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(西华师范大学 四川南充 637000)
摘 要：当前国内关于女大学生婚恋观的相关研究颇多.该文笔者将从女大学生婚恋观的现状、成因、教育对策与引导等方面对已有文献进行梳理,并指出其中的不足与对该领域研究的展望.
关键词：女大学生 婚恋观 研究综述
中图分类号：G651 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)09(b)-0218-02
恋爱和婚姻一直以来都为大众所关注和热议的话题,迄今为止学术界尚未对婚恋观这一概念加以明确的统一界定.笔者综合大多数学者对于婚恋观的看法,将其界定为：人们对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程中*取向的基本看法[1].国内著名学者张厚粲指出“女大学生的婚恋观将严重影响未来人口的质量和整个社会的和谐与稳定”.因此笔者借此机会对以往女大学生婚恋观的研究加以梳理为后续研究做准备显得尤为重要.
1.女大学生婚恋观现状的研究
改革开发以来,我国的经济飞速发展,经济的发展促进社会不断进步的同时也为我国的传统文化与价值观念带来了巨大的冲击.女大学生处于学习和吸收能力发展的最为完备的女性群体,势必其方方面面也会受到来自各方的影响,呈现出与传统不相一致的局面,其婚念观的现状也不例外.现将各研究当中关于女大学生的婚恋观分恋爱观、婚姻观、性观念三个方面概括如下.
1.1 女大学生的恋爱观
在恋爱态度方面,许珊珊,李晓玲等人的调查发现,当前女大学生的恋爱态度主体上积极乐观；恋爱形式上,较传统的更为多样化,如网恋等形式的出现等；在恋爱动机方面,苏红、任永进等人的研究显示当前女大学生的恋爱动机与传统单一的以结婚为目的动机不同,呈现多样化；在恋爱权利意识方面,陈彤的研究发现,女大学生渴望在自己的恋爱当中拥有更多的权利与自由；在恋爱表达方式方面,刘建华的研究发现恋爱表达方式呈现开放型；恋爱的价值取向上面,徐丽朱发现,女大学生恋爱的功利性和现实性日益凸显.
1.2 女大学生的婚姻观
在择偶标准方面,胡晓娟的调查发现,女大学生的择偶标准较为传统,更注重情感体验和对方的能力品质；而另外一些学者的调查则发现,女大学生在择偶的时候不仅考虑感情因素,也将经济纳入考虑的范畴,也即择偶标准更为理性和成熟；在婚姻的角色地位方面,许多研究者的调查都发现当前女大学生的婚姻角色观与传统较为一致,绝大多数人支持在社会地位、收入水平、文化水平等方面男应高于女的观念,但与传统略有不同的是,当前女大学生更注重自己在婚姻里面的平等与自由；在择偶的自主意识方面,多数学者的调查都发现女大学生的择偶自主意识明显增强,“父母之命,媒妁之言”的观念持不赞同的态度.
1.3 女大学生的性观念
在保加利亚的*学家基里尔·瓦西列夫的相关论著中提到,“爱情建筑在性的基础之上,性是人的本能,而爱情是性本能的精神生活”,他指出性与爱应该是统一、一致的.陈红玲老师通过访谈发现,当前女大学生性观念比较自由开放,性与爱的合一性与不合一性并存,性解放、性自由导致少数女大学生的问题和弊病[2].众多的研究发现女大学生在对婚前性行为上的看法较之以前是开放的、较为宽容的,但仍然受到传统观念的影响,保守性与开放性并存,周晓燕,周军的报告也表示,女大学生的性观念既受“从一而终”的传统观念的束缚,同时也在网络环境与西方性自由观念的冲击下呈现矛盾性.
2.女大学生婚恋观影响因素的研究
综观各项研究,对于女大学生婚恋观的成因,学者们基本达成共识.都认为女大学生婚恋观形成的原因主要包括如下几个方面.
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2.1 个体因素
女大学生作为学习吸收能力超强的女性群体,善于去学习和借鉴,并将各种直接或者间接经验总结和归纳,形成与其他人群既具有共性又具有个性的婚恋观.由埃里克森的自我意识发展的八阶段理论当中也提到,亲密对孤独的时期（20-24岁）是爱的品质的形成阶段,因此,这也是个体自我发展过程中主观能动性的体现[3].张雪梅提到,女大学生生理需求是恋爱发展的内驱力,女大学生心理需求是恋爱发展的诱因：求新、求异心理较强；独立意识增强；判断能力不强等因素成为影响婚恋观形成的自身主导因素[4].
2.2 家庭因素
家庭是每个人来到这个世界首先接触的环境,对个体的影响可想而知.陈红玲的报告中指出,影响女大学生婚恋观的家庭因素包括家庭经济背景、家庭教育模式、独生与非独生等[5].多数研究关于影响女大学生婚念观的家庭因素中主要阐述了父母的婚姻关系、家庭结构、家庭的物理环境、父母教养方式（是否单亲、留守、父母重视教育的程度、人生观、价值观等）、电视的影响,还有研究提到母亲的婚恋观对于女大学生婚恋观的巨大影响.
