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河南大学物理与电子学院 郑海务 刁春丽 尹国盛 顾玉宗
摘 要：在高等院校教学过程中,毕业论文写作是本科生在四年大学生活中最为系统、综合和重要的环节.通过对河南大学物理学院以及其他高校物理及相关专业本科毕业论文质量、毕业论文写作流程进行研究与分析,提出了提高本科毕业论文质量的对策及措施.在项目的研究实施过程中,制定并完善了毕业论文各个写作环节的规章制度,强化管理,构建了毕业论文质量的考评标准,通过具体实施,取得了明显成效.
关键词：物理专业；本科；毕业论文；质量
在高等院校教育教学过程中,本科毕业论文写作教学具有其他教学环节不可替代的实践性、综合性和创新性.毕业论文写作教学既是培养学生综合运用所学知识和技能去分析、研究、解决问题的重要教学形式,对培养学生综合素质、创新思维和能力具有深远的影响,还是培养学生组织能力、实践能力和敬业精神的重要平台.通过这个平台,学生可以理论联系实际,参与科学研究,受到系统专业训练.毕业论文质量的好坏,不仅直接反映学生综合能力的强弱,也间接反映一所高校教学水平的高低.因此,改革毕业论文写作教学,抓好各个环节的教学管理工作,提高毕业论文写作教学质量,是高校教学改革的重要内容之一.河南大学物理学院本科毕业论文选题实行双向选择制度,为培养学生兴趣、发挥他们的潜力奠定了基础.为提高本科学生毕业论文的写作质量,河南大学物理系专门成立了专题研究项目组,于2010年申报了教育部物理基础课程教学指导分委员会2010年教改项目(编号：WJZW-2010-43-zn),同年申报了河南大学教学改革资助项目(编号：2011-3-66).立项以来,项目组通过对河南大学物理学院以及其他高校物理及相关专业本科毕业论文质量情况进行调查分析,对本科生毕业论文写作的流程环节进行研究与分析,提出了提高本科毕业论文质量的对策.
一、本科毕业论文写作过程中存在的主要问题分析
调查分析表明,高等学校物理及相关专业本科毕业论文写作过程中存在的主要问题有：综述性选题占较大比例,内容浅薄,更重要的是缺乏前瞻性及对学科较全面的了解；实验性选题比重较小,缺乏针对性；学生缺乏系统查阅资料、论文写作的技能和技巧；少数毕业论文存在抄袭、拼凑现象；实验性论文写作过程中,学生分析问题和解决问题的能力不高；因为考研及找工作的缘故,本科生对毕业论文写作投入的时间不够.
(一)学生对毕业论文重视不够
部分学生对毕业论文持应付、走过场的态度,论文质量受到严重影响.一是对毕业论文的重要性认识不足,把毕业论文看成是纯粹的任务,甚至是痛苦的负担.二是受外界社会因素的影响,毕业论文被置于次要的地位.毕业论文范文常安排在第八学期,正是毕业生谋求工作和考研复试的关键时候,由于就业压力大,他们将更多的精力投入到求职和考研中,把毕业论文置于从属地位.三是毕业论文成绩评定过于宽松,论文范文过率高,学生几乎没有压力.
(二)指导教师工作不到位
首先,许多教师已经承担了大量、繁重的教学任务,部分教师因精力和体力原因,指导学生写作毕业论文较少.其次,少数教师缺乏责任心,在指导学生写作毕业论文过程中不认真、不负责,敷衍了事,在学生中造成消极影响.
(三)毕业论文写作时间过短
本科毕业论文的写作时间一般安排在第八学期,时间为6-8周,这期间学生还要花费相当多的精力和时间求职或准备考研复试,因此,实际用于撰写论文的时间少之又少.
(四)学生的写作能力有待提高
许多学生完成的毕业论文初稿往往存在观点不明、表达不清、逻辑混乱等问题.这些均说明学生普遍缺乏写作基础知识.
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(五)毕业论文管理不完善
已有的毕业论文管理规范不明确,缺乏可操作性,或者缺乏相应的检查与监督,导致部分学生应付或走过场.指导教师对学生毕业论文的管理往往处于“放羊状态”；对于教师指导学生写作毕业论文的工作缺乏考核等.
二、提高物理及相关专业本科毕业生论文质量的对策及措施
(一)提高学生认识,调动学生写作毕业论文的自觉性和主动性
提高学生对毕业论文重要性的认识是提高毕业论文质量的基础和前提.应通过多种渠道,让学生充分认识毕业论文的教学与教育功能.从更深层次看,它是高校实现人才培养目标的重要手段,是学生四年所有知识的深化与升华过程.
毕业论文的整个进程包含诸多环节,要完成好每个环节,要求学生具有自觉性、主动性,持以认真严谨的科学态度.本科毕业论文选题可以分为教学型和科研型.在学生选题时,应充分尊重学生意愿,实行双向选择,这样更能体现因材施教的优势,学生的潜力也可以得到充分发挥.
