简介:关于学员幼儿教师方面的论文题目、论文提纲、学员幼儿教师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（吉林师范大学分院语文教研室 吉林四平 136100）
摘 要：如何加强农村幼儿教师培训,提高农村幼儿教师的教育教学水平,改变农村幼儿教育“小学化”倾向.
关键词：培训 保障 构建 结合 注重 体现 更新 提高 改变 小学化
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)09(b)-0246-01
2010年教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,明确指出要重点发展农村学前教育,努力提高农村学前教育普及程度.发展农村学前教育师资是关键,但当前我国农村学前教育最主要的问题是：缺少一支强健的专业化教师队伍,教学方式“小学化”倾向.目前加强幼儿教师培训,是解决这一问题的有效途径.
通过培训,使农村幼儿教师更新观念,从而全面提高教育水平、专业能力,帮助幼儿教师树立学前教育专业思想,掌握基本技能和方法,适应幼儿教育工作,全面解决农村幼儿教育以及幼儿保育重点,全面提高农村幼儿教师的保教水平、专业能力,促进农村幼儿教师可持续发展.
那么幼儿教师培训部门如何做好培训呢?
1.在培训机制上用好“两心”
1.1 全心投入做好保障
(1)资源保障
培训机构不仅要有丰富的培训经验,还要设施齐备,拥有琴房、舞蹈室、计算机房、幼儿园模拟教室、蒙台棱利室、亲子教育教室、奥尔夫音乐教室、图书馆和稳定的实习基地,为培训工作提供充足的资源保障.
(2)师资保障
在培训师资选聘上,坚持多元化和开放式.聘请国内知名幼教专家和学者、省市级教研员、一线教学名师以及培训机构的培训者组成师资团队.从理论、指导、教学示范三个方面配备、配齐雄厚的师资力量,提高培训质量.
(3)管理保障
在管理过程中,培训机构要制定各项管理制度,建立一支由领导小组、执行小组、班主任、任课教师和所有工作人员组成的完备的管理队伍,做到统一规划,专人负责,协调管理,为培训工作提供科学的管理保障.
1.2 精心谋划构建平台
为确保培训工作顺利进行,培训机构要精心谋划,为培训工作构建平台.
(1)教师与学员之间的互动交流和经验分享平台
为提高培训工作质量,培训机构要充分调动一切积极因素,组建高水平多层次,实力雄厚的专家培训团队,在培训的时候采用专题讲座和问题研讨的方法,尽可能地满足学员的幼教理念和实际工作需求,从而构建理论和实践相结合的主讲教师与学员之间互动交流和经验分享的平台.
(2)绩效考评平台
构建完善的考核评价制度.根据学员在各方面的表现进行考核评价.根据学员的出勤率、研讨发言情况、学习任务完成情况,采取专家评价、班主任评价和学员互评相结合的方式进行考核评价.综合考评学员学习成效、学习过程、教育教学考察与实践操作方面的实际水平,多元评价,绩效管理,为培训最终形成系统完备绩效考评平台.
(3)区域交流平台
参加培训的学员都是来自不同的地方,为促进不同地区学员之间的交流互动,构建区域交流平台.在住宿安排上,把不同地区的学员安排在同一个宿舍,就是为了让他们在课余时间进行交流；在课程安排上分别有课例观摩课、不同地区的学员示范课,这样同学们就可以学习到不同地区的文化,从而使各个不同地区的文化融合在一起,使幼儿教育在规范中彰显个性特色,以推动幼儿教育的发展.
2.在培训方式上抓实“二结合”
(1)学习理论与提升实践能力相结合
一方面聘请有关专家、学者讲授幼儿教育专业知识和幼教前沿理念,提高幼儿教师专业化素养；另一方面加强实践课教学,让学员到实践基地进行现场教学,把所学的专业知识应用到教学中去.
(2)课例观摩与学员教学成果交流相结合
在培训期间安排学员到基地幼儿园进行课堂教学观摩与考察,把所获取的知识和经验写成交流材料,分组讨论交流.把学员分组,在观摩和考察后,每组都要进行交流讨论,写成文字材料.
3.在培训内容上注重“三性”
(1)课程设置体现针对性
针对幼儿教师的现状和现实需要,在课程设置上安排以下几个方面的内容：
①专业思想方面,包括教育规划与纲要、学前教育相关政策、科学的幼儿园保教活动理念、职业修养、专业成长等；
②专业知识方面,包括幼儿园教学活动有效性原则、幼儿游戏活动、教育活动设计与指导原则、农村幼儿教师教研方法、幼儿教师专业发展等.
③专业技能方面,幼儿园环境创设、幼儿园实用手工、幼儿游戏活动设计与组织、幼儿园教育活动设计与组织等
(2)教学内容注重拓展性
在培训过程中,我们力求把幼儿教育教学最前沿的理论和实践研究呈现给学员,如幼儿园主题教育活动的设计与实施、幼儿园教师教育观的建构、蒙台梭利课程、亲子教育课程、奥尔夫音乐教育课程等,极大限度地满足当前幼儿教师的知识需求,为她们今后的工作奠定坚实的理论基础.
(3)课程实施突出实践性
培训过程中,一方面通过一线教师和教研员给教师提供丰富的实践课例,组织学员到幼儿园实地参观考察；另一方面在幼儿园进行实践教学,从而使学员在实践中学习,在学习中实践,全面提高培训的质量.
4.在管理上体现“两注重”
(1)注重以人为本,人性管理
学校要为学员提供良好的住宿和学习条件,选派经验丰富的班主任,用爱心呵护每一个学员,关注她们的学习、生活,为她们排忧解难,使她们有在校如家的感觉,让培训生活成为学员未来美好的回忆.
(2)注重人文关怀,共同成长
①享文化熏陶,提高综合素质.利用培训基地的当地资源,组织学员参观学习,感受祖国文化的厚重、陶冶情操、焕发论文范文.如参观纪念馆、博物馆、标本室、到大学校园听一些文化讲座等.
②双重主体,共同参与
在培训过程中,使学员参与到学校的教育活动中,与在校学生进行专业互动,这样一方面为在校生提供学习实践的机会,另一方面也提高学员的学习热情,更促进了培训双方的教育教学工作.如参与学校的文艺演出、给在校生做教学示范、专业互动等.
幼儿园国培学员日志:幼儿教师舞蹈 和快乐在一起
总之,举区域之力,集万众之智,加强农村幼儿教师培训,更新农村幼儿教师理念、提高她们的综合素质,才能使“改变农村幼儿教育‘小学化’倾向”成为可能.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学员幼儿教师论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
幼儿园国培学员日志引用文献:
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[3] 大班幼儿教师专业论文题目 大班幼儿教师论文题目哪个好
