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(重庆江津第八中学校 重庆 402295)
摘 要:体育学习兴趣的培养是中学生学好体育的先导,任何一门学科的学习只有建立在学生学习兴趣的基础上才能激发学生的学习积极性,提高学生的学习主动性,加强学生与老师之间的互动交流合作,从而有利于中学体育教学活动的展开.
关键词:中学生 体育 学习兴趣 培养
中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)02(a)-0170-01
1.心理学关于学习兴趣的解释
人们通常所说的兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪.心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向.中学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果.从对学习的促进来说,学习兴趣可以成为学习的原因,由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,学习兴趣又是在学习活动中产生的,因此学习兴趣也可以作为学生学习的结果.
中国学生体育网:重庆市万州龙驹中学第54届学生体育节掠影1
2.培养中学生体育学习兴趣的有效途径分析
2.1 学校体育工作的开展需强调层次性
现代社会强调人的一生都要不断接受教育,在这段时间内,人的身体、心理、文等各方面都有逐步发展和提高,就体育而言,人们在认识上也有从低级到高级的感知过程、行动上也有从被动适应到主动参与的实践过程.因此,学校体育中的教学思想、内容、原则、工作方法的建构必须遵照人的成长教育规律,根据不同学龄段的教育对象分解和细化,体现教学的层次性和继承性,并能分层次、有重点地逐步实施,使其更具针对性和实效性.各个学校在按照学生的成长年龄阶段为学生制定相应的体育教学计划,使学生能够通过体育教学能够了解并学到适合自身需要的体育知识与体育技能.此外有参照性的结合当前政府的相关活动与计划也非常重要,比如重庆正在开展健康校园活动,学校完全可以凭借这一主题来教育学生并加强体育教学,从而培养学生的兴趣.
2.2 体育教师提高教学水平
“师者,传道授业解惑也.”作为为人师表的老师自身必须有真才实学才能够有能力给学生上出一堂高质量的体育课.但在现实生活中的实际情况是很多体育教师在学历教育毕业以后就没有在接受继续教育和自我教育了,而是一味的坐吃山空,无论是知识观还是人才观都停留在自己的初中时代.而现今的体育教学问无论是知识观和人才观都已经发生了改变,学生上体育课不再是为了一味的锻炼身体同时也是调节自己身心为其他科目的学习和自己的综合能力的发展打下坚实的基础.中学体育教师应该与时俱进的把握知识观,并时常注重自己的专业知识和体育技能知识的学习,以使自己成为一个时代型的教师.教师在体育教学时应该注重方式方法通过对学生体育理论知识和体育技能的传授使学生发现体育课并非是让他们走出教室跑一跑就结束了的课程,而是通过体育课使学生认识到体育课的重要性并同时培养学生的体育学习兴趣,这些都需要老师在课前课后提高自身能力才能办到.
2.3 体育教师注重激发学生的兴趣
了解学生已有的兴趣.新的学习兴趣很少凭空出现,它多半是已有兴趣的衍生物,因此,搞清学生已有的学习兴趣,就有了扩展和提高其学习兴趣的基础.体育教师通过自身与学生之间的多次接触会发现学生对哪一项具体的体育项目已经产生兴趣了或者有潜在的兴趣感,比如:篮球、足球、短跑等,体育教师应该抓住学生的已有兴趣或者潜在兴趣并采取一系列行之有效的教学措施来培养学生的体育学习兴趣,从而使那些文化成绩不佳而在体育方面很有天赋的学生可以通过体育方面的强项成为自己以后成才的跳板.体育教师在了解了学生的体育兴趣后,应该对学生的兴趣加以强化使学生对体育学习的兴趣能够持久性同时也有利于学生的发展.
体育教师应该注重对学生进行强化,强化是教师在教育教学过程中经常需要用到的方式.在培养学生兴趣的过程中应该对学生进行强化而强化的方式主要采取正强化.比如学生在选择了某一个体育单项进行专业训练的过程中体育教师发现学生没有持之以恒的心理时可以为学生讲解现在好好锻炼对自己今后发展的好处,并以适当的榜样例子来强化学生继续努力.在必要的时候老师可以适当的使用负强化,以使正负强化都能发挥作用.
2.4 体育教师要尊重和理解学生
教师对学生的理解主要包含两个必要条件:包容和宽容.人生路程漫漫长长,学会包容和宽容的人,总是在琐碎的生活中感到充实和丰盈,学会包容和宽容的人,凝总能把平淡的日子点缀得丰富多彩、富有情趣学会包容和宽容的人,总是以友善的目光去看待他人.作为体育教师应该认识自己不仅是学生的老师同时也是学生的朋友,学生的倾诉者.尊重和理解学生对学生的发展尤为重要.体育教师不仅要肯定和欣赏学生的优点和成绩,还要学会包容和宽容学生的缺点和失败.俗话说:尺有所短寸有所长,人无完人金无足赤.教师对学生出现的一些错误应该以一颗宽容的心态 去面对.尊重、信任和理解是人与人交流沟通的基本要求,也是体育教师培养学生体育学习兴趣的有效前提.作为学生的良师益友,教师应该给与学生最基本理解、尊重和关爱,这也是为人师表的最基本要求.老师与学生之间在人格上是和学生相等的,所以在体育教学时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个学生,老师应该通过自己的一些教学方式方法使让学生感受到老师的真诚,学生才能心悦诚服地接受体育教育并进而产生对体育学习的浓厚兴趣.对于在体育教学课堂上不认真学习的有缺点的学生,老师决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心,在适当的采取负强化的同时使学生从内心里“亲其师,信其道”,产生对老师的好感、敬爱和信赖.所以体育教师要尊重和理解学生,这样才能大大培养学生的体育学习积极性.
学生体育学习兴趣的激发与培养不是一朝一夕能够完成的事情,需要学校、体育教师、学生家长、学生的有机配合才能取得最佳效果.
参考文献
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总结：本文是一篇关于学生体育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
中国学生体育网引用文献:
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