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激励理下初中教师职业倦怠解决策略

主题:教师进修学校 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-13

简介:关于教师学校方面的论文题目、论文提纲、教师学校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

教师学校论文范文

教师进修学校论文

目录

  1. 1.激励理论综述及启示
  2. 2.激励理论在初中教师职业倦怠解决中的运用
  3. 2.1满足教师合理地心理情感的需要
  4. 2.2构建多样化的学校环境,改变教师单一的生存方式
  5. 2.3强化学校工作目标和过程性管理
  6. 2.4依章治校,还管理一个公平
  7. 教师进修学校:教师办公室偷看电影 学校大屏幕直播20分钟

(浙江省兰溪市游埠初中 浙江兰溪 321100)

摘 要:职业倦怠作为一种心理现象,在中小学教师中已经普遍存在,严重影响了教师工作的活力,成为了学校长远发展的一大阻力.本文以激励理论为指导,在初中教师队伍建设的实践中,摸索出了一套有效克服教师职业倦怠的策略.

关键词:倦怠 需要 激励

中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)05(b)-0000-00

1.激励理论综述及启示

激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论.世界各国有许多心理学家、管理学家对之进行了长久的、细致深入的研究并提出了许多著名的理论.概括起来,主要有:美国心理学家马斯洛的需要层次理论、弗里德里克的双因素理论、弗罗姆的期望理论和亚当斯的公平理论、斯金纳的强化理论等.这些理论从人的需要、动机和行为的相互关系着手探讨了如何通过激励作用于人的内心活动,从而激发、驱动和强化人们工作学习的动力,有效克服职业倦怠.

通过对这些激励理论的解读,笔者在初中学校管理中得到了以下一些启示:

1)人的需要各有不同,而且在不同的时期人们的需要又会发生变化,因此,作为学校管理者我们应该善于抓住教师们的需要变化规律,赋予管理更多的人性,根据不同对象的不同时期的需要采取灵活多样的激励形式来满足人的会变化的需要.

2)环境对人的工作动力具有一定的影响,作为管理者应该不断地为被管理者建构丰富多样的环境因素,以此来克服被管理者的厌烦、焦虑的职业倦怠情绪.

3)目标与过程同样重要,在总目标中推进学校过程性管理,在过程管理中不断设定一个个易达到的小目标,以此来激励教师们的工作信心.

4)公平是学校稳定的天平,作为学校管理者要努力在教师的绩效和奖励之间寻找一个平衡点,让多干的人有所得,让偷懒的人有所惩罚.这样才能使得有利于单位发展的行为得到正强化.

2.激励理论在初中教师职业倦怠解决中的运用

2.1满足教师合理地心理情感的需要

每一个人在人生道路上都会遇到这样或那样的事情,包括生活的事、工作的事,这些事情在一定程度上会影响着教师的情绪和对自己人生的规划,甚至在教学工作中产生倦怠情绪,把工作当作是人生的一种消磨.其实大凡能受生活、工作事件影响的教师一般来说都是性情中人,他们的内心世界充满着对别人的情感依恋.因此,作为学校管理者应该及时捕捉教师的这些情感需求,及时给予关心,这样能使教师获得心理的支持力量,化消极为积极.

比如:长期担任初三年级教学的教师,他们最大的需要就是能够在初三毕业之时,无论工作的结果如何都能够得到学校领导的肯定,没有功劳也有苦劳.这时学校领导就应该抓住这一规律,在初三毕业考的前期要做好激励工作,适时的安排初三教师的心理放松,如安排登山运动、外出参观等活动,这样既可以拉近教师与学校班子的距离,又可以使初三教师感到自身的价值,工作的积极性也得到了激发.当然这也是教师进行自我调整的一个好机会.

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另外,教师的个人生活带给教学工作的需要,也应该是学校领导不可忽视的.教师的婚嫁之喜、丧亲之痛、患病之苦等都需要学校领导给予关心.作为学校领导应该将教师们的这些事情当作是自己的事情来对待,把温暖送到教师家,与教师同感同甘共苦,深入体会教师的喜和忧,满足教师生存和发展特别是心理情感的需要,与之成知己和至交,从而使教师不遗余力地为自己出力和服务.

2.2构建多样化的学校环境,改变教师单一的生存方式

教育生态学告诉我们教师的发展、生存与他们的环境紧密相联,尤其是自然环境、生活环境、人文环境、身心环境对他们的影响很大.一个人在单一、枯燥的环境中生活生存会极大降低一个人的做人做事的效率,甚至失去心理的平衡,难免会产生焦虑、抑郁的心理,职业的倦怠就是这种抑郁和焦虑的联合产物.为此,学校领导要利用好人的爱新奇的心理,本着人性化、人文化、可持续发展的教育原理,不断丰富学校教师工作生活的环境内容,注重学校环境中视觉元素的渗透,多样化地改造单一的教师生存方式.比如大厅、走廊、各功能室的文化氛围 mbAlunWen.net如何营造?园景小区如何进行主题定位和文化营造?怎样根据不同的功能进行楼宇命名、道路命名?如何进行文化墙、水景、石景、雕塑、广场、景点景观的具体建设.让教师们感到每天都是新的,这将有利于克服工作中的倦怠情绪.

