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编辑审稿论文范文

摘要：通过自己的编辑工作实践,从“编辑提升专业素质的必要性、从投稿内容中学习专业知识以及从专家的审稿意见中学习专业知识”这三个方面论述了科技期刊编辑人员对学科专业知识的提升途径,提出了编辑应在日常工作中即处理作者的投稿和审阅专家的审稿意见中汲取大量的专业知识.科技期刊竞争归根结底是学术的竞争,更是编辑人才的竞争.编辑只有不断提升自己的学科专业知识,才能为科技期刊的发展助一臂之力.

关键词：科技期刊日常工作专业素质编辑

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)09(b)-0185-02

科技期刊在推动科学技术进步、促进科技事业发展中扮演着举足轻重的角色,而其编辑人员则是成就科技期刊壮大、发展并使之成为精品期刊的主要责任者.没有高素质、知识面广的编辑队伍,就不可能有高质量的科技期刊出版.笔者是一名科技期刊的编辑,所在的编辑部为《日用化学工业》编辑部,该期刊是国内外公开发行的“全国中文核心期刊”、“中国科技核心期刊”和“RCCSE中国核心学术期刊”,主要报道表面活性剂及其原料、洗涤用品(包括洗涤剂、皮肤清洁剂、头发清洗剂及肥香皂等)及其专用助剂、个人护理用品(包括各类化妆品、护理品和口腔卫生用品等)及其专用添加剂以及香精香料等方面的学术论文、科研及技术革新成果、国内外发展趋势及开发利用情况等.所投文章大多来自全国的大专院校、科研院所及企事业单位,文章偏重理论研究和新产品开发和性能介绍,文章专业术语多,图表复杂,技术性强.笔者认为,编辑工作并不能只停留在编排格式的修改上,如果这样就很难保证所刊登稿件的学术质量.编辑的知识越渊博,工作就越有成效,编出的杂志就越可能成为精品和名牌[1].编辑可以通过认真细致的日常工作,学会从作者投稿和专家外审结果中学习相关知识,逐步提升自己的专业知识水平.

1.编辑提升专业知识的必要性

1.1 知识经济发展的需要

知识经济是以人才为第一资源的.高文化背景的人员比例增多, 劳动力结构发生变化.从事知识生产和传播的人由传统工业时代的20%上升到80%以上[2].由于整体高素质人才的增加, 从事科技期刊编辑工作的高素质人才也需要随之增加.在知识经济时代, 期刊编辑应是真正的学者和专家[3].

1.2 期刊和编辑自身发展的需要

在同一学科、同一领域存在内容相似的多本期刊现状下,《日用化学工业》要想脱颖而出,在市场竞争中占有一席之地,具有一定的社会效益和经济效益,实现可持续发展,所刊稿件必须要有较高的学术水平和有较大的社会影响.而这些又和编辑的专业知识水平密切关联.要使期刊成为精品,塑造自己的特色品牌,必须具有一支专业知识功底扎实的编辑队伍.在知识更新如此迅速,各学科不断细分和交叉的今天,对于从事科技期刊的编辑而言,熟悉和掌握本专业的知识体系,了解本学科的前沿和热点, 才可能使自己用专业的眼光判断所投稿件的学术水平、准确地把文章送给相关领域的审稿人,而且能够充分理解作者的思维方式和工作方法, 并向作者提出更专业的修改意见,和作者建立更加融洽和谐的沟通渠道[4].而编辑所做这些工作进一步提高期刊学术水平、吸引更多优秀人才投稿的同时,也实现了自己的人生价值,实现了自我的提升和发展.

2.从投稿内容中学习专业知识

《日用化学工业》主要的栏目设置有“基础研究”、“科技讲座”、“开发与应用”、“专论与综述”、“分析检测”和“生产与技术”.虽然均是围绕表面活性剂和化妆品这个报道主题,但文章各有侧重.

