简介:关于教师政治方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教师政治论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
张辉
(河北省乐亭县闫各庄镇初级中学 乐亭 063600)
摘 要:教师素质在教育教学活动中起到至关重要的主导作用,任何一堂课的演绎都展示出教师素质的内涵,新课程理念下教师的教学在教学模式、教学方法等方面的探索异彩纷呈,这种探索过程就是教师素质的多重展现,就是教师素质的提高过程.
关键词:新课程 思想政治教师 素质
中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)01(c)-0233-01
随着基础教育新课程的全面推进,初中思想品德和思想政治课程面临着前所未有的深刻变革.新颁布的上海市《中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》在课程的基本理念、课程目标、内容选择、实施方法、学习评价等一系列问题上,提出了许多崭新的观点和实施建议.在2005年5月修订的《改进中学思想品德和思想政治课堂教学的几点意见》中(以下简称《改进意见》),对教学目标、教学内容、教学过程、学习训练和学习评价等方面内容提出了更明确的要求.
那么,在新课程中政治教师的角色有哪些变化呢?新的课程理念要求政治学科教学彻底改变过去以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面.政治教师除了原来应具备的高尚职业道德、渊博专业知识和娴熟教学技艺等基本素养之外,还应不断学习,不断充实自己.面向全体学生,使所有学生都能达到课程标准所规定的目标,高度尊重学生的个性,充分发挥学生自身的能力和特长为其主动适应未来社会打好基础.
1.过硬的政治思想素质和良好的职业道德素质是前提
加里宁曾指出:“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里”.要提初中学生的政治素质,思想政治课教师也须具备较高的政治素质,这样才能使学生“听其言,信其道”.
第一,思想政治教师应具有过硬的政治思想素质.教师是“为人师表”的神圣职业,教师思想政治素质高低,是一个人能否从事教师职业的重要条件.思想政治教师的任务是宣传马列主义、论文范文思想和论文范文同志建设有中国特色的社会主义理论,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的思想政治觉悟.这一任务决定了我们在教学和教研中必须具备过硬的政治素质.即要求政治教师在大是大非、事关方向、原则和大局的问题上必须旗帜鲜明,毫不含糊,始终保持清醒的政治头脑,坚持用马克思主义的立场观点、方法去教育人,塑造人.
第二,思想政治教师应具有良好的职业道德.教师的职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的、较为稳定的道德观念、行为规范和品质的总和,是教师在从事教育活动中必须遵守的基本的道德规范和行为准则.“教师是人类灵魂的工程师”,“兴国在教,兴教在师”,“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,教师的职业特点决定了师德的典范性、崇高性.高尚的师德,教师的道德素质表现为:挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡化名利、表里如一.核心的是爱岗敬业,素质表现为对事业、对学生宽厚、真诚、热情、谦逊、果断、勤奋.
2.广博精深的科学文化素质素是基础
第一,政治教师应具有扎实的基础知识.美国在1983年发表的《为21世纪而教育美国人》的报告中明确指出:“21世纪的基础,已不仅仅是读、写、算,还包括通信技术,高超的解决问题的技能,以及科学技术方面的素养等”因此,教师除了应掌握一般的文化基础知识外,还应接受科学技术方面的基础知识.在现代教育实践中,教师仅靠一支粉笔、一本书、一张嘴已很难适应实际需要.而思想政治课作为一门人文学科,本身对教学技术现代化的研究还很不够,有关的教学软件与其他学科相比更有待积极开发,政治教师作为文科老师,本身对现代教学技术了解不够,动手操作能力更不能与理科教师相比.所以,政治教师只有通过不断学习,逐渐掌握投影仪、幻灯机、录像机,特别是计算机的操作方法,有条件的地方,还应掌握一些简单的多媒体课件的制作方法,在教学活动中真正融入现代化教学技术,使思想政治课教学活动更加直观、生动、科学,从而促进思想政治课教学手段的现代化.
第二,政治教师应具有精深的专业知识.因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科,马克思主义本身随着时代的发展而不断地发展,当代中国的马克思主义——论文范文理论是建设有中国特色社会主义的伟大理论,必须认真学习,深刻领会其精神内涵,才能指导和带领学生沿着正确的道路前进.而且,政治教师在新的领域还要坚持继续学习深造,才能提高自身的文化知识素养,如心理品质教育等.政治教师只有自觉更新知识结构,不断吸取新知识,才能适应教育改革,特别是思想政治课程改革的要求.
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3.富有智慧的教育教学技能与素质是关键
教育是一门教人育德的艺术,而作为政治教师,更担负着教书育人的双重职责,因而必须具有教学和教育方面的知识和能力.只有这样,才能使政治教师的一切教学活动,在一定的教育理念的指导下由自发走向自觉,使政治教师成为一个能够不断超越现有水平,更快地、批判性地选择吸收新的理论成果运用于自己教育活动的学者型教师.
第一,应具备交流合作,相互借鉴的能力.教育技术的现代化并不能代替教师的作用而恰恰是更强化了教师作为人的作用即人格的魅力、精神的沟通、情感的交流.学校教育是一个由人构成的系统,充满了丰富的人性.教师工作不是单独的个人工作,它是由一个群体合作完成的工程.因此,政治教师要有效地发挥自己的作用必须通过与其他教师和谐合作,与学生沟通和共同活动才能实现.因此协作能力是来教师必备的基本能力.新课程使教师的教学方式,学生的学习方式,学校的管理方式和评价方式都发生了变革,教师的合作不仅变成可能和现实,而且更是一种工作必需.
第二,应具备教育研究与自我反思能力.教育科研是教师成长的助长剂.面对新课改政治教师不能仅仅满足于做个“教书匠”,而应当成为教育的行家里手.不仅要精于本学科的专业知识,对学生进行“传道、授业、解惑”,同时还应了解当前教育发展动态,掌握现代教育理论和手段,不断地改进教育、教学方法,而要做到这一点,开展教育科研是一种行之有效的方法.新教材选材内容面广,教师要针对不同的教学内容和学生实际因材施教,这就要求教师必须广泛学习现代教育理论以及国内外先进的教育教学成果,积极进行教学研究和实验,学习借鉴与总结继承并举,用所学理论指导和改进教学实践,努力提高自己的教育教学水平.
国运兴衰在于教育,教育成败在于教师.伟大的时代需要大批高素质的政治教师,需要更多的学者型、专家型的政治教师.我们只有不断学习,与时俱进,严格要求自己,努力提高自身素质,在教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面进一步转变,才能真正适应新课程改革的需要,更好地发挥初中政治教师在新课改中的应有作用.
参考文献
[1] 基础教育课程改革纲要(试行).
[2] 走进新课程.
总结：本论文可用于教师政治论文范文参考下载，教师政治相关论文写作参考研究。
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