比如:教师办公的场所要设计得比其他任何场所都要温馨,千万不可以采用一些企业公司所使用的包厢式办公座位的安排.包厢式办公的一个坏处是人为的给教师制造了人际隔绝,各位教师虽然都有了自己的私密空间,但是由于人际距离过大了之后,教师与教师之间的交流也开始减少,作为学校领导切不可以认为包厢式办公可以防止教师闲聊的时间,其实闲聊也是一种提高教师工作乐趣的方式.

再如,学校的每种体育设施都要向老师开放,鼓励教师利用工作上班的时间做运动,只要不影响正常的教学工作即可.学校要为教师们配备更为现代化的体育活动设备,如体能训练室、网球室、乒乓球室、室内篮球场等,甚至还要为教师安排一个情绪发泄室.这些活动场所都是教师释放工作的压力,活化生活的情趣的最好去处.学校领导也要本着与民同乐的理念,深入教师群体,与他们一道享受工作的乐趣.

多样化的学校环境是丰富教师工作内容的一项举措,它不仅可以为教师们的工作增强乐趣,更可以帮助教师放下一切烦恼,克服工作倦怠,全身心投入工作.

2.3强化学校工作目标和过程性管理

学校目标就是全校教师的共同愿景,也是激励、调动教师工作积极性的一种有效举措.目标能使教师各种不同意愿融合起来.当然学校的工作目标不是学校领导单向情愿的目标,而是学校领导在不断地深层次地对学校的实际现状进行分析研究,找到学校优势与劣势,广泛听取教师学生家长的意见,充分了解教职员工和学生家长的意愿,确立的学校发展的共同目标.这种目标重视了人们的观念,观念上的畅通有利于行为自觉.作为学校领导要时刻将大家的共同目标在各种场合运用多种形式进行宣讲、明确,建立起学校发展的观念体系,引领学校全员努力去实现这个共同目标.

另外,学校领导还要将学校教师的共同目标进一步细化,使之成为学校内部各科室组织的职责.将目标管理的客观要求变成教职工个人的努力方向,用目标管理工作是一种激励机制.人一旦有了奋斗的目标,就会全心为之奋斗,工作的积极性就会淹没倦怠的情绪.

过程管理是实现目标的保证.在为目标奋斗的过程中,学校领导要率先示范,不断强化,让每一个教师都要认识到只有大家都积极努力,我们大家才能获得公众的尊重,人生才有意义.

比如,每个星期学校要组织教师召开目标达成的座谈会,发现问题及时解决.每个月各部门各位教师要进行必要的总结,思考自己工作中对实现目标的背道做法,给自己确立新的小目标,让小目标为大目标服务.每个季度要对每个教师的个别目标进行跟踪考核.学期末要召开全体教师会,共同会诊目标过程中存在的各种不和谐的音符.通过这种目标过程的管理,促使教师“不自扬鞭自奔蹄”.

2.4依章治校,还管理一个公平

学校教师是一个复杂的群体,一旦处理不好就有可能造成干群的对立,无疑会影响着教师的情绪,学校的情绪.学校领导要明白“陟罚臧否不宜异同”的道理,摸清每个教师的个体差异,依章行事,还管理一个公平.只有公平的满足教师的需要,教师的职业情绪就会多一份渴求,多一份积极.做到公平最好的办法是论文范文、法制.用规章制度进行规矩量化,用规章制度来接受大家的监督.

职称晋级是每个教师最为关心的一件大事,学校领导要做好,不可以偏袒任何一方,实事求是.让教师全程参与评定的过程,一可以增加透明度,二可以体现论文范文化,让教师看到我们工作的公平性.

评先选优是广大教师所关心的另一个主题,每年许多学校就是因为这个造成了教师之间的对立,增加了教师职业倦怠的筹码.其实任何人都有向上的一面,虽然有的教师嘴上不说,内心也十分渴望通过这一渠道得到别人对自己的肯定.因此,学校在这一工作上要公平公正,通过由全体教师参与的方式制定评先选优的量化条例,通过论文范文测评的方式来考核一个教师的师德师风,只有这样才能得到教师的欢迎,只有这样教师才能信任学校,即使自己没有如愿,他也不会产生不满,减少职业的倦怠情绪的发生.

学校工作千头万绪,一不小心就会影响着教师们的工作情绪.一个明智的学校管理者,他会本着以人为本的管理理念,运用好各种激励理论,想教师之所想,急教师之所急,减少教师职业倦怠情绪的发生.

总结:该文是关于教师学校论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

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