“基础研究”和“开发与应用”侧重报道表面活性剂新产品的研发和对实验结果的理论分析,笔者在读研期间主要学习无机化学,对表面活性剂的知识较缺乏.笔者大量的关于表面活性剂的专业知识都是通过认真审读文章获取,如什么是表面活性剂?表面活性剂主要分为哪几大类?表面活性剂有哪些基本的理化性能?这些性能又是通过什么方法来测定?表面活性剂所特有的性能使其应用在什么领域?制备一种新的物质有哪些表征方法?这些表征方法又对应什么图谱及这些谱图包含哪些信息?笔者从文章中发现自己知识缺陷,带着问题再进一步阅读有关专业书籍以及查找相关资料.这样以点带面,不断丰富和充实自己的专业知识.“科技讲座”和“专论与综述”侧重报道系列知识讲座和相关领域近些年研究进展.近几年报道的讲座有“表面活性剂配方产品的分析方法及其进展”（共3讲）、“螯合性表面活性剂的制造工艺与应用性能”(共6讲)、“水相和特殊介质中有序聚集体的结构、性质和应用”（共6讲）、“特种表面活性剂和功能性表面活性剂”(共23讲)和“颗粒稳定乳液和泡沫体系的原理和应用”(共5讲),综述更是涉及表面活性剂和化妆品的各个方面,如“纳米二氧化硅的表面疏水化改性及其乳化作用研究进展”、“蚕丝蛋白在化妆品中的应用研究进展”“、非对苯二胺染发剂合成的研究进展”和“烷基多苷的应用及其生态学评价”等等,这些文章信息量大,内容丰富,论述精辟,是了解相关领域最快的途径.笔者通过阅读这些文章,拓展了知识面,开阔了视野,读后不但有助于掌握相关研究的重点和焦点内容,而且能帮助掌握该研究领域的大方向和框架,哪些人、哪个大学或研究所、在哪个方向比较强等等；精读文章同时做笔记和标记,好文章可能每读一遍就有不同的收获,每次的笔记加上心得最后总结起来对自己有很大帮助.“分析检测”栏目主要报道日化行业原料与终端产品中某些限用/禁用成分的鉴定及含量的分析测定.这个栏目涉及很多的分析方法：有传统的化学分析方法,如滴定法、层析法,老方法新用,价廉、操作简便；更多为仪器分析,如“分光光度法”、“同位素稀释-气相色谱-质谱法”、“气相色谱法”、“高相液相色谱法”、“液质联用-串联质谱法”、“反相高效液相色谱法”和“气相色谱-质谱法”等,这些方法又对应很多的图谱,如“总离子流图”、“标准工作曲线”“高效液相色谱图”和“质谱图”等,笔者首先要通过阅读文章掌握这些方法的实验仪器、原理、步骤和计算,横坐标和纵坐标分别表示什么,更要学会看相关的图谱,从解析谱图中得到相关的信息,通过这些文章结合相关资料弄明白文章中提及的专业术语,如“外标法”、“相对标准偏差”、“平均回收率”、“定量限”和“检出限”等.“生产和技术”的文章偏少,每年约为1～2篇,但所刊稿件坚持“实用性”,在实际生产中有所应用.近几年刊登的文章有“脂肪酸甲酯磺酸盐生产过程中和工序的pH值无模型自适应控制”、“醇一步法制叔胺生产工艺控制”、“纤维填充式过滤器及其在SO3磺化装置中的应用”、“洗衣粉项目环境影响评价中工程分析的要点”、“尚店油田稠油破乳降黏技术研究及应用”和“RHLQ-Ⅲ型立式去污测定机控制技术的改进”等.科技期刊编辑不仅需要掌握专业基础理论,更应该有一定的科研实践经验,但鉴于工作性质的制约,编辑不可能经常深入生产一线,“生产和技术”报道的相关文章均来自生产一线科研人员,笔者正是通过阅读这些文章,在充实理论知识的同时也对实际的生产有了一定的了解.

3.从专家的审稿意见中学习专业知识

审稿是保证科技期刊学术质量的重要环节.专家审稿的重点是对文稿进行学术把关[5],凭借自身在专业领域的深厚造诣帮助编辑完成对文稿的学术性和科学性等方面的审查.专家审稿时对研究内容的创新性、学术性、科学性、发表价值、写作水平等做出科学评价,倾注了大量心血.编辑人员在日常工作中接触到各种审稿意见,若能用心对之深入领悟、研究和应用,日积月累,对提高自己的专业知识会有很大帮助[6].

如“一种新型酰胺多胺类沥青乳化剂的合成及其应用”一文,主要介绍了一种新型乳化剂的合成、表征及性能应用.专家审阅后,认为该文中给出的反应过程是一类“理想化”的反应,实际上这些反应却是非常复杂的,所得产物应该是很复杂的混合物.既然是新化合物,其纯化和表征就是非常重要的.作者的纯化手段只有减压蒸馏,表征方法只有红外,这对于一种新物质来讲,是远远不够的.就该文目前的状态,尚难以确认所得的就是文中所说的目标产物.

笔者发现对于合成有机物的相关文章,以上审稿意见会经常看到.为什么对于新合成的产物,单用红外光谱表征还不够呢?笔者查找了相关资料,其中,红外光谱与分子的结构密切相关,是研究表征分子结构的一种有效手段,通过红外光谱测定,可以判定未知样品中存在哪些有机官能团,为最终确定未知物的化学结构奠定了基础.但红外表征只能证明物质里面有什么官能团,却不能确定分子结构.而通过核磁共振、质谱、红外光谱以及元素分析等手段的有机结合,则可最终确定各官能团之间是如何联接,最终确定物质的结构.通过这一审稿意见笔者进一步学习和掌握了常用的物质表征手段.

如“化妆品中氨磺丁脲、氯磺丙脲和甲苯磺丁脲的高效液相色谱检测及质谱确证”一文,作者主要介绍了用高效液相色谱-二极管阵列检测器,进行化妆品中氨磺丁脲、氯磺丙脲及甲苯磺丁脲的检测方法.专家审稿意见中,其中一条指出一般以质谱确认色谱分析结果时,所使用的色谱柱及色谱条件应基本与色谱分析时相同,但作者在文章所使用的色谱柱及柱温均有差异.

笔者所接触到的文章大部分是直接采用液质联用技术,选择最终优化的色谱和质谱条件即可,而这篇文章出现了不同的色谱条件.笔者查找了液相色谱仪和液质联用的工作原理,如果是采用相同的液相色谱仪,那么所选定的色谱条件是唯一的.笔者仔细阅读了文章,并和作者进行了沟通,要求作者对审稿意见做详细答复.原来文章中液质联用中使用的是超高效液相色谱仪,而在单独使用时采用的是普通高效液相色谱仪.通过这一审稿意见,笔者又加深了对常用物理分析方法的认识.

如“烯基琥珀酸淀粉糖酯理化性质研究”一文,作者主要介绍了3种烯基琥珀酸淀粉糖酯的制备及其性能.专家审阅后提出文中结构式表达有问题,淀粉应按多聚体的形式表达.

笔者根据审稿意见,就文章中提到的反应物结构式及涉及到的反应方程式查找了相关资料并做了一一核对,反应物之一的淀粉是由α-D-葡萄糖论文范文而成,而由淀粉和酸酐反应的产物淀粉糖酯也应该是论文范文物,而作者文章中给出的产物分子式却没有给出论文范文度的相关信息.根据审稿意见,笔者重新学习了葡萄糖的结构式和酸酐的定义,巩固了原有的知识体系,也为新知识的学习打下了基础.