有关毕业文培养学生应用能力的模式构建实践毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于毕业论文学生方面的论文题目、论文提纲、毕业论文学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

毕业论文学生论文范文

1.研究实施的整体思路、意义及特色

意义：在高等教育进入大众化阶段的新形势下,具有实践和应用能力的人才更能满足社会发展的需要,因而相应的人才培养模式也必须明确.但目前的高等教育主要是以基础理论的学习为主,总体来说,创新性、实践性和应用性能力的培养还处于次要地位.该研究通过突出毕业论文在学生培养方案中的重要性,切实发挥毕业论文培养学生的独特优势,加强学生实践能力和应用能力的培养,争取为使高校学生培养成为生产、服务和管理的应用型专业技术人才提供最基本的资料,贡献最大的力量.

为达到使学生成为“知识面宽,应用能力强,素质高,适应性强”的应用型人才的目的,我们针对生命科学大类的学生培养方案的特殊性,在实施过程中着重考虑学生的实践应用能力的培养,毕业论文是学生的一门最重要必修课,学生在做论文的过程中经过认真选题,并在具体实施过程中经过指导老师的认真指导,并经历过学术气氛严肃的答辩会,已经具备了最基本的科研基础知识,了解了科研工作的大体过程,为以后的生产实践、科研实践和相关行业的管理工作打下了坚实的基础.在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科研基本训练、提高综合实践能力和素质等方面,具有不可替代的作用.因而我们紧紧抓住毕业论文实施过程中的各个环节,通过这种特殊的全方位、独立性和系统性的培养模式的实践,使我们培养的人才力争最大限度地符合社会需要的人才,并将本调研过程详尽记录整理,以求能达到最初立项目的！

特色：本研究是突出人才培养过程中的应用能力为亮点的,该模式是一种针对专业教育而言的实践教育,如此培养的人才既具有专业的理论共性,又具有行业的实践应用个性,所以使学生具备了“会学习”、“会创新”、“会看世界”也“会工作”的综合能力,同时具有较强的知识基础、创新精神和实践能力.

2.调研过程及分析

为使研究成果力求反应真相,该项目跟踪调研了论文实施地全过程：选题,开题,中期总结,实施进度和毕业答辩.在总结2004年得失的基础上,重点对2005年的实施过程进行监控,并于2006年针对部分环节进行了重复：

选题：学生的选题工作通常在第七学期末进行,教务办会将本年度所有的指导教师及其研究方向和论文题目公布给学生,选题时,学生会根据自己的爱好特长挑选最适合自己的课题,这个阶段,我们引导大家通过理性思考,独立分析并结合自身条件合理选题,此时会有部分学生提出“不了解题目地具体含义”,这是合理地现象,我们恰好利用学生有疑问地模糊特征,鼓励他们利用图书资料自己解决疑问,学生首先会有针对性地大量查阅收集文献资料,继而对参考文献进行整理和研究,在这一过程中,他们既掌握了理论知识也对指导老师的研究内容有了更进一步地了解,因而也就很容易确定自己的研究方向,直到定下题目.

开题：撰写开题报告是毕业论文写作过程中重要的环节,对学生而言也是必不可少的,所谓内容依托于形式,正是因为紧紧控制论文实施过程中各阶段的“形式”,才使论文的内容丰富起来.在管理过程中,开题报告作为最重要的环节之一放在仅次于论文成果答辩的位置上,学院组织各系成立专门的小组组织开题报告的答辩,检验学生是否已经充分具备了开展进一步研究的条件.

从学生的角度而言,他们在确定题目的过程中,善于思考的年轻同学产生了认识的火花并且有了小小的飞跃,其中包含着合理的成分,甚至是他们自己的独到见解,也或者是对已有结论的深化,对不同观点的反驳,等等.总之,对毕业论文这一目标而言,他们已经有了自己独立的看法,这正是整个论文实施的重要思想基础.然而,是否合理,还需要经过答辩小组的检验！

中期检查：同学们随着实验过程的进一步深入,文献资料的进一步积累,思维的渐进深入,会有各种各样的想法纷至而来,这期间的想法和思维训练,对同学们来说都是十分宝贵的.经过反复的分析与综合,归纳与演绎相结合的逻辑思维过程,完整的工作思路和方法在学生头脑中产生并逐渐明晰起来,毕业论文的着眼点、工作开展的角度以及整体的规模已经有了最初的轮廓,这个时候同学们最容易忽视的就是工作进度,因次,除了控制学生的出勤外,我们还会及时组织专人到实验室检查论文的进展情况,以保证论文及时完成！

