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（绍兴市越城区东湖镇郦家埭小学 浙江绍兴 312000）
摘 要：随着社会对青少年品德教育的重视及加强,德育教学的重要性是可想而知的.小学阶段是一个人的人生观、世界观、价值观形成的初始阶段,作为一名小学英语班主任,怎样进行小学生的德育教学呢?该文通过小学英语班主任的具体实施来阐述对小学生的德育教学.
关键词：德育教学 英语课堂 教学素材 情感教育
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)04（c）-0136-01
青少年的教育问题一直是人们关注的焦点,作为小学班主任更是责无旁贷.细心观察就会发现原来德育无处不在,小学英语班主任不仅要在德育课中认真开展小学生的德育教学,更要将德育教学渗透于平时的生活和学习中,特别是在英语教学中也要进行德育教学.
作为小学英语班主任,英语课堂上和学生用英语交流,在交流学习英语时经常会涉及到德育方面,那么教师就应该充分利用这个机会将德育教学融于课堂之中,使德育教学与英语教学完美结合.因为德育素材处处渗透于英语教材中,比如：外国人通常将“Thank you！Sorry！Excuse me！”挂在嘴边,在教学时就可以告诉学生这是外国人文明礼貌的体现.在国外人们非常注重自己的文明礼貌,任何时候都不能忘记文明用语.对有着五千年历史的中国而言,文明礼貌也是我们不可或缺的,教师可以在课堂中创设生活中会遇到的情境,让学生学以致用.这种教学不仅能帮助学生学习英语知识,还能了解到更多国外的信息,明白外国人的道德情操,懂得如何理解他人、包容他人、拥有团结合作的精神.这些对于帮助小学生养成良好的道德情操,促进他们全面的发展有着积极的作用.
那么小学英语班主任怎样将德育教学在小学英语课堂中进行呢?该文就这一问题进行探讨.
1.要善于挖掘教材中的德育素材,让学生感悟更多
英语教材是英语的载体,它包含着许多我们需要的德育素材,通过教材找到适用的素材是小学英语课堂德育教学的前提.为了在课堂中有效地实施教学,教师必须深入地理解教材,寻找出相应的素材,明确课堂教学目标后,通过行之有效的教学方法在教学中渗透德育教学.
1.1 做文明学生、讲礼貌、守纪律
小学阶段的英语更加注重实践的操作性,都是一些与学生日常生活紧密联系的内容.刚一开始的时候,书本的内容就是围绕打招呼、道别展开的.我们现在大多数孩子都是独生子女,在家在学校都受到百般地呵护,有求论文范文,所以养成了自私、无礼貌的习惯.要改变他们的现状、就必须通过学校社会各方面的努力,特别是每个老师更应该抓住机会适时教育.当英语教师上到相关内容时就应该适时教育学生应该礼貌待人,将我们中华民族五千年的文明传承下去.
1.2 保护环境、爱护生命的意识
三年级中当学生学习到关于动物的句型“I like pandas.”时,教师可以出示生动的图片或是用形象的语言来描述动物们的可爱以及它们与我们的和谐.告诉学生外国人非常注意保护动物、爱护动物,在他们的眼里,动物和人类是平等的.在外国,人与动物能和谐相处,你能在自然公园的树上看见上窜下跳的松鼠,在草坪上看见悠闲自得的小白兔.教师应该让学生明白：为了我们有个良好的生活环境,让子孙后代能亲眼见到这些动物,我们应该保护环境,爱护生命.
1.3 热爱生活、热爱劳动
随着经济的不断发展,学生的生活也变得非常舒适,小懒虫也就越来越多了.英语教材上有很多词组都是关于日常劳动生活的,学生在学习时不仅可以掌握表达方法,还可以从英语教学中了解到外国人的生活方式.他们喜欢到大自然中享受生活,爱做运动,爱劳动.教师在教学时可以告诉学生应该要热爱自己的生活、学会在生活中感悟劳动的快乐,改变自己懒惰的习惯.
1.4 尊重长辈、团结友爱
英语关于人称的学习时有一首歌是《My family》,其中的歌词有句是“I love my father,I love my mother.”在教学时我们不仅是应该让学生明白其中的意思,更应该让学生感受到父母对我们的那份爱,让学生能从心底说出这几句话,并且鼓励学生亲口对父母说出来.在学习踢足球取得胜利的场景以及同学间的那份喜悦之情时,教师就可以告诉学生,足球是个团体活动,同学们通过团结才可以取得胜利,应该让学生体会到获得集体荣誉的那份喜悦及团结友爱的重要性.
1.5 珍惜时间、合理利用时间
在四年级学习到时间表达方法的时候,学生知道如何表达自己在什么时候做什么事情,并且知道如何表达自己一天的生活.那么在教学时,其实教师还可以更深入地教育学生学会合理安排自己的时间,让学生通过制定合理的时间表而知道应该珍惜时间、合理利用时间.
通过以上分析,我们可以清楚地认识到小学英语教材里处处充满着德育素材,只要我们善于用自己的双眼去发现它们、利用它们,学生就可以自然地在课堂中学到更多文化知识外的德育知识,这比有意识地去上一堂德育课的效果要强多了.
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2.在教学中注重学生的情感教育,让学生通过情感来支配学习和生活
小学阶段是一个学生情感发展的重要时期,他们的学习往往带有很强烈的情感因素,因此在我们的教学过程中应该抓住学生的心理,把握学生的情感并巧用教学方法,充分调动学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯.教师想激发出学生的求知欲必须先要了解学生的各种心理情感,利用正确的策略,紧紧围绕学生的各种心理需求进行教学.小学生是一个充满好奇心的群体,他们的内心对很多新鲜事物都有着极大的兴趣,英语课程就是那个可以充分激发他们兴趣的课程.小学生的注意力不容易集中,经常在课堂中开小差,所以教师必须要增强课堂的趣味性,在课堂中巧妙运用游戏、唱歌、表演等形式,调动学生的情感.其实学生在参与各种活动中不仅满足了好奇心,还学会了如何与人交往,如何团队合作.当然教师在课堂教学中也要教给学生适当的技能,帮助学生更容易地战胜困难,让学生在成功当中获得能力、动力及毅力.学生在不断克服困难的同时,也是自我人格得到完善及升华的过程.
德育是教育的主要内容,也是教育的根本.作为小学英语班主任应该加强自己的德育意识,将德育教学渗透于平时的生活和教学中,让学生时刻在潜移默化中进行德育渗透,从而形成正确的人生观、价值观和世界观.
参考文献
[1] 徐春美.如何打造高效小学英语课堂[J].学生之友(小学版),2010(9).
[2] 董克甫.让小学英语课堂变得更有趣[J].新作文(教育教学研究),2010(18).
总结：本论文可用于德育学生论文范文参考下载，德育学生相关论文写作参考研究。
小学德育学生现状分析引用文献:
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