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基于高考复习的这种特殊性,笔者认为：一定要摒弃题海战术、猜题押题,在夯实基础的前提下,从众多的复习资料中撷取恰当量和恰当质的例题和习题,用教师课前的大量劳动去换取高质量的教学过程,使师生同时感到：寥寥数题,获益匪浅！为此,需处理好如下几种关系.
一、准与盲
几乎每个教师手中都有众多版本的复习资料, 《教学大纲》、 《会考纲要》、《考试说明》一应俱全.如何从千头万绪中克服盲目性,找准复习方向.笔者认为：一是领会的准,二是教得准,三是对学生水平的认识准.
《教学大纲》和《考试说明》要求的四个层次一定要领会准确,切不可偏离《教学大纲》和《考试说明》的要求,也不可溢出各要求的档次,否则为无效劳动,事倍而功半.比如关于周期性的考查, 《教学大纲》在“具体要求”中说了“了解周期函数与最小正周期的意义”,《考试说明》在“考试要求”中说“了解周期函数和最小正周期的意义,会求函数y 等于 A sin（w x+）的周期,或者经过简单的恒等变形可化为上述函数的三角函数的周期”,很明显,这两个文件中对周期的要求都很低,但有些复习资料上仍然在“津津乐道”地大谈周期.
执业医师考试题目大纲:2012年全国高考英语大纲卷第28题_伴随状语_分词
如果说上面谈的是选材要准的话,那么在表达形式上也要准.因为《考试说明》中提出的对逻辑思维能力的考查,不仅要求会观察、比较、分析、综合、抽象和概括,会用归纳演绎和类比的方法进行推理,还要求会用简明、准确的数学语言阐明自己的思想和观点.而“题海战术”无疑会削弱学生在这方面的能力.因为学生根本没有精力去认真演算、体会解题的全过程.故而越发显得恰当选题的重要性.再者,要弄准学生的基本情况,对症选题辅导.
二、精与广
精选题目,并不是少选题目,主要突出“精”.比如不等式证明这一节,其证明方法罗列起来有十多种,即使每种方法选两道题（一讲一练）,就有二、三十个题目,而在《教学大纲》和《考试说明》中都只要求“掌握证明不等式的几种常用方法”,哪几种?《会考纲要》中又明确指出了比较法、综合法和分析法.所以,选题的重点应放在这三种方法上,其他方法可在少量的例题和习题中体现.
精选题目,并不是选难题.难未必精,精也未必难.比如“解不等式lg(x一)<,0”该题并不难,但这道题是一道考查不等式知识的好题,解不等式的几种主要方法几乎都涉及到了（对数不等式、分式不等式、整式不等式、不等式组等）.
三、新与陈
所谓“新”是指：题型新颖、解法新颖.所谓“陈”是指：已在课本、复习资料上多次出现过的题目.
新题目不等于是好题目.如若题型新颖但很偏怪,那么并无多大意义.如若解法独特但解题入口较狭,那么也无多大意义.所以,应正确对待新题目,切不可一味追求新.
现在有很多新题是课本题的改造题,这确实是条构造新题的极好的途径.这与高考命题的原则之一“植根于教材,来源于课本,着眼于提高”不谋而合.
四、巧与拙
有一次讲一例题“已知等比数列{an}满足al+a2+a3等于1,a4+a5+a6+a7+a8+a0等于2,求a10+a¨+a12及Sz1”
两种解法相比较, “解”显得技巧些, “另解”显得拙些,但“另解”要自然得多.如果这个老师只讲“另解”或先讲“另解”再讲“解”,笔者想大多数学生尤其是中下等生对这部分内容更容易掌握一些.
（责任编辑马志娟）
总结：本论文可用于教学大纲题目论文范文参考下载，教学大纲题目相关论文写作参考研究。
执业医师考试题目大纲引用文献:
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