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(浙江宁波鄞州区高桥镇中学 浙江宁波 315174)
摘 要：教学不仅仅体现在影视教育,更需要在素质教育上深入探讨,细心探究,深层次挖掘,让学生在物理学习上,能有自己的一套方法,一种思路,一些启迪.
关键词：观察力 素质 思维能力
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0147-01
素质教育和“应试教育”反映了两种不同的教育思想.“应试教育”是淘汰选拔的教育,用汰劣来“选才.’面向的是少数尖子学生,它紧紧围绕着“升学”这一目的来设计培养目标,它不注重独立思考能力；实践、动手能力；观察能力；创造性思维能力等的培养,而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展.它强调潜能开发、心理素质培养和社会文化素养训练的整体教育.更重要的是教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们以后的生活、成长奠定基础.
人才培养:高唐县第二实验中学学生培养与构建和谐师生关系的研究结题汇报材料
物理作为基础教育阶段的基础学科,教师在教学中不但要注重让学生掌握基本知识,更重要的是培养学生各方面的能力.传统的物理教学模式难以达到素质教育的要求.因此,中学物理教学对学生进行素质教育有较大的优势,该文将从以下6个方面对学生进行素质和能力的培养.
1.培养敏锐的观察力的素质
物理学科是一门自然基础学科,它与日常生活实例联系非常紧密.许多例子展示了物理现象和物理规律,在教学中我们应该尽量地应用电化教学手段把一些较常见、直观的例子展现在学生面前,叫学生去观察,总结物理规律.例如讲光的反射,光的折射定律内容时,我们可以放一段录像片把光的反射,光的折射现象形象展示,叫同学们观察、分析并总结规律；又如讲摩擦力方面与相对运动方向相反,许多同学不易理解,可以放一段汽车后轮打滑的录像,学生通过观看录像经过分析能够加深理解.经过长期的洲练,学生们就能养成一种仔细的观察的习惯.
2.培养联想思维能力的素质
物理教学不但要让学生掌握基础知识,通过观察能够分析规律,而且还要注意培养学生联想思维能力.例如在讲液体压强公式时,老师可以先让学生观看柱形物体对水平面产生的压强以及压强公式的有关推导的录像,然后提出液体产生压强有什么规律呢?启发学生由此而联想,分析后设想一个小液柱,最后再放一段动画效果的小液柱,让学生自己推导,总结规律.又如重心的概念不容易理解,教师可以编辑一段录像,也可以用实物投影展示“不倒翁”的例子,进而纠正生“重心一定在物体上”的错误观念,为以后处理不均匀杠杆的重心问题打下了基础.可以说联想思维对学生知识体系的熟练掌握,思维的扩展尤为重要.
3.培养创造思维能力的素质
创造思维首先起源于联想,有了一定的联想思维基础,经过分析、设计就会有创造.中学物理电化教学不但要注重培养联想思维,还更应该注意培养学生的创造思维素质.因为只有创造,才能使学的东西真正“活”起来.比如讲阿基米德定律时许多教师直接做实验,验证排开液体的重量等于物体受到的浮力.我在教学时首先启发学生猜想浮力与哪些因素有关,是否与物体密度、物体形状、物体体积、液体密度、排开体积等有关?然后再一段一段地放预先摄好的录像证明展示,叫同学归纳总结究竟与哪些因素有关?进而叫同学设计出验证该定律的方法；又如讲微小形变的观察也可以启发学生自己设计出方法等,这样有利于创造性思维的培养.
4.培养实践和动手能力的素质
物理学是一门以观察和实验为基础的科学.中学物理电化教学不但要重视学生观察力的培养,同时还要注意培养学生实践和动手能力.因此在教学中应尽量多做实验,特别是指导学生亲自上台做实验,并进行实物投影展示,让学生观察并指出一错误操作；还可以引导学生搞一些小制作、小发明,并让学生上台演示,讲述,让学生领略成功的喜悦.这样把大部分学生学习积极性调动起来,增强实践和动手能力的培养,为以后他们的学习,甚至从事科学研究都很有好处.
5.培养良好的思想道德的素质
在进行中学物理教学时,还应注意寓思想教育于课堂教学之中,渗透爱国主义,社会主义和思想品德教育,使学生树立正确的思想和培养良好的品德.中学物理教学内容中有许多关于能源,环境变通常识,科学家的故事等,有的老师教学中不讲或讲得不生动,我认为这些应当引起足够重视.老师可以摄制一些录像片,比如包括环境污染,能源浪费,违章操作,编辑一些科学的故事.让学生观看后从自己做起,学习科学家的探索精神,激发他们学习物理的积极性,使他们成为爱祖国的“四有”新人,从而实现人生的价值.
6.培养自学能力的素质
当今教育的一个热门话题是学生终身学习行为习惯的培养,它抛弃了传统教育中把学生当做接受知识的机器的弱点,着眼于教会学生如何学、怎样学、既注重自学能力的培养.中学物理电化教学在设计时应注意指导学生会正确的学习方法,遇到物理问题怎样去思考,怎样通过已学的知识与联想、猜测、最终进行实验验证等.同时还应该注意基本的学习习惯的培养,因为只有良好的学习习惯能培养良好的自学能力.因此我们应该指导学习怎样预习,怎样提出问题.我认为有的课节利用录像引入非常好,通过观看举例自然提出问题.带着问题去寻求答案.比如物理CAI课件编制得就很好,它新课引入、问题的提出、以及课外知识扩展、动画效果设计都很容易引起学生的兴趣,以及物理章节检测,课外习题编制都容易使学生操作检测、自我反馈.长期下去,学生自学能力定会提高,学生将会终身受益.
综上,该文从6个方面谈了中学物理电化教学中的素质教育,实际上,素质教育内容很广,诸如心理素质,审美素质等,它需要我们在教学中善于挖掘教材,尽量地对学生进行多角度、全方位的素质教育.
参考文献
[1] 陈伟民.物理教育的反思[M].湖南教育出版社,2009.
[2] 朱超.现代物理教育[M].江西教育出版社,2012.
总结：本论文为您写学生培养毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
人才培养引用文献:
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