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教师主导作用在初中数学教学中的应用

主题:*教师与学生欢爱 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-29

简介:适合不知如何写教师学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教师学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

教师学生论文范文

*教师与学生欢爱论文

目录

  1. 1.数学教师主导性作用之一:激发学生兴趣
  2. 2.数学教师主导性作用之二:引导学生思路
  3. 3.教师主导作用之三:营造氛围, 指导探究
  4. *教师与学生欢爱:台湾女教师学生发生性关系 女教练被判2年(清晰)

任静

(齐齐哈尔市第二十一中学 黑龙江齐齐哈尔 161006)

摘 要:教师在整个教学环节中起着主导性作用.初中数学教学尤其需要教师对这一作用给予更加深刻的理解和把握.因此该文从结合三个方面深入分析研究了教师发挥主导性作用的途径和注意事项.

*教师与学生欢爱:台湾女教师学生发生性关系 女教练被判2年(清晰)

关键词:初中 数学 教师 主导

中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2013)11(a)-0126-01

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“教师在整个教学过程应充分发挥主导性作用,积极的开展与学生的互动交流、在帮助学生更加有效率的学习的同时也不断的提升自身的教学水平.既要保证学生能够学习到新的知识,同时又要培养他们学习知识和应用知识的各种能力.”这一总体要求为今后的教学指明了方向,即充分尊重学生的主体作用,发挥教师的主导作用.初中数学教学中教师的主导作用对于教学效果有着明显的影响.

1.数学教师主导性作用之一:激发学生兴趣

学生的兴趣在他们的学习中起着非常重要的推动作用.兴趣往往能影响着学生对于一门课程的学习热情.在具体的学习过程中,兴趣高的学生的注意力集中程度远远高于兴趣低的学生.因此激发学生对于提高教学起着重要作用.而激发学生兴趣就要充分发挥教师的作用.教师的主导性作用之一激发学生对数学课的学习兴趣.

新课程背景下,教师在课堂教学中的一个重要任务就是诱导和强化学生的学科兴趣.不断提升和促进学生对于数学课学习的积极性.而且笔者结合自身的工作经历对于巧设情境是诱导学生学科兴趣的有效性深有感触.在结合教学目标和教学重点的基础上,将现实生活中中的情景与教学联系起来能够大大激发学生的兴趣,提高他们的注意力.而这两者相结合的质量和搭配程度又是教师能力的重要体现[1].例如在初中数学的有理数的乘方教学中,可以将有理数乘方问题和拉面制作的生活情境结合在一起.拉面馆的师傅制作拉面的过程估计很多学生都已经见过.厨师每一次都将拉伸的面条重叠之后进行重复拉伸,这样原来的一根面条变成了两根,两根变成了四根,四根变成八根等,这一过程与有理数乘方非常相似.将这种浓厚的生活气息带入课堂,能够极大的激发学生对数学的思考和热爱.关键的问题是,教师如何将这一环节设计的更加科学,教师的这种设计能力就是教师主导作用的体现所在.因此,教师应当不断的进行这方面的学习与思考.

2.数学教师主导性作用之二:引导学生思路

在教学过程中,师生之间的互动是提升教学效果的主要途径,而师生之间的思维互动又是各种互动活动的内核.只要学生的思路顺着教师的思路发展,就说明教师的教学时有效的教学,师生之间的互动也是高效的互动.因为学生的思维被充分的吸引和调动起来.在新课程背景下,教师应当积极的引发学生对老师的教学和自身的学习的思考,培养他们独立的分析问题和解决问题的能力.

学生的思维活动是在与具体问题的结合中运行和发展的.因此,教师必须精心设计教学过程中的每一个问题[2].设计逻辑性比较强的问题来引导学生的思维.首先,教师要对课堂提问时间所占整节课的时间比例进行合理的规划,提问时间不能占据课堂时间过多,否则不但会耽误其他教学环节的展开,而且还会降低学生对这些问题的兴奋点.其次,教师还应当充分把握所设计问题的难易程度.其次,教师应当充分把握好提问的时机,这种把握时机的能力就是教师驾驭课堂的能力,同时也是教师主导性作用的又一重要体现.不能毫无章法、随心所欲的提问.最后,问题的设计既要结合学生的知识内容,同时又要结合学生的生活经验.如上文所学,将数学知识与现实生活中常见的现象联系起来能够增强学生的学习兴趣.但前提是要保证所联系的现实生活中的常见现象确实是“常见的现象”.否则,这种联系是无效的,因为学生听不懂.

3.教师主导作用之三:营造氛围, 指导探究

初中数学教学应当充分尊重学生的主体地位.应当将这个教学的环节都体现出学生的主体地位来.教师应当激发学生独立的学习意识,充分调动学生在学习中的主动性和能动性,使他们自觉的学习,主动的学习.这样他们对知识的学习才会更加有效.因此,数学教学应当在教师的参与下实施改革,在今后的教学中不能过于的强调接受学习、死记硬背,也要尽量避免机械训练的题海战术.在提升学生对数学课程学习意愿的基础上,让他们主动参与、积极的探究奥妙的数学原理,不断增强自己对困难问题解决的动手能力.使他们能够娴熟的搜集和处理自己在学习过程中所用到的各种信息.以此增强他们获取新知识的能力.同时还应结合他们的教学不断的增强和提升学生的分析和解决问题的能力等等.这些能力的培养都需要教师积极作为,不但要进行数学知识的教授,同时还应结合数学知识,和各种数学问题,以及解题思路对学生进行方法教育,观念教育甚至人生哲学教育.使学生能够得到启发启迪.其实在此过程中,教师也就形成了自己的个人人格魅力,而数学老师的这种人格魅力是促使学生不遗余力的学习数学课的最大诱因.教师的主导作用也能在此过程之下充分的发挥出来.

学生是整个教学与学习环节的中心,教师应当充分结合学生的中心地位设计自己教学,教师的主导作用的发挥也应当在结合他们的理论教学的基础上进行.新一轮课程改革明确规定教育教学应当“以学生发展为本”,学生在教学过程中的主体地位被进步一加强,同时也对广大初中教育工作者,以及广大数学任课教师提出了更高的要求[3].教师必须深入思考教学中自身的作用和位置和学生的位置之间的关系.深刻理解主导性作用发挥的机理和具体的步骤.将自己的主导作用用在调动学生的积极性主动性上.

综上所述,教师的主导作用在初中数学的教学中发挥着重要的左右,尤其是针对初中学生心智尚不成熟,思维模式简单的特点,教师尤其需要在整个教学环节中给予高度的关注.同时,教师主导作用的发挥又不能对学生的学习造成干扰,还要注意培养学生独立学习的能力,因此这对初中数学教师提出了更高更细致的要求.

参考文献

[1] 卢元镇,张新萍.新课程背景下初中数学教学改革与发展的理论准备[J].数学教育学刊,2010(2).

[2] 郑建民.我国中学数学课教学考核个案的比较分析[J].教育教学,2010(2).

[3] 黄平波,安国彦,学校数学教学异化现象审视[J].英才,2012(2).

总结:本论文可用于教师学生论文范文参考下载,教师学生相关论文写作参考研究。

*教师与学生欢爱引用文献:

[1] 学生论文未在教师系统中查重
[2] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
[3] 比较好写的教师学位论文题目 教师学位论文题目哪个好
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