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(黑龙江农垦科技职业学院 黑龙江哈尔滨 150431)
摘 要: 结合高职学院设计类相关专业人才培养模式的研究与实践, 对高职学院的绘画课程进行了深刻的分析,同时对模块式教学的优略和今后的发展方向进行了探讨.
关键词：职业教育 绘画课程 模块式教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)07(b)-0000-00
随着我国经济和社会的发展,经济领域和科技领域的竞争越来越明显,使得职业教育的地位和作用明显突出.在职业教育的教学改革与实践过程中,重点要突破教学改革中课程教学模式的研究.为了更好的适应高职教育的需要,根据自己学院的实际需求,按照高职教育园林技术、建筑装饰和环境艺术类等相关专业的特点,本人在本学院绘画课程教学中采用了一定的模块式教学.具体的做法是单独对每一门专业课进行集中教学,先理论再实践,从基础设计练习到实际项目设计层层突破.这种方法会很大程度上提高教学效果,提高了学生的学习兴趣,为适应学生个性化发展、构建开放式的课程体系奠定了基础,对学生的学习起到了强有力的推动作用.本人对园林技术类专业采用模块式教学,从理论学习,实践操作、认知学习、再到实践操作循序渐近的学习过程.进一步改进和完善模块式教学,为学生能够更好的学习知识技能提供一个良好的学习环境.
1.模块教学在教学中的成效
1.1合理的专业设置,提高了教学质量
我们学院采用二加一的教学模式,学生在校学习两年,最后一年顶岗实习.考虑到学生在校学习时间短,采用模块式教学方法为教学提供了相对完整的时间,满足了教学的需求,提高了效率.这样教师可以针对课程做充分的准备,全身心地搞好教学,更有利于从理伦到实践教学全过程的一脉相承,使理论与实践更加紧密地相结合.学生可集中精力地学习某一门课程,使学生的思维更加连贯,更加娴熟地掌握技能.对专业课程可以按照大模块形式安排,例如将园林绘画、园林制图、三大构成、色彩等作为一个大的模块,在撰写教学计划时,任课教师可以根据学生的认知能力以及自身条件灵活安排教学进度.首先在讲授园林绘画的理论课时中间穿插讲解园林景观色彩的实践课的练习,对色彩练习的兴趣可充淡对理论课学习的枯燥,通过具体的色彩训练之后再讲解园林绘画中色彩的理论知识,对学生的学习理解有很大的帮助.在一定绘画基础之上再对设计色彩进行大量的实践性教学,同时再开设构成课程.学习三大构成主要为了开发学生的创造性思维,在美术和色彩基础知识及实践训练基础上,三大构成课程中的平面构成和色彩构成以及立体构成学起来就容易多了.任课教师要合理紧密地安排教学计划,这样一来就会使学生能够更加系统、清晰地学到设计的基本技法和基本理论,使课堂内容生动丰富,从而激发学生的创造性思维.
1.2注重实践教学,使教学形式多样化
高职教育主要是为了培养社会急需的实用型、技能型人才,所以我们要将专业课程中实践教学的比重增加.在实际教学过程中充分利用好各种有利条件,例如：老师讲授内容比较抽象的平面构成课会给学生的学习带来一定的难度,此时可收集一些实际的招标方案给学生演示观看,让学生应用理论与实践设计紧密联系在一起,使之激发了学习兴趣,让学生得到成就感和满足感.在讲授立体构成时学生已经具备了较强的动手能力,所以要求学生通过设计要素、设计概念和设计方法制作出园林景观模型、小区规划模型等等.很大程度上增加了学生的实践动手能力.
1.3通过实践教学增强学生的综合能力
在学生进行实践设计过程中,园林景观设计制作、招投标时都需要学生们进行分工协作,互相学习取长补短.这样的实际训练不但能提高了学生们的专业知识水平,也锻炼了专业能力,使学生们的协调能力、沟通能力、团体合作精神以及敬业精神有了很大的提升.
2.模块教学模式中的思考与不足
（1）对专业课程采用模块式教学是考虑到职业教育对学生实践能力的要求,这样可以加大实践教学的比重,提高教学效果,提高了学生的学习兴趣,对学生的学习起到了强有力的推动作用.因学生在校时间短课程多,不能省略某课程不讲,所以说在安排课程的时候还要考虑理论课程的深浅,具体的实施过程还有待进一步明确和探讨.
（2）模块式教学在专业课程安排上会受到很多因素的限制,比如说教学环境制约、教学设备的不足、教学实践场地的限制以及理论教学与社会实践完美结合还有待进行一步改善.在教学计划和实际教学方案上的制定上教师要加大研究力度,从制度给予必要的保证.
（3）模块教学模式中需要加强师资建设,这样能大大提高教学质量,提高实践技能,从而也对任课教师提出了更高的要求.在实践技能上更要不断加强,必须要达到“双师型”的标准,这样才能让学生更好的学习知识和技能.现在的普遍情况是很多年轻教师都是大学毕业后直接来单位教学,他们在理论知识方面肯定没有问题但都缺少社会实践能力,这样一来我们学校可以进行校企合作,与企业密切联系,互相沟通,不论是教师还是学生都可以通过到企业进行设计实践来提高自己的能力水平,使教师更好的教学,学生更好的学习.
（4）模块式教学还处于积极研究和探索阶段,需要不断的完善,要针对每个课程模块中的理论知识和实践能力进行社会调研,明确具体的要求和措施,完善体系建设.调研后就可以根据职业岗位的需求设计安排相应的教学方案.在高职学校所招学生大多数美术基础较差的情况下,有些课程还不能进行模块式教学,要穿插在其它课程中进行讲授.
3.模块式教学发展的方向
模块教学是对教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的全面改革与创新所产生的教学模式,不能将其简单理解为一种教学方法.高职教育改革和发展的关键是专业结构的改革以及对符合高职教育特点的专业体系进行科学合理的构建.高职院校的培养目标是为社会输送大量的技能型和应用型人才,因此高职院校的教学改革需重视和完善模块式教学.我们可以根据社会的需求来组建专业、开设相关课程、更改理论与实践的教学学时比例来实现模块式教学.当然在教学过程中需不断总结经验,我需要学院在各个方面能给予大力支持,解决实训实习场地不足,改善学习环境,与社会上的多个设计公司进行联系,实行校企合作.在模块式教学中,扩展了学生的创造空间,使教学方法变得灵活多样,当然模块式教学还需要更多的探讨.
学生信息管理系统模块:高校教务系统：学生模块展示
参考文献：
[1]高等职业教育课程模式的研究.中国冶金教育,2007,1.
[2]高职美术设计专业模式教学的思考.河北工程技术学院学报.2008,2.
总结：这篇学生模块论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
学生信息管理系统模块引用文献:
[1] 学生信息管理系统开题报告 毕业论文开题报告题目
[2] 学生信息管理系统论文提纲 论文提纲范本大全
[3] 超市信息管理系统论文题目大全 超市信息管理系统毕业论文题目如何定
