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史娜
(黑龙江林业职业技术学院信息工程系 黑龙江牡丹江 157011)
摘 要:传统的《JSP程序设计》课程内容不能完成多元化课程目标,需要重新设计新的课程内容.本文分析了基于工作过程导向的课程的目标,探讨了课程内容选取原则,最后进行了课程内容的设计.新的《JSP程序设计》课程内容更适合工作过程导向的授课方式,内容由单一转为多元,有利于培养学生具备综合的职业素质.
关键词:JSP 工作过程 课程
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)02(c)-0214-01
1.工作过程导向的《JSP程序设计》课程目标
首先课程并不等同于教材,侠义的课程指的是教学的科目与进程.课程应该包含多种层次的内容,要包含知识、经验、理论、实践、过程、结果、文化与价值.职业教育的课程是知识、经验与活动的综合.职业教育的目标是使受教育者具备从事某种职业的职业知识、职业技能以及职业素质.因此,职业教育的课程要求其内容由单一转变为多元化集成:学习的要素包括教师、学生与情境,学习的过程是动态、流动的,学习的结果是多元化的.
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基于工作过程的《JSP程序设计》课程,由传统静态的学科体系转变为动态的行动体系,其课程的目标是:通过以工作过程为导向课程整体项目的实施,使学生能够对项目需求进行业务分析、建模,根据分析结果使用JSP语言进行B/S(浏览器/服务器)结构应用程序设计.使学生掌握JSP程序设计的基本理论知识.使学生养成严谨、踏实、高效的工作作风,树立学生的知识产权、信息保密意识,使学生具备从事应用软件设计工作的能力.
2. 工作过程导向的《JSP程序设计》课程内容选取的原则
传统的《JSP程序设计》课程内容的主要缺陷:一是内容体系大而全,其中包含很多陈旧被淘汰的知识点,部分技能在企业的实际应用中很少能用到,或者某些技能需要学生花费过多的精力来学习.二是课程内容的排序过于讲究知识体系的系统化,强调静态的对知识的客观构造,不适合工作过程为导向的《JSP程序设计》课程.三是传统的《JSP程序设计》课程仅将知识的传递作为课程的目标,不能满足培养职业综合能力这一多元化的目标.
综上,工作过程导向的《JSP程序设计》课程以自动化办公系统(OA)项目为载体,基于以下几个原则进行课程内容的选取.
(1)实用性原则:课程的主要内容是能够解决实际JSP开发的主要技术,是企业中百分之八十的时间在使用的技术.课程内容的重点是如何解决软件开发项目中所涉及的技术工具、开发流程、技术框架及项目测试与调试.对于花费百分之八十的精力才能学会技术不涉及.
(2)过程性原则:按照工作过程,基于教学论将课程内容进行组合和序化,并且课程的内容中不仅包括结果性知识,还要包括过程性知识,这样有利于学生获得解决问题的方法与策略,在探索知识的过程中培养了他们的职业素质能力.
(3)随用随讲原则:对部分技能进行拆分,不是一次性到位进行讲解,而是随着项目的进程逐层深入的讲解.
3. 基于工作过程导向的《JSP程序设计》课程内容
课程是知识,课程是经验,课程是活动,所以本程的内容的设计教学情境的设计、知识内容的设计及教学方法的设计.
教学情境的设置是课程内容中必不可少的环节,《JSP程序设计》课程的将学生划分为若干小组,每组4～5为一个软件开发小组,成立软件开发公司,告知学生整个课程需要完成的项目是自动化办公系统(OA).
依据工作过程导向的《JSP程序设计》课程目标、和原则进行知识点的选取,与原有的知识体系相比,内容更实用,序次更适用.课程知识点及能力目标如表1.
《JSP程序设计》课程所应用的教学方法为项目式教学法,将贯穿整个课程的项目划分为若干任务,每个任务的完成的过程是以下几个步骤:信息的搜集、方案的制定与完善、产品的实施、调试与交流、产品的完善、知识的归纳.在个环节的实施过程中,可进行小组讨论和师生互动,学习地点既有课堂,也有课外学习的其他环境.
4. 教材
适用与工作过程导向的《JSP程序设计》课程的教材应是开放的、发展性的.该课程的教材包含有:课本、教师自己编写或设计的学生自学材料、复印材料、幻灯片、互联网络发布的文本及视频的学习材料、课程相关的技术论坛.此外还包括教师教学用的教学大纲、课程计划等.
本课程的教材包含有:书籍:《JSP程序设计》、幻灯片:《JSP程序设计》、文本纸质文件:《JSP程序设计教学大纲》、文本纸质文件:《JSP程序设计教学计划》、文本纸质文件:《JSP程序设计》课程任务书、搜索引擎:http://www.baidu.com、IT技术网站:http://www.csdn.net、电子文档:《JSP2.0技术手册》、电子文档:《JSP编码规范》、视频资料:韩顺平新版jsp视频教程.其中文本纸质文件均为自编.
参考文献
[1]徐涵.以工作过程为导向的职业教育[J].职业技术教育,2007(34).
[2]杨文.《JSP动态网页设计》项目教学法的研究与实践[J].福建电脑,2009(8).
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