简介:关于本文可作为企业企业文化方面的大学硕士与本科毕业论文企业企业文化论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
(长春职业技术学校 吉林长春 130102)
摘 要:培育企业文化素质是中职教育提高职业素养、拓展就业瓶颈的客观需要.中职教育中融入企业文化素质培育的途径:以文化互通为基础,营造与企业文化有机融合的中职校园文化氛围 mbAlunWen.net,以教育改革为契机,将企业文化融入教学与管理全过程,以“校企合作”为平台,加强企业文化素质的渗透教育.
关键词:中职教育 企业文化素质 培育途径
中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)09(b)-0211-01
企业文化建设方案:谭小芳：中小企业企业文化建设研究PPT
1. 培育企业文化素质是中职教育提高职业素养、拓展就业瓶颈的客观需要
中职教育是与企业联系最紧密的教育类型,企业的现实需求应当在中职教育培养目标里得到体现.现在,企业选才、用人乃至整体管理已从更深更广的文化层面上对中职教育人才培养提出了一系列的课题.
1.1 企业要求毕业生能较快地适应企业环境
迅速适应企业的管理环境,是用人单位的普遍要求.毕业生进入企业不仅要将自己所学的知识技能运用到岗位上,以适应岗位的技术要求,更应凭借良好的综合素质适应企业的管理环境和人文环境,进而崭露头角.事实上,一些刚走上社会的毕业生,并非不具备胜任职业岗位的知识和能力,而是缺乏对企业管理和人文环境的适应性,才导致自己的专业技能不能很好地发挥甚至被淘汰.
1.2 企业要求毕业生富有创新精神和可持续发展的能力
在新型工业化道路上,员工创新意识与可持续发展的能力是现代企业不断变革和创新的必要条件.只有构建学习型组织,企业才能应对变革,只有具备继续学习、可持续发展的能力、创新精神,毕业生才可适应社会的要求,才能在人才的竞争中脱颖而出,受到企业的欢迎.
1.3 企业要求毕业生有团队合作的精神和技巧
当代社会的激烈竞争,使企业越来越注重团队合作.一个富有团队精神的企业必将能够增强企业的内聚力,减少内耗、提高效率.但是,由于受应试教育的影响,很多院校对学生强调了竞争教育,却忽视了合作教育.学生的团队合作能力不足的状况亟待通过学校的培养得到改善.
由此我们可以看出,学生只有适应企业环境、接受企业文化、形成合作精神、发挥创新能力,才能更好更快地融入企业,进而赢得在企业发展的机会.所以,加强学生企业文化素质的培育至关重要.
2. 中职教育中融入企业文化素质培育的途径
2.1 以文化互通为基础,营造与企业文化有机融合的中职校园文化氛围 mbAlunWen.net
企业文化与中职教育的校园文化是两种既有联系又有诸多区别的文化,“就其本质内容而言,校园文化是企业文化的内在基石,企业文化则是校园文化的社会延伸”.在中职教育中培育企业文化素质,是进一步加强院校与企业相互渗透与融合的必需.校企之间的合作最终上升到文化的高度才真正具有生命力.中职教育应借助校企合作的平台,在校园文化建设中努力营造与企业文化有机融合的的氛围.中职院校在引入企业价值观过程中上,要注意接受企业文化和价值观的辐射,从各个层次上实现校园文化与企业文化相互渗透.首先,在中职校园物质文化中进行渗透,比如校内实习实训基地要同真实的企业工作环境基本保持一致,学生一进入基地就要有进入企业的感觉,在校园较为醒目的地方,宣传合作企业的标识及产品.在制度文化建设方面,要求学生无论在实验、实习、实训中都要严格按照企业的规章制度进行操作与生产,在工作中形成认真、严谨、负责的态度.在校园精神文化建设中,要宣传企业的竞争文化、质量文化、诚实守信文化、安全意识文化,在课程文化建设上要突出中职学校特有的文化—应用文化,这种文化不同于大学的学术文化,它强调“做中学、学中做”,注重实效性,重视现实问题的解决.现实中,我院已经在与企业文化的契合方面,迈出了成功的一步.
2.2 以教育改革为契机,将企业文化融入教学与管理全过程
由于中职教育培养目标的特殊性,中职学校的思想政治教育不应仅仅停留在宣传党的政策、方针及马克思、论文范文、三个代表思想等方面,更重要的是要抓住教育改革的契机,引入关于企业文化价值观的内容以加强学生的职业道德修养.首先,在教学内容上,可以根据学校特色和主要服务指向,有意识地组织编写、试用反映优秀企业管理哲学、经营理念和企业文化价值观的教材及培训资料.其次,在教育方式上要多样化,在采用专业课程、选修课程教学、顶岗实习锻炼的同时,注重在日常学习及生活融入体验教育.在办学中全心全意地服务自己的“顾客”—— 学生、学生家长及企业和行业,树立以“顾客”的需要为中心的办学思想.通过尊重、关心、指导,让学生理解“人本理念”与“服务意识”.通过淡化学校内的等级差别,倡导学校与员工共同发展,使全体教职工成为一个和谐的整体,让学生体会到团队力量与作用.通过展示学校的科技开发、就业培训、对口支援等社会服务项目的发展水平及辐射力量,让学生认识“社会责任”的意义.通过学校科技创新、教育创新、服务手段创新的成效与创新氛围,让学生感受“创新精神”的内涵.体验教育既是学生感知的过程,也是学生全面参与的过程.体验教育是中职教育方式改革的重要内容,将对学生企业文化素质的培育方面发挥越来越重要的作用.
2.3 以“校企合作”为平台,加强企业文化素质的渗透教育
校企合作是实现学校与企业互动互助、实现双赢的重要手段,是中职教育发展的必由之路.目前,校企合作形式多种多样,其中程度深厚且富有成效的合作模式有“订单”式培养、联合办学、共建校内工厂等.中职学校要利用好此良好合作平台,加强企业文化素质的渗透教育.一是学习场所的企业文化环境设置,如在“订单培养班”或“联合办学班”中布置相关企业的文化价值观标语,宣传企业的价值理念、管理理念、竞争观念、集体观念与服务观念等,使学生“走进的是教室,看到的是车间”.二是针对企业文化素质的授课教育.来自企业的*专家有意识、有目的地讲解企业结合企业发展历史、运营现状等讲解企业文化价值观相关理论知识.三是开展学生与企业家对话活动.如在校企合作班开学或者学生与企业举办联谊会时,邀请企业领导或成功企业家与学生进行关于职业生涯规划、创新与创业、企业管理、企业发展目标等内容的互动与对话,使这些“准员工”比较真实地认识“老板”、认识企业,将为毕业后顺利融入工作起到积极的作用.四是学生生产实习阶段的多面参与.生产实习主要在企业或共建校内工厂内完成,是学生锻炼实际操作能力的重要阶段,也是体验企业文化价值观的宝贵机会.除了合理安排“师傅带徒弟”进行技能指导外,校企组织者安排学生参与企业班组讨论、工作计划制定、集体技术攻关、甚至集体娱乐活动等,让学生接受全方位的锻炼和熏陶,真正领略到企业文化的内涵与意义,自觉提高职业素养.
参考文献
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总结：本论文为您写企业企业文化毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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