简介:关于本文可作为相关专业学生小学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生小学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
(河北省乐亭县姜各庄镇九间房小学 河北乐亭 063600)
摘 要：小学生思想品德课是一门融合法律知识、道德心理、社会理论等多方面在内的一门社会实践课程,该课对小学生来讲理论性强,显得抽象枯燥无味,教师在新课改背景下提高小学生的思想品德教学效率,必须的下一番苦功夫不成.在现行的教育背景下,怎样上好小学生思想品德课,提高教学效率?个人认为应该坚定不移的走“四步走”战略教学目标.
关键词：高效教学 新课程 四步走 课堂氛围 方法
中图分类号:G623 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2015)04(c)-0151-02
在小学教育教学过程中,最为重要的组成部分就是小学思想品德教育,小学思想品德教育将国家以及党对于我国论文范文思想道德规范等要求转变成为了受教育者个体思想品德教育教学,为了有效培养我国社会主义事业接班人以及建设者而奠定十分坚实的思想品德基础,小学思想品德教育教学课程的质量直接影响到了小学生德育水平,当小学生从小学院校毕业的时候,教师往往希望小学生所带走的并不仅仅只有知识,更要包括对于社会和人类虔诚和真诚的心.由此可以看出小学思想品德额课程已经是小学阶段中一门十分重要的课程,对于小学生形成自身道德品质具有十分重要的作用,小学生的思想品德教材也体现出了新课程改革全新的教育教学理念,更加适合小学生进行学习.
1.让课堂氛围“秘”起来,导入论文范文乐趣
学生在一堂课中,对新知识的学习兴趣和接受程度,很大一方面和教师的几句开场语息息相关.一段妙趣横生的开场语,可以有效吸引学生的注意力,激发学生对探索新知识的好奇心和求知欲.一节课的开场语形式也是灵活多样的,要因课、因人而异,简单明了的开场语往往会顺势把学生带入到这节课中.在新的一节课开始之前,教师就应该多从学生感兴趣的方面着手,比如引入情景模拟、漫画、经典案例、美术、历史典故等不同的方式方法来引出本节课的题,让学生以更好的学习状态来开始新的求知之路.例如：在讲“道德教养”时,引用历史经典典故“花木兰代父从军”这则典故想说的是什么?怎样才能把好的修养发扬下去,怎样改掉陋习?历史典故导入,设置实情实景,激发学生的思索,到底怎样的道德修养可以在当今社会条件下生存,再想想自己做的怎样?有没有可取之处?形成活跃的课堂氛围.多方位的导入,大大拓宽了学生学习的途径,另一方面也扩展了学生的思维空间,会有比枯燥抽象的学习氛围所带来意想不到不来的效果.
2.让课堂氛围“火”起来,引入新方法
2.1 学生思维的活化剂——“小栏目”
在每本教材中既有“想一想、说一说”还有小知识、名人名言等参考资料.真是只有你想不到的没有你做不到的,图文并茂,有很强的学习性和思考性.在教授给学生新知识的过程中,适时地利用教材中的这些小栏目,拓宽学生的思维空间,有效地提高学生的语言表达能力、辨别是非的能力、仔细观察的能力.例如：“法律保护我成长”中关于营业性的舞厅以及不允许未成年人活动的盈利性场所.可以以实际生活中的案例,让学生自由的分组、发言讨论问题：为什么法律不允许未成年人进入营业性的歌厅、舞厅?还有进入这些场所带给小学生那些危害?但是设计这些问题的时候,教师应该注意问题的难易度要适中,考虑小学生现有的思维能力.设计这些问题的目的是进一步认知社会对未成年人的重点保护,让学生从小就懂得运用法律知识保护自身的合法权益.最后,有些学生认识到进入这些场所不但会影响自身的成绩,还会给父母造成经济负担,结果是学习不但没有学好,还染一身的坏习惯.可见通过针对性的训练,有效的指引学生进行自我反思、自我总结,充分体会主体学生的主观能动性.
2.2 学生行为的兴奋剂——实践活动
在对小学生教授思想品德课的时候切记注意,理论和实际相结合.首先在课堂上教师把教材中的理论知识讲授给学生,之后通过实践活动把在课堂上获取的理论知识加以理解、巩固,注重理论联系实际,把教学理论和实践活动贯穿一线.例如在讲到乱丢垃圾的时候,就是让学生了解到不乱丢垃圾是每个公民应尽的义务和责任.那么,小学生能够为我们生存的地球做些什么呢?为此,可以组织班级主题会“从小事做起,从点滴坐起”让学生自己动手搜集相关资料或者去问长辈,从而加深印象,从小事做起增强环保意识.从理论上知道应该怎么去做,到亲自动手去做,才能真正的达到教学的目的,也是对论文范文的接班人的要求.