(二)加强对毕业论文指导教师的管理,充分发挥教师的主导性作用
毕业论文题目一经确定,学生就要查阅资料、撰写开题报告,经指导教师修改后根据设计方案收集资料、分析数据,最后撰写论文并进行答辩.要使整个过程顺利进行,就要严格限定指导教师的选派资格,着力推荐教学或科研能力强、实践经验丰富的教师担任指导教师.同时,加强师德建设,提高教师的职业道德,强化执业责任.建立规范的监督制度,考核指导职责和指导效果,奖优罚劣并同年度考核挂钩.
毕业论文给教师和学生提供了更多了解、沟通机会,教师要增强责任心,发扬奉献精神,积极引导学生,发挥其主动性和创造性.指导教师不仅要指导学生选择必要的文献资料,还要指导学生如何查找资料.在实验中,指导教师要严格要求学生做好实验记录,对出现的问题注意分析,并想办法积极解决.对实验过程中涉及的新知识和新仪器,更需要指导教师耐心帮助.
(三)深化课程体系改革,革新教学形式,提高学生写作能力
高质量的论文需要丰富的专业知识,因此,应深化课程体系改革,加强各个学科间的渗透,构建符合“厚基础,宽口径”的课程新体系.具体包括：强化毕业论文意识,及早进行毕业论文教育；提高毕业论文学分分值,突出毕业论文环节在教学计划和学分体系中的特殊地位；从大学三年级就设立专业选修课,举办学科前沿讲座,强化综合性和设计性实验训练；深化课程体系改革,加强各个学科间的渗透；开设“论文写作”、“毕业论文专题”等公共选修课.
(四)强化论文写作过程各个环节的管理
任何一项工作的顺利进行,都需要有较为完善的工作计划和管理制度.应加大管理力度,完善毕业论文写作管理规范,设立专门管理和指导机构,同时,保证这些制度、标准的具体落实和严格执行.加强对毕业论文写作全过程的检查、监督,学生要定期向指导教师汇报工作进展、写作进度,合理安排论文写作时间.
在毕业论文写作正式开始实施前,进行预防性监控,如对教师提供的毕业论文课题审核后方可让学生选报；要对毕业论文实施的情况进行全程监控,如在毕业论文实施阶段,规定学生除了准备考研笔试、面试及外出找工作外,每2~3天要向指导教师汇报毕业论文工作进展和下一步安排；毕业论文参考文献应不少于18篇,且要有一定数量的英文文献,毕业论文正文的页数不少于12页；对毕业论文进行评价性监控,规定答辩时应配有PPT,答辩时间一般8-10分钟,提问时间3~5分钟；规定答辩打分时导师不能在场,答辩不合格不发论文范文书和学位证书.
三、物理及相关专业本科毕业论文写作教学体系的构建与具体实施
在项目的研究实施过程中,制定并完善了毕业论文各个写作环节的规章制度,强化管理,构建了毕业论文质量考评标准,并构建了高等学校物理及相关专业本科毕业论文写作教学体系.在具体实施过程中,首先,项目组学习、借鉴兄弟院校尤其是名牌大学本科生毕业论文写作的做法,并结合河南大学物理学院的实际情况,制定了更加完善的规章制度.一方面,在学生中广泛宣传,提高他们对毕业论文重要性的认识.另一方面,在毕业论文管理中,强化对指导老师的监督与管理.其次,项目组针对本科毕业论文指导教师制定了更加完善的规章制度,把指导学生毕业论文的质量和教师年终考核挂钩,以提高教师的责任心、敬业精神和奉献精神.第三,项目组根据该教改项目在河南大学物理学院的运行效果,总结经验,酝酿并最终提出了本科毕业论文质量考核标准,并尝试向全校理科专业推广.
四、提高物理及相关专业本科毕业论文的实践效果
首先,通过实施该教学改革项目,加强了对学生的创新思维,提高了学生的综合能力,充分调动了学生从科研实践中学习的主动性、创造性和团队合作精神,巩固和强化了所学到的书本知识,增强了理论联系实际的能力,提高了分析和解决问题的能力,基本达到了培养面向21世纪创新型、复合型人才的目标.
其次,本项目将本科毕业论文的写作和物理学院的相关教学、科研实验室（如近代物理实验室、电子陶瓷与器件实验室、河南省光伏材料重点实验室等）有机地联系起来,最大限度地发挥了现有仪器设备的作用.
第三,以本科毕业论文的实践性、综合性和创新性为出发点,既制定相关规章制度、开设相关课程,构建了高等学校物理及相关专业本科毕业论文写作教学体系,加强了制度建设,提高了管理水平,促进了教学相长,又加强了毕业论文平台建设,调动了学生写作毕业论文的积极性,卓有成效地提高了本科生毕业论文质量.
基于目前物理及相关专业本科生毕业论文质量还有待提高的现状,本项目从管理者、指导教师和学生三个方面全方位考虑,提出了人性化、可行性较好的措施和方案.物理及相关专业本科生毕业论文质量尚需要进一步提高,还需要广大同仁继续研究,进行更加深入的探索和实践. （基金项目：教育部物理基础课程教学指导分委员会2010年教改项目(WJZW-2010-43-zn)；河南大学教学改革资助项目(2011-3-66》
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（责任编辑 刘常兴）
总结：此文是一篇毕业论文学生论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
医学生毕业论文引用文献:
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