简介:关于科技活动学生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关科技活动学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要:教育是一种社会事业,提高全民族素质是教育的培养目标,在中学生中开展科技活动是教育的一个不可缺少的重要组成部分,全社会都要积极行动起来,一起关心中学生的科技活动.本文就中学生开展科技活动的意义、特点、方法作了论述.
关键词:中学生 科技活动 方法
小学生科技实践活动:张又小提琴获奖学生等248名学生大型群奏（全国科技活动周重庆分会场开模式表演实况
中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(c)-0152-01
在中学生中开展科技活动是教育的一个不可缺少的重要组成部分,学校、教师要多给学生以活动的空间,扩大学生的知识领域,丰富学生的精神生活,使有特长的学生脱颖而出.
1.明确初中学生开展科技活动的重要意义
1.1 开展科技活动,是进行素质教育的有效手段,是培养学生能力的重要途径
由于长期受应试教育的影响,我们现在的课堂教学,重知识传授轻能力培养,以致培养出来的学生“高分低能”.为了适应21世纪“知识经济”时代对人才的需求,国家现在大力推行素质教育,我认为,除大力提倡教师在课堂上实施素质教育外,开展学生的科技活动是进行素质教育的最有效方式.因科技活动不受课堂时间、地点的限制,形式内容丰富多彩,深受初中学生喜爱,通过有步骤、有目的的科技活动,可以从小培养学生认真的科学精神,严谨的科学态度,创新的科学思想.使学生逐渐形成敏锐的观察思考习惯、强烈的求知论文范文、良好的情感意志品质,掌握熟练的实验技术和多角度、全方位创新思维的方式.全面提高初中学生的素质.
1.2 开展科技活动,促使各学科知识综合渗透,有利于培养综合人才
从20世纪后期起,科学的发展已逐渐演变为各学科间互相渗透,互相依附,形成了众多新的边缘学科和综合学科,如环境科学、航天科学、生命科学等.科学的发展更以综合化为主.为适应当前需求,学校也要向综合学科教育转轨,高考指挥棒已发出了这种指令,实行综合学科考试.在组织学生科技活动时,有目的开展一些综合活动、促使学生用多学科知识,综合起来思考问题、解决问题.使学生从初中起就养成将各科知识互相渗透,融会贯通的能力.为其在高中阶段、大学阶段乃至终生的综合发展奠定基础.
1.3 开展科技活动,有利于发展学生的个性特长,促进非智力因素发展
每个学生都有自己的个性与特长,如有的学习成绩很好,但动手能力差,有的学习成绩一般但动手能力强.课堂教学促进了前者的个性发展,抑制了后者的个性发展.而初中阶段学生还没有形成坚强的意志品质,在不少中学,一些成绩中等或较差的初中生厌学、逃学,而且形成恶性循环,少数人发展成“劣质少年”.开展丰富多彩的科技活动,能满足各种不同学生的需求.使各类学生的个性都得到发展,通过活动这些学生不仅尝到了成功后的满足,更重要的是锻炼了自己的意志品质,找到了极其可贵的人生自信心.
2.把握初中学生开展科技活动的特点
(1)参与科技活动的积极性高,但基础知识较窄,实验基本技能和实验仪器的操作能力均较弱,
(2)学生兴趣广泛,对日常生活及学习中的各种现象均有强烈的探索论文范文,但独立设计科技活动方案和创新能力较差,自主进行探索性科技活动能力较差,根据这些特点,我认为初中生科技活动应分为下列三个层次循序进行.
①开展普及型、偏重基本训练的实践活动
训练技能包括使用仪器、基本测量、观察现象、记录数据、从数据中寻找简单结论等.如初中物理兴趣小组,可分编为实验组(测不同物质的体积、质量、密度,检测大气压存在,简易多用插座的组装等),观察组(观察日常生活中摩擦的利与弊,省力杠杆与费力杠杆的利用等),制作组(自制浮沉子、测力计、指南针、量热器、小天平等).初中生物兴趣小组可分编为养殖组(饲养小动物、植物、记录它们的成长过程、生活习性),标本组(采集动、植物标本).初中化学兴趣小组可以组织学生进行蒸馏水的制取、土壤酸碱度测定,测定食盐在水中的溶解度并绘制溶解曲线等活动.
②开展综合学科给定方案和操作步骤的科技活动
经过第一阶段普及型实践活动的锻炼,能力较强的学生参加综合学科的活动,学生可根据教师给定的活动方案,自愿参加活动的不同部分或全部.
③开展小型科研训练活动
经过以上两个阶段的锻炼和培养,选拔那些能力强、兴趣高的同学组成科技活动小组,通过一些专题的科技活动促使学生理论联系实际,培养他们解决实际问题的能力、攻克技术难题的能力和创新能力.
3.探究中学生科技素质提高的途径与方法
科技活动的开展,给学生创造了发挥特点的条件和机遇,使他们能尽快成材.那么学校根据学生的特点,应从哪些方面来提高中学生的科技素质呢?
3.1 提高兴趣,引发探索
兴趣是每个人自觉求知的内在动力,应根据学生对不同事物具有不同兴趣的特点,开设各种活动课程.在活动中,兴趣的激发是容易的,但将兴趣的维持和上升变为学生的自觉行动却是不易的.因此,对学生在活动中取得的成果应多给予鼓励和引导,使他们中兴趣较稳定、集中的学生继续加强进取心和竞争意识,在兴趣中求发展.要同时使那些兴趣不够稳定和持久的学生锻炼其稳定性,增强自我调控能力,养成良好的个性心理素质,带动其他能力和思维的发展,为全面提高素质打下良好基础.由于兴趣的驱使,学生参加计算机小组后,培养了学生注意力集中的好习惯,而且体会到了计算机的功能和奥秘,引发他们钻研探索.进而带动智能及创造性思维的发展.
3.2 项目多样,广泛参与
面向全体学生的一系列活动,可使学生在知识、智能等方面得到全面发展.科技活动的开展不能以少数项目为发展目标,也不能只给少数学生提供探索、创造领域.应精心组织多种社团、兴趣小组,活动项目要多样化.应给每一个学生创造参与、实践的机会,使他们在科技活动中都有各自不同的位置,达到人人有活动,人人展才华.我校共开设了五类20多个社团、兴趣小组,主要有:学科类—— “海石花”文学通讯社、生物兴趣小组等,科技类—— 计算机小组、航模等,艺术类—— 版画、摄影等,体育类—— 独轮车等,社会实践类—— 手拉手活动、军民共建等.我校每日第七或第八节课,均有学生进入各自的不同活动场所,在知识的海洋中探索.所有学生全参加活动,许多学生已学有所长.活动的开展,培养了学生勇于探索、献身科学的精神和毅力,不仅科学素质得以提高,还促进了学校整体素质的提高,这也是对新时期教育方针的全面贯彻和落实.
3.3 突出特长,培养人才
学校是培养人、发展人的场所,科技活动在培养学生的实践能力、科技意识上,在保证对大多数学生进行良好的科技教育和能力培养的基础上,发挥着重要作用.同时还要努力培养“合格+特长”的人才.因此,科技活动在注重普及的同时,更应发展特色.科技活动作为学科课程的补充形式,它的实施为培养学生能力和发展个性创设了良好的环境和条件,它为提高中学生的科技素质和科学精神,为培养合格加特长的优秀学生,起到了不可替代的作用.
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