简介:关于学生教学方面的论文题目、论文提纲、学生教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
郑卫滨
（广东省揭阳捷和职业技术学校 广东揭阳 522000）
摘 要：本文笔者在论述多媒体教学概述的基础之上,从将教学内容以趣味的形式展现,激发了中职生的求知论文范文；生动、形象的展示了教学内容,降低了学习的难度；让学生进行自主学习,激发学生的学习动力等三个方面对利用多媒体课件激发中职学生学习热情进行了论述.
关键词：多媒体课件 中职生 计算机基础 课堂教学
中图分类号： G710 文献标志码：A 文章编号：1672-3791(2013)06(b)-0000-01
随着信息技术的发展,人们越来越注重利用信息技术来丰富我们的课堂教学.利用多媒体技术进行中职计算机基础的教学,改变了传统课堂教学中“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的单一的教学模式,极大的丰富了中职计算机课堂的教学,从而有效的激发了学生计算机学习的兴趣,对提高课堂教学的实效性大有裨益.下面,笔者根据多年中职计算机教学的实践经验,从以下几个方面对多媒体课件在中职计算机课堂教学中的应用进行探究.
1.多媒体教学的概述
多媒体教学是一种现代化的教学手段,指的是教师在教学过程中,利用多媒体技术实施教学,将教学过程中的文字信息以图片、视频、动画等形式展现出来,给学生更形象直观的感受,从而使得教学过程变得丰富多彩.在激发学生学习兴趣的同时可以有效的激发学生的求知论文范文,从而有效的提升课堂教学的效率.
2.利用多媒体激发中职生的学习热情.
2.1 将教学内容以趣味的形式展现,激发了中职生的求知论文范文
采用何种手段才能充分调动中职生对计算机学科的学习兴趣和狂热的求知欲,是历来广大教师思考的问题.传统的中职《计算机应用基础》的教学过程中,单纯的文字表述显得抽象空洞,难以调动学生学习的积极性.运用多媒体技术,以图文并茂,丰富多彩的知识表现形式,调节学生上课的心情,激发学生的学习兴趣,更好地调动师生的主动性、积极性和创造性,突破教学的重难点,从而达到教学目的,让学生在获得知识的同时,更能享受学习的快乐.例如,笔者在教授计算机基础中《编辑演示文稿》这节课的教学内容时,在课堂伊始,我便首先利用多媒体播放了一段事先编辑好的加入了图片、声音、图表等对象的PPT演示文档.PPT在课堂上进行演示,极大的吸引了学生的兴趣,从而很好的激发了学生制作同时拥有图片、声音、图表等对象的PPT演示文档,极大的激发了学生求知的论文范文.
在这样的课堂教学中,突破了传统课堂教学中单一讲解、枯燥的教学模式,在激发学生求知论文范文的同时也增强了学生的内在学习动力.
2.2 生动、形象的展示了教学内容,降低了学习的难度
美国心理学家布鲁纳曾经说过：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣.”传统的计算机基础教学的过程中,教师采用 “讲解+练习”这种简单的教学模式,从而使得计算机基础课堂无法激发学生的学习兴趣,课堂教学效率极为低下.多媒体信息技术在课堂教学中的引入,以其独特的画面展示结合音响的效果,在视觉上与感官上同时刺激着学生,能有效的吸引学生的注意力.同时多媒体信息技术能够形成,形成声、像、图、文并茂的教学系统,使得“死”的教学内容变“活”, 以生动、形象的形式展示了教学内容,让学生在愉悦的氛围中更好的掌握了课堂教学的内容,从而提升了计算机基础课堂教学的实效性.例如,笔者在教授新建文件和文件夹这个知识点时,如果单纯的运用讲解进行教学,学生学习起来就会感到枯燥、无趣,甚至会出现“教师讲的天花乱坠,学生听得呼呼欲睡”的现象.如果在讲解这个知识点的过程中,利用多媒体技术进行教学,教师运用多媒体技术将如何新建文件以及如何新建文件夹的操作,以生动、形象的形式展现在学生的面前,不但能吸引学生学习的想去,还降低了学生理解、掌握的难度,从而让学生更好的掌握如何利用电脑操作建立一个新的文件以及文件夹.
在课堂教学中,以生动、形象的形式将课堂教学内容展现在学生的面前,更有利于学生的理解与掌握.
2.3 让学生进行自主学习,激发学生的学习动力
在中职学校的课堂教学中,教师在课堂教学中占据着绝对的主导地位,学生只是被动的接受知识.这样的课堂教学中,学生几乎没有足够的时间去思考、探究,这是非常不利于学生的成长与发展的.随着多媒体技术被引入到课堂的教学之中,教师摆脱了“45分钟”课堂的限制,将课堂教学变成了“10+35”的课堂.在课堂教学中,教师花10分中或者更少的时间来引导学生,学生则在教师的引导下,与教师一起参与到课堂的教学中来,积极调动自己的思维,去探究问题.在这样的课堂教学中,我们利用多媒体信息技术,不但让学生扎实的掌握了知识,还培养了学生自主学习的能力,从而极大的激发了学生的学习热情.例如,笔者在教授Windows XP中附件程序这个知识点时,就首先在课堂教学中使用媒体*Windows Media Player播放了Internet广播,从Web上下载音乐或电影、收看流畅的视频广播等,然后引导学生如何利用Windows Media Player*.学生初步掌握了这些知识之后,我让学生在课下自己再下载一些自己喜欢的歌曲、电影以及视频,在下次上课时,当堂给班上其他的学生进行操作的演示.
3.正确对待多媒体在计算机教学中的地位与作用.
多媒体课件作为教师传授知识的媒介,如果一味地追求趣味性,而忽略了针对中职生计算机基础内容的穿插,在课件制作的过程中插入过多的动画、声效,的确可以增加课件的趣味性,吸引学生的注意力,但却不能提高学生对知识点的理解与掌握,影响了教学效率.还有无原则地增大教学密度,令学生应接不暇,纵然图文声并茂,学生却经常手忙脚乱,顾此失彼等等.因此,在中职计算机基础课堂教学中,教师应该正确对待多媒体在计算机教学中的地位与作用,从而更好的利用多媒体课件教学,激发中职生课堂学习的热情.
4.结语
总之,将多媒体技术引入中职课堂的教学中,能改变传统课堂教学中单一、枯燥的教学模式,在丰富课堂教学的同时激发学生的学习热情.并且多媒体技术的引入,还能使得课堂教学内容变得形象、生动,使学生更好、更快的掌握课堂教学内容.但是我们也要正确对待多媒体在计算机教学中的地位与作用,这样才能更好的提升课堂教学的效率.
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总结：本论文可用于学生教学论文范文参考下载，学生教学相关论文写作参考研究。
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