明教师对学生的阅读具有重要影响.
根据上述对我校学生阅读动机的调查分析发现,目前我校学生还没有真正意识到阅读的重要性,缺乏阅读积极性,阅读目的和阅读原因都不明确,学生阅读依赖老师的问题明显.
2.2 阅读习惯
对学生阅读习惯的调查主要是从以下几方面进行的：阅读时间、阅读数量、阅读方式、阅读程度等.数据显示该校学生课外阅读状况不佳.
从阅读的时间来看,尽管大多数学生都有每天阅读的习惯,但是平均每天阅读两小时以上的只占学生总数的15%,平均每天阅读在一至两个小时之间的学生占学生总数的52%,平均每天阅读在一个小时以内的学生是23%,甚至还有7%的学生完全没有阅读的习惯.
从阅读的数量来看,参与调查的学生只有5%平均每月阅读本书在三本以上,每月平均阅读不到一本的学生的高达31%,长此以往下去将严重影响我国的教育质量.
关于阅读方式的调查是一道多选题,从提供的数据上可以看出,56%的学生选择图书馆借阅图书,66%的学生选择网上下载或在线阅读,27%的学生选择自助购买图书,可以看出在电子媒介时代,学生的阅读方式发生了很大的改变,大多数学生选择电子网络书刊,图书馆图书的利用率下降.
从阅读的程度来看,有78%的同学一带而过,少有人对阅读做思考笔记或撰写评论.说明学生浅阅读增加、深阅读减少、学习性阅读减少、休闲性阅读增加.从以上调查分析说明我校不少学生没有树立明确的阅读目标,没有形成良好的阅读习惯.这不利于学生形成科学合理的阅读框架,不利于实现知识的系统化.
2.3 阅读服务
从学生对校园的读书氛围来看,13%的学生认为读书氛围好,56%的学生认为读书氛围一般、读书的功利性太强,21%的学生认为读书氛围很差,说明该校并未形成一种良好的读书氛围,大多数学生对自己的阅读状况不满.
对学生阅读量过少的原因分析,41%的学生认为周边读书氛围不高；35%的学生选择了学业压力大,没时间阅读；29%的学生认为自己不善于阅读.这说明该校开展校园阅读活动范围不广、影响不大,在实际的活动过程中缺乏有效的手段,没有形成自己独特的校园品牌文化；学校应提倡阅读风气,图书馆应举办各种活动营造读书氛围,教师应对学生进行引导,指导学生有目的、有计划的进行阅读.
3. 总结与建议
对调查结果进行统计和分析,发现该校学生在阅读方面存在的主要问题有：一、学生还未建立明确的阅读目标,阅读习惯不良,阅读方式不科学；二、学校尚未形成一种良好的阅读氛围,多数学生对自己的阅读状况不满,虽然认识了阅读的重要性,但是在实际阅读过程中,阅读的主动性不强,阅读的效率不高；三,很多学校的图书馆硬件设施和软件配置都达到不到相关要求,影响了学生的阅读质量.
针对该校学生阅读现状归结的问题,本文认为需从以下三点入手加以解决.
3.1 养成良好的读书习惯,制定有效的阅读计划
要想改善学生的阅读现状,必须使学生从根本上意识到阅读的重要性,老师应帮助学生养成良好的读书习惯,制定有效的阅读计划,具体应做到：多做读书笔记,一边读书一边思考；结合自身的实际情况,科学合理的安排具体的阅读计划等,长此以往下去,不仅能帮助学生养成良好的阅读习惯,更加有针对性的进行阅读,还能够有效提高阅读的质量和效果.
3.2 注意阅读倾向,加强导 读工作
随着教育改革的不断深入,传统的教育方式已经逐渐被淘汰,取而代之的是素质教育,面对这种形势,学校图书馆应与时俱进,注意阅读倾向,加强导 读工作,积极建立必读书制度,制定科学合理的书目,如此不仅可满足学生的阅读需求,也能够满足学校的教学需求.
3.3 加大阅读宣传,创造多种多样的阅读交流形式
把阅读引入学校的校园文化活动中,包括学生社团、文体活动、师生关系、院系传统等.①成立读书社,让热爱读书的学生参与,带动越来越多的学生加入阅读的行列；②举办丰富多彩的读书活动.组织学生亲自参与推荐优秀图书,举办读书演讲比赛和读书心得、评论、征文比赛,举办生动活泼的读书知识竞赛等活动,借此吸引更多的读者参与.③根据学生不同时期的心理特点,有计划有针对性地举办读书修养、读书成才等知识讲座,邀请著名作家、诗人、学者到学校讲学,举办形式多样的读书交流会,共同营造一个师生读书、读好书的文化氛围 mbAlunWen.net.④充分发挥网络学习的优势.随着电子网络的发展,上网已成为大学生生活中不可或缺的一部分.对学生来说,网络是柄双刃剑,我们要合理引导,充分发挥网络学习优势的一面,引导学生合理使用网络进行阅读.可建立读书论坛,图书馆主题微博、微信等,每次围绕某一本书,某一主题进行讨论,这样学生可在此畅所欲言,在彼此的交流中加深了对作家作品的了解,让学生体验到阅读的快乐与成功的喜悦.
4. 效果分析
通过对邢台医学高等专科学校学生的后续追踪调查发现,在歌德电子书借阅机应用之后,每天阅读2小时以上的学生从原来的15%提高到百分之25%；没有课外阅读习惯的学生从原来的7%降低到了百分之6%；认为读书是无趣的事情甚至是负担很重的事的学生从14%降低到了百分之12%.具体如表1所示.
5. 结论
阅读是完善人格、提高国民素质的需要,对于大学生来说,广泛的阅读是培养阅读能力和提高人文素质的一项活动.大学生阅读是他们学习生活中不可或缺的一部分,它可以同课堂学习、社会学习形成优势互补,本文通过加强导 读工作,加强阅读宣传等措施,有力的推动了校园阅读文化,提升了学生的阅读品位,帮助大学生养成和提高个人的信息知识、信息技能和信息文化素养.
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