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关于《机械制图CAD》的教学

主题:机械制图 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-15

简介:关于机械制图课程方面的论文题目、论文提纲、机械制图课程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

机械制图课程论文范文

机械制图论文

目录

  1. 1.当前的教学现状分析
  2. 2.课程内容选取及整合方法
  3. 3.教学中应注意的问题
  4. 3.1 实际教学时的课时分配
  5. 3.2 调整教学模式加强实训
  6. 3.3 调整考核方式
  7. 4.教师自身的学习
  8. 机械制图:机械制图与CAD精品课程说课录像

刘朝

(邢台现代职业学校河北邢台 河北邢台 054000)

机械制图:机械制图与CAD精品课程说课录像

摘 要:《机械制图》与《CAD》是独立的两门课程,中等职业学校的学生对枯燥的《机械制图》学习感到困惑,而对生动灵活的《CAD》学习感到爱不释手.为了提高职业教育的教学水平,培养高素质的技能型人才,该文提出了打破原有学科界限,对以上2门课程进行整合的课程改革思路,并从整合的必要性、方法、教材内容的选用等方面进行了探讨.

关键词 :机械制图 CAD 整合

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2013)08(a)-0167-01

《机械制图》课程是中等专业学校机电类专业必修的专业基础课程,课程的主要任务是培养学生正确的图形表达能力和空间形象思维能力,以及识图读图能力.《CAD》是利用计算机和绘图软件进行制图以代替传统的手工制图.在实际工作中绘图、识图能力有举足轻重的作用,而中等职业学校的学生在学校学到的知识与实际工作需要存在着很大的差距.因此,本文结合教学实际中存在的问题,来探讨机电类专业《机械制图》与《CAD》课程的教学改革,以期提高教学质量,改善教学效果.

1.当前的教学现状分析

目前,有许多院校《机械制图》与《CAD》是两门独立的课程,分别由两个老师讲授,把这两门有关系的课程割裂开来,增加了学习课时,但教学效果不理想,而且是老师讲得多,学生做得少,由于在教学中不能将机械制图和计算机绘图有机地结合起来,使得学生尽管学习了这两门基础课,但不能熟练地用计算机来绘制图样.

我们中职学校的培养目标是生产一线的中、高级技术工人,而种种现状说明我们的课程修改仍然存在不足,那么我们要打破课程的系统性、专业性,强调实用、够用的原则,将《机械制图》与《CAD》这两门课程结合到一起,成了一门新课《机械制图与CAD》.这样既减轻学生的学习负担,又提高教学效益,在有限的时间使学生掌握更多的实用技术.

2.课程内容选取及整合方法

机械制图重在培养学生的空间想象能力,以及绘图,识图、读图能力,而CAD主要培养学生的绘图技巧,我们要结合学生的实际情况和培养目标,将它们有机的结合起来.

目前,大部分教材在内容顺序上几乎相同.但在授课过程中,若按照书本上的章节顺序介绍,有些内容不利于学生的理解和掌握,教师可适当调整.《机械制图》中的画法几何部分应删除掉点、直线、平面的投影中的求实长、实形和相对位置关系等内容,学生普遍感到困难,且应用较少.根据“必需、够用”的原则,删去这部分内容.我们先讲轴测图的相关知识,然后再介绍正投影、三视图的知识,这样可以使学生在学习三视图想象不清物体的形状时,直观地画出轴测图来辅助思考;三视图介绍后进行简单物体的读图,零件图的识读应为主重点,组合体视图的识读为次重点,我们要围绕这两大重点进行教学.在CAD中,标题栏有样板文件可以调用;视图可以用CAD三维造模;尺寸可以结合CAD中的尺寸标注样式的设置和尺寸标注命令的使用进行讲解;技术要求应结合表面粗糙度的块的属性设置和文字的输入进行讲授.这样将它们有机地穿插在一起,增加教学的直观性和趣味性.组合体视图的教学是《机械制图》的一个难点问题,在以往的教学实践中我们深有体会.现在,我们可灵活运用CAD制造三维模型,学生可以动态、直观地看到模型形体的各个侧面,不但增强了学生的空间想象能力,还使学生的立体思维得到进一步锻炼.让三视图与三维模型一一对照,学生一目了然.

重视机械制图部分国家标准的介绍.使学生建立较强的标准意识.养成自觉遵守标准的习惯.线型的知识、平面图形的绘制及尺寸的标注放在CAD里讲解并有针对性地布置一些习题让学生用CAD完成.这样一来.学生不但掌握了用CAD绘图软件的基本操作方法.而且对制图标准有了更进一步的认识.

总之,教师要能够针对教学课时、教学内容及进度,合理地安排这两门课的内容,两门课程要同步进行,相互渗透,从而使学生既能掌握制图知识,又能够掌握软件来实现绘图.

3.教学中应注意的问题

3.1 实际教学时的课时分配

在开始阶段,可给机械制图分配较多的课时,到了标准件、零件图这些章节内容时,则给AutoCAD计算机绘图分配较多的课时,并且插入公差配合与测量知识的教学.

3.2 调整教学模式加强实训

课程整合后以机械制图为线贯穿始终,以AutoCAD计算机绘图辅助教学.教学模式应由单一的课堂教学扩展为课堂教学和课程实训两部分,教学中老师光讲,学生不练,即便是三维再形象,动画再逼真,学生久了也会疲倦.没有达到真正教学的目标.在教学过程中要清楚学生掌握的知识情况、学生的动手能力,就必须重视理论联系实际,提高学生空间想象能力及CAD绘图技能.通过校企合作,为学生今后的工作奠定了一定的基础.

3.3 调整考核方式

传统的课程考核方式多是以期末闭卷的形式为主.这样的考核方式很难体现学生掌握知识的情况及真正的作图能力.我们可以采取这样的考核方式:期末考核占20%、作图考核占60%、平时表现占20%.期末考核是对课程基础知识进行闭卷测试.

4.教师自身的学习

不要认为教理论的老师只懂得理论,不管哪门课程,都应与实际相联系,做到学以致用.职业教育需要“双师型”的老师,既会教学理论又懂得技术,教师要了解工厂的知识,就要亲身下厂去学习,了解产品的内容与开发技术,在课堂上可以很好地帮助学生解决问题,不但可以提高自己的知识含金量.同时也提高了课堂的效率,让学生真正做到学以致用,同时,教师也提高了自己的自身知识度.

《CAD》极大的丰富了《机械制图》的教学内容,改变了《机械制图》的教学方法.将《机械制图》与《CAD》两门课程有机结合的教学改革,是一个持续、动态、循环反复和逐步完善的过程,教学中两门课程相互贯通,能很好地激发了学生的学习兴趣,有效地提高了学习效率,不断提高教学质量.构建新的课程体系,使传统的机械制图课程显示出极大的活力.

参考文献

[1] 魏丹丹,钟慧萍.机械制图与CAD精品课程建设研究[J].现代营销,2012(6).

[2] 魏光清.探讨机械制图与CAD课程教学[J].中国市场,2009(27).

[3] 章风群.机械制图与CAD课程整合之我见啊[J].科学之友,2010(27).

[4] 牛秀芳.机械制图与CAD))综合课程的开发与实施[J].中国科教创新导刊,2010(2).

总结:本文关于机械制图课程论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

机械制图引用文献:

[1] 机械制图和课程在职毕业论文范文 机械制图和课程类有关函授毕业论文范文2000字
[2] 课程改革和机械制图毕业论文开题报告范文 课程改革和机械制图方面学术论文怎么写10000字
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