毕业答辩：最终的毕业答辩是对这个过程的最后检验,这个环节也是最关键的环节,设想如果答辩控制不严,论文范文过率无论什么情况都是100％的话,那么前面的几个过程管理再优秀也会前功尽弃,因此,我们会把论文答辩当成本年度最重要的事情之一来组织实施,学院成立专门的答辩委员会,院长出任答辩委员会主任,下设5－6个答辩小组来具体负责答辩事宜,各系所主任担任答辩小组组长.一律杜绝弄虚作假现象,对于做地不够仔细认真的同学进行二次答辩处理.

3.成果总结报告

通过对全过程的严格控制和跟踪调研,毕业论文顺利答辩结束,现将调研的整个过程总结汇报如下：

总体分析：与上年相比,2006年毕业论文的成绩略有提高,除2名学生毕业论文未达到毕业要求进行二次答辩外,其余学生都顺利通过毕业答辩.各专业学生的毕业论文成绩大部分都达到了优良水平（见下表）：

全院毕业论文成绩为中等和及格的学生比例占少数,特别值得一提的是2006届我院毕业论文成绩为不及格的学生是零,论文范文过率达到了100%.

优异成绩的取得与严谨的工作过程是分不开的,近年来我院特别重视毕业论文工作,学院领导亲自参与了毕业论文的中期检查工作,分别就出勤情况、实验室纪律遵守情况、课题进展程度（包括指导教师指导态度和学生学习研究态度）和有否实验室事故记录等方面做了详细了解.毕业论文中期检查情况将直接与学生的论文等级及教师的教学工作量挂钩并在全院进行通报.从检查的情况来看,我院毕业生能遵守实验室规则,认真完成指导老师交代的各项任务,配合指导老师进行课题研究,同时,指导老师也能认真负责地指导课题组学生进行课题工作,安排好课题进度,配合学校毕业论文工作的顺利进行.

我院各专业学生的毕业论文基本上都是结合本专业进行的,选题主要来源于各专业指导教师所承担的国家级、省部级、市级以及具有实践意义的横向课题,选题内容基本上涵盖了各专业的各研究方向,学生的毕业课题主要以结合教师科研项目进行为主,结合实验进行的毕业课题也有一定的比例,而结合专题进行的毕业课题则相对要较少.

选题分析及存在问题：毕业课题在分布内容上不是很全面,通过改进,在内容分布上学科、方向的全面性更趋于合理了,但结合生产实际的课题还是偏少,缺少能进行重论文范文果转化和创新性的课题,同时受学院实验室空间限制,在毕业生课题进行时显得比较紧张,不少课题小组挤在同一间实验室进行实验,在某种程度上影响了课题完成的质量.这些都希望在以后的工作中得到改进.

项目实施效果总结：立体全方位的实践培养模式提高了学生专业技能的能力,从毕业生的就业来看,也得到了社会的认可,毕业论文内容综合安排以后,从内容、形式到措施,加强了对学生综合能力的训练,使学生的学科综合能力有了很大提高,有利于学生的实验操作能力、科研能力和创新能力的培养,有利于学生综合技能的训练.通过对毕业生综合表现的部分调查,01--02级毕业生各方面都表现出有较强的动手能力、实验组织能力和设计能力,并具有一定的创新精神,在学院外进行毕业实习的学生也受到了实习单位的好评,一致表扬我们培养的学生实验技能强,能单独承担各种实验及科研方面的工作,具有较高的动手能力和科研创新能力.

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这种重实践的模式同时也提高了学生的自主性与研究型学习能力,并激励了学生的成就感.因本方法看重学生在毕业论文过程中的实践能力,注重因果引导和成果训练,因而有利于刺激学生的成就感,从而激发学生的专业学习兴趣与钻研的好奇心,这同时对相对宽松的大学学习环境下的学习自主习惯与研究氛围的养成有积极的作用.这种以毕业论文培养学生应用能力的模式构建完成后,同时也有利于教学改革与专业建设目标的确立,有利于提高实验教学的实际效率,有利于发展学生的学科综合能力,也有利于培养学生学习兴趣和科学协作精神.