思想品德源于生活中,也将在生活中得到淋漓尽致的体现,正所谓是从哪里起也将从哪里结束.利用活动情景,激发学生求知的热情,指引学生在实践活动中获取知识,增强个人修养,陶冶情,弘扬中华民族的传统美德等等.学习养儿不易时,可安排作业“帮父母分担一点家务事、写写我眼中的父母、帮父母吹吹肩”等活动,让学生亲身感悟到父爱、母爱的伟大无私,感受自身的不足加以调整,这样既达到了思想道德教育的目的,也锻炼了学生自主动手的能力,培养自立的品格.思想品德课是一门永无止境的学科,需要不断的拓展,不断的延伸,当面对新的问题时,就需要新的方法去解决,善于拓宽思维
2.3 教学中的润滑剂——多样教学方法
在新课标改革背景下,教学方法也要适应新课标的改革,教学方法多样化.教师使用现代化多媒体设备,增强了课堂教学的效率也激发了学生学习的兴趣和好奇心.通过对事物实验操作,情景表演,图标分析,文字分析等方法增强教学的直观性,使教学的内容变得更加的形象、具体.让学生在听中学,在学中思,在思中反,这样学的容易,记得也牢,并在实际生活中运用到在课堂上学到的知识是多么一件有趣的事情.
3.让课堂氛围“妙”起来,走进生活中
课后,让学生走进实际生活中,在社会实践活动中发现自己的长处和不足,不断地学习,获得更大的成功、喜悦和自信.例如“大自然中存在不和谐的声音”要求学生搜集、整理、调查、分析当前人类生存的自然环境到底因为什么不和谐变得越来越恶劣,根据调查分析报告,在班级上进行交流讨论.
教学本身就是一门艺术,教没有固定的公式法则.思想品德课是一门特殊的艺术课,“得法在于课内,得益却在课外”.只有我们教师在教学的道路上不断地探索,从根本上改变改变思想道德教育与新课标改革不协调的方面,最有效的发挥思想道德的智育和德育功能,在思想品德这门中教师要从给学生的兴趣作为出发点、信任学生、真正了解学生内心真是的想法,充分尊重学生的主体地位,真正的把课堂变成“学生为主,教师为辅”的课堂,从而使思想品德教学转变为提高小学生思想道德素质的重要途径.必须认真贯彻新课改的要求,采用积极有效地对策提高思想道德在教学中的实性,真正大达到教书育人的目的.
4.让课堂“高”起来,提高效率
在保证量的同时.也要保证质量.高效的前提是有效,而有效即使教学中前提也是教学中的结果.“高效率教学”就是在就是的引导下自主的探索学习不同学科的原理并以所学为前提去探索,发现问题并从根本上去解决问题,达到学以致用的效果.不管是作为一种手段还是作为标准答案,有效教学更多的是作为一种理念存在,而高效教学则是在有效的更进一步的关注学生自身的成长,关注教学的效率和结果.
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在当今这个以信息传播为主要手段的今天,可以让教学课程资源得到很大的丰富和发展,思想教育课和其他的学科有着独特的意义和作用,本课程的重要目标是教学木目标的实现以及学生自身的可持续发展.
5.结语
综上所述,面对国际化趋势的不断加强,教育不断普及,对于小学生的思想品德教育显得越来越重要,并且是在小学阶段中不可缺少的一项重要任务,一个人以后走什么样的路,在于他现在的素养有多高.在实际的教学经验中,教师自身一定要树立正确的教学理念,结合教学的目标,采用简单有效,多样化的教学方法和手段,逐根逐步的培养学生的思想道德素养.再者,天下没有相同的里两片叶子,人也一样,要根据学生主体的差异,采用灵活有效的、有针对性的教学方法,从小就培养学生的思想道德素养,为我国以后的发展培育出更多优秀的人才.
参考文献
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[2] 陈华.如何提高农村小学思想品德课的教学效率[J].新课程(小学),2012(8):84.
[3] 吴俊开.新课改背景下提高思想品德课教师素质的策略[J].学周刊,2011（2):189-190.
总结：本论文主要论述了学生小学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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