简介:关于本文可作为相关专业学生阅读论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生阅读论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
(大同市矿区煤峪口二小 山西大同 037041)
摘 要:阅读应该是探究和创造的过程,充满了发现、质疑、思考和探究.因此,笔者认为新课改理念下的小学语文阅读教学,重点是应改变阅读学习的方式.
关键词:阅读能力 个体差异 学习氛围
中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)10(a)-0178-01
《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.”阅读应该是探究和创造的过程,充满了发现、质疑、思考和探究.因此,笔者认为新课改理念下的小学语文阅读教学,重点是应改变阅读学习的方式.
1.培养学生阅读的兴趣
激发学生学习兴趣方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等.笔者在教学《飞夺泸定桥》一文,笔者引导学生注意敌人说的“飞过来吧的”“飞”和题目中的“飞”,使学生对两个“飞”字的含义产生疑问,经过查字典,联系具体的语言环境,反复阅读课文、议论,终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的.但更重要的是激发起学生自学、钻研的兴趣,使他们懂得在阅读课文时,要善于捕捉突出中心的关键字眼,并抓住反复推敲,才能更能更好地理解课文的内容.还有笔者在教学《周总理借书》一课前,翻阅了大量资料,写了一篇充分体现总理一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文.当笔者声情并茂地读完时,自己都感动得流泪了.学生也受到了老师的感染,他们怀着崇敬的心情,深刻地体会总理精神的伟大,他们体会词句的那种精细程度是以前没有过的.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生极强的学习动机.在这种情况下,学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧.
但是,学生的兴趣往往是不能持久的,还需要教师注意调动学生思维的主动性.一是当学生认为就从另一个角度提出他们没有想到的问题,学生有了学习兴趣,就能积极主动地学习.
2. 培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率,顺利地达到目的有着重要的作用.这种阅读,既在主动,愉悦的气氛中进行,又能在遇到问题时,排除困难,坚持达到阅读的目标.良好的阅读习惯一旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用.
在小学阶段,就要下气力培养学生认真预习的习惯,一边读,一边想的习惯,不动笔墨不读书的习惯,主动克服阅读困难的习惯,使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等等.学生养成了良好的阅读习惯,就能自己去读书并有所获.
阅读:方素珍讲座《教会学生阅读》1
教师要十分重视对学生阅读习惯的培养.比如教学《十里长街送总理》一课,一是学生对周总理不太熟悉,二是人们自发地聚集到长安街送别总理的感人场面学生没有亲自经历,这对他们理解课文内容有一定难度.我校一位老师在讲读课之前,让学生从报刊上收集有关的资料和图片,并在课堂上充分利用这些材料,课上得非常成功.学生有了这种习惯,对于学习其他课文,就会主动查找相关资料,这不仅有利于学生学好课文,也为将来收集、整理信息打下基础.
阅读教学中引导学生质疑问难,教师可以清楚地知道学生有那些地方不明白,难点在什么地方,便于有针对性地教学,减少无效劳动.对于学生来说,能够起到深入理解课文内容、促进学生主动探究.激活学生思维及养成求知兴趣的作用等等.
教师要教给学生在何处质疑.一般来说,应在难点处、困惑处、关键处提出自己不懂的问题.一位教师在讲《蝙蝠和雷达》一课时,学生提出了“为什么课文用蝙蝠‘撞’而不用‘碰’呢?”“既然蝙蝠的眼睛没有用,它还长眼睛干什么呢”等问题,学生提出问题,谁来解疑呢?教师应引导学生自己提出问题,带着这些问题去读书,去思考,想办法解决.同时要注意发动学生互助解疑,着力培养学生解疑能力才是最重要的.
3.注意学生的个体差异
由于家庭环境不同、经历不同、学习基础不同,学生在认知、情感、思维等方面存在差异.在阅读过程中,教师要注意因材施教.教学目标要适度灵活,课堂提问要分出层次,练习设计要难易有别,针对不同学生进行反馈评价等等.
4.创设论文范文和谐的学习氛围
营造论文范文和谐的学习氛围,有利于减轻学生学习上的精神负担,使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知论文范文,从而促使学生积极地学,主动地去探索.
在阅读教学中,师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论.教师应是一名与学生平等的参与者,并起着积极的引导作用.学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中,成为能动的学习主体.
教师在教学还要注意倾听同学们的意见,使学生在课上敢说爱说,甚至提出不同想法.在这种氛围中,学生才能积极地参与.有位年轻教师,在讲完《麻雀》一课后进行小结时,她说:“读了这篇课文,从老麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中,我们感到了那种伟大的母爱》”话音刚落,一位*学立刻举起手,大声而认真地说:“老师,我不同意说是母爱,因为课文从头到尾都没有写老麻雀是公还是母的！”笔者听后,马上笑着说:“你读得真认真,想得也好.老师的概括,看来不准确,那么怎么说才确切呢?”课堂又一次活跃了.同学们总结出:这篇课文表现了一种亲子知情.
在这种宽松论文范文和谐的氛围中学习,学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来,同时也获得了精神上的愉悦.
5.评价开放,体现人文性、智慧性
苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.”确实,每个学生都是极富个性的生命体,他们对课文的理解和诠释也极富独特性和创造性.因此,教师切忌用自己的分析取代学生的阅读实践,要努力创设发展学生创造能力的论文范文环境,要善于分析并支持学生在课堂上提出的个人看法.教学实践证明,只有当学生能够真正“自由表达”时,才可能出“有创意的表达”.
针对语文学习具有重感悟和情感体验的特点,评价更要尊重学生的主观感受,重视运用富有感论文范文彩的语言来描述学生语文学习的成绩与进步.随着评价尺子的放宽,又鼓励冒尖、张扬个性,学生做一个好学生的愿望容易得到满足.这对于形成理想、增强自信心、激励兴趣,又能起到推动作用,从而使学生的阅读兴趣进入一个不断发展的良性循环.通过学习《落花生》,笔者很欣慰地看到他们对事物的多种理解和评价,首先肯定了他们的独特体验,赞扬了他们能联系生活实际来理解,敢于大胆发表自己的见解.然后对学生进行正确的价值观引导:以现代人的观点看,既外表好看,又有用,爱美之心人人皆有.但我们更应该看重内心美.不管外表美不美,我们都要做有用的人,要甘愿像落花生那样,做普普通通的人,干实实在在的事.然后进一步启发学生联系实际,认识到自己身边的清洁工、送报人、修理工等,虽然所从事的工作并不令人羡慕,但他们切切实实在为大家服务,他们就是有用的人,是值得我们敬佩.
总而言之,阅读是学生以及所有人提升自身素质,提高能力的最佳方式.这就要求我们应当按照事物发展的规律,做到既要重视课内语文教学又要抓好课外阅读.在日常学习中教给学生正确的学习方法,行之有效的阅读技能和技巧,那么笔者相信学生的阅读能力一定会在短时间内得到提高.
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