2.3 社会因素
个体的社会化过程就是与社会接触的过程,社会主流价值观念对于女大学生婚恋观的影响也是显而易见的.当前社会处于转型期,传统文化的禁锢,西方文化的冲击,网络时代的到来,大众传媒（如韩剧）等等均成为影响女大学生婚恋观的重要社会因素.
2.4 学校教育因素
学校是女大学生学习生活的主要场所,吴彬提到校园文化可促进女大学生道德社会化,有利于形成良好的婚恋道德素养；校园文化可培养人文精神,有利于提高婚恋责任感；培养审美观念,有利于正确的婚恋审美行为[6].当前许多高校充分利用“两课”,培养大学生良好的婚恋道德.引导女大学生处理好恋爱与学业的关系,帮助其树立正确的人生奋斗目标,引导学生摆正爱情的位置.因此这对女大学生婚恋观的形成与影响也是十分巨大的.
3.女大学生婚恋观的引导途径研究
许多研究者认为,婚恋观的形成需要学习,因此针对婚恋观的可变性提出了关于婚恋观的主要引导对策,笔者将各学者提出的观点从学校、家庭、社会、自身进行如下总结：首先学校方面完善学校教育,开设婚恋课程.其次家庭方面注重家庭教育,父母率先垂范.再次社会方面形成社会关注,促进积极就业.最后自身方面加强自身教育,促进自我完善,提高自我修养[7].王晓丹等则将四因素联合考虑,提出构建合力模式对女大学生婚恋观进行教育引导.
4.女大学生婚恋观研究的简评
4.1 女大学生婚恋观的理论研究相对薄弱
综观目前学术界的各项研究不难发现,关于女大学生的研究当中理论性的探讨相对较少,主要表现在：一是对女大学生婚恋观的相关概念缺乏深入的研究.已有关于婚恋观研究的文献当中,学者们并没有给婚恋观以明确的定义,大多是通过自己的理解和前人的陆续总结提出.二是在婚恋观的具体内容,结构等方面划分不明确,导致了各自为政的局面.
4.2 女大学生婚恋观问题的研究工具缺乏科学性
现目前而言,学术界关于女大学生婚恋观的测量工具大多是以自编问卷的形式出现,自编的问卷由于受到编制者主观方面如兴趣、学识、价值观等因素的影响而存在诸多局限.它可能无法系统的考察婚恋观多方面的内容,其信效度因没有进行严格的心理测量学的检验而缺乏说服力.部分研究甚至借助的是国外关于婚恋观研究的量表来对我国女大学生的婚恋观进行调查研究,因东西方文化差异,用西方的测量工具对东方的婚恋观进行调查和研究一定程度上讲是不科学的,得到结论的可信度也有待考究.
4.3 女大学生婚恋观问题的研究方法较为单一
婚恋一定程度上讲是一个过程,在过程当中呈现一定的状态.但大多研究者都是对女大学生的婚恋观进行状态性的研究,也即只采用了横断研究的方法.而婚恋观的形成一定有其必经的过程.所以对于婚恋观问题的研究,应该横向研究与纵向研究相结合.需要状态性的研究帮助我们理清女大学生婚恋观现状,更需要过程性（纵向的）研究帮助理解其发生发展以便于学校、家庭、社会掌握其规律,更好的促进女大学生的良性婚恋观的形成.
4.4 女大学生婚恋观问题的研究范围较为狭隘
众所周知一个结论的得出,必定是经过系统的研究而得出的.目前大多研究都是以“访谈”或者是小范围发放“问卷”的形式进行,取样范围小,代表性不够.由于我国特殊的国情,区域差异、种族差异等尤其显著,以某地某类型高校的调查结果或者是以与某些人的访谈而得出的结论会因取样的原因而导致产生矛盾的结论,致使目前研究始终无法上升为极具总结性和代表性的结论.
参考文献
[1]苏红,任永进.国内外大学生婚恋观研究综述[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2008,3(4):23-25.
[2]陈红玲.当代高校女大学生*观探析[J].长春教育学院学报,2011,27(9).
[3]刘宣文.学校发展性辅导[M].人民教育出版社,P23-26.
[4]张雪梅,梨万和.影响当代女大学生婚恋观形成的自身原因探析[J].黑龙江科技信息,2012,17(114).
[5]陈红玲.小议家校环境对当代女大学生婚恋观的影响[J].佳木斯教育学院学报,2012(7).
[6]吴彬.论校园文化对工科女大学生婚恋观的影响[J].济南职业学院学报,2009,12(6).
[7]林运清.当前女大学生婚恋观的现状及其引导[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2008,30(6).
总结：此文是一篇女大学生婚恋论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
丽江婚恋网引用文献:
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[3] 女大学生毕业论文格式范文 关于化妆品和社会万象相关论文范文文献2000字
