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(河北省唐山市乐亭县王滩镇新海中心小学 河北乐亭 063600)
摘 要：《科学课程标准》在课程“基本理念”中指出“科学课程要面向全体学生.”“科学学习要以探究为核心.等科学课程给学生们提供了充分的研究机会,让他们充分发挥自己的想象力与动手能力,体验学习科学的乐趣,增长知识,提高能力,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史.”如何让学生在有限的教学时间内,轻松地学到更多的知识.
关键词：合作交流 利用资源 猜想活动 交流活动 人文精神 教学反思
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1674-098X(2013)10(b)-0160-01
小学科学的课堂应倡导学生积极主动地探究问题,培养学生主动能力与兴趣,培养他们学会探究解决问题的策略.我深刻的研读教材,感觉教材是充分依据学生的身心发展规律,紧密联系学生生活的一点一滴,要实用性,让科学性与灵活性统一,全面提高学生的综合能力.
1.《科学》教材所安排的活动有利于让学生学会合作交流
小学《科学》真正从学生的生活入手,对学生来说是一件非常高兴地事儿,促使他们去自主地参与、主动地探索,在参与和探索中有所收获,学生对科学教材会产生浓厚的兴趣.让学生参与课堂教学,主动探究,通过实践获取：分一分,摆一摆,画一画等,认真观察事物、分析现象、思考问题,让学生动手,动脑,动口,动眼.如《改变浮和沉》中,为了现象更直观,可以引导学生小组内进行讨论和交流,鼓励学生敢于发表自己内心的想法,并注意倾听别人的看法,敢于去想,敢于去质疑别人的想法,敢于向别人学习,在小组各成员之间的协作中,使每一位同学都能获取新的知识和能力,同时获取自信.
2.小学《科学》教材具有广泛性和开放性的特点,面向所有同学
在研读教材中,发现教材在编排中充分考虑了学生在经验背景,个性特点和生活环境等方面都存在不同.在内容的安排、以及教学活动等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间.教师可依据学校和学生的实际需求进行调节,而学生也可以有更多的自行探索创新的空间,因此,教师以及学生的选择性非常广泛.
3.小学《科学》教材要求充分利用资源优势,开展教学
教育心里学家洛克说过：教导儿童的只要技巧是把儿童应该做的事也变成一种游戏似的.根据教材的需要,可以组织学生,比如到河边去考察水质是否被污染,观察河里的生物,石头等,到田间观察农作物的生长状态,并适当采集制成标本,还可以有目的的开展捉蜻蜓等有趣的活动,使学生在欢快的活动中,获取知识和能力.
4.小学《科学》教材注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想,就没有伟大的发现.”由此可见,猜想能够帮助学生进行探索活动,一方面,正确的猜想可以充分发挥学生的想象力,让学生由一种成就感；即使学生猜想的不正确,但在老师的指引下,也会让学生有所感悟,同时,让学生明白仅靠猜想是不够的,要进行实践探究.所以,逐渐地猜想会成为学生的一种习惯,一种探索的动力.在探索的交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现,另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维.学生的许多的闪光点也是在交流中绽放光芒.所以,《科学》注重这样培养学生,我想几年下来,我们所有的孩子都会有所改变,有更大的发展,有更大的进步,获取更多的知识,获取更多的能力.
5.小学《科学》教材有意识地向学生渗透科学的人文精神
在教学过程中,我深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生的个性特点以及学生个人生活联系在一起,科学知识并不是单一呈现出来的,而是多层次多角度呈现给学生,另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养.
6.小学《科学》教材注重培养学生长期进行观察活动的能力
《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养,注重培养他们持之以恒的精神,我想这对学生以后的成长会有很大的帮助.我们深有体会,学生进行一时地观察对他们来说很容易,但要长期坚持,那就是非常难能可贵的事情了,我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养,我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会.
7.注重及时高效的教学反思
有人说过,“教学永远是一门遗憾的艺术”.任何一堂课,当我们课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾.而我们的的教学艺术水平正是在这种不断解决不足和遗憾的过程中得到才能提升.这就要求教师每上完一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际的吻合状况、学生学习状况、教师表现状况、课堂生成状况各方面认真总结,找出带有规律性的东西.
教师应用科学教学有效策略的过程实际上是一个创造性的过程,是一个研究的过程,也是教师自身发展的最好的、最基本的渠道,需要做教师的我们不懈地努力.时代的发展呼唤着教育的创新.我们要以科学的态度,创新的精神,积极的行动,实在的措施,团结协作,真抓实干,使科学走向现实,让课堂成为促进教师成长的平台,成为培育学生素质的沃土.教师要与学生共同成长.
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总结：本文关于学生科学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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