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（济南市槐荫区机场小学,山东 济南 250023）
０ 前言
书法作为我国特有的传统艺术,是中华民族智慧的结晶,在新课改背景下,书法已进入整个小学教学的过程中,济南市槐荫区机场小学每天进行的半个小时的写字课,培养了学生的书写技能,激发了学生的情趣,连续几年的书法教学,笔者总结了一套自己在教学中的一些做法,与各位老师共同交流.
１ 端正态度
练习书法字是一件枯燥无味的事,如果没有一个正确的态度,很难写好字,为了让学生重视写字,每次写字前,我首先让学生端正写字姿势,把要求学生做到的编成一句口诀（身坐直,肩放平,头放正）.让学生在课前背一遍.做好写字的准备,然后让学生睁大眼睛看老师写字,最后再让学生临描.
２ 培养兴趣
纵览古今书法大家,大都从小对书法有浓厚的兴趣.有了兴趣,就会自觉地去苦练.我们有些同学看到别人的字写的漂亮很羡慕,但就是自己写不好,我想这里就有一个兴趣问题.为了培养学生的写字兴趣,我认为做到以下两点至关重要：
１）榜样的力量
因为榜样的力量是无穷的,为了寻找他们身边的榜样,我经常鼓励、表扬写字好和写字有进步的同学,把他们的作品放到大屏幕上展示,让同学们欣赏,这个榜样是他们身边的,容易学习的,一学就会的,同学们愿学乐学,看到同学写的字漂亮,他也就有兴趣了,自然也能把字写好.
书法字帖:广州市东川路小学书法写字教育专题讲座
２）聆听趣闻轶事
为能调动他们的写字兴趣,我经常给他们讲一些名人名家的故事,如王羲之的故事,王冕刻苦画画的故事等.学生们听了故事,都能兴奋起来,也能废寝忘食地去练习,也就不怕字写不好了.
３ 采取措施
３．１ 采取长效奖励机制
学生端正了态度,有了练习兴趣,他们还不能持之以恒的练字,我就采取了布置作业,批改作业的措施,我们班每个同学都有两套作业,一个是描仿本,一个是铅笔习字签,每次都是讲完课后,学生在描仿本上描两遍,然后在习字签上写两遍,学生每天这样练,如果都是不批改,学生可以会想,反正老师不看,我写不写无所谓,写好写差无所谓,猜想到这种情况,我就轮流给学生批改作业,把写的好的字或笔画圈个圈作标识,每次作业发下去,学生们都在仔细的寻找自己得了几个圈；有时在本上写上个“棒”字；有时写一句激励的话,如：你写的字越来越漂亮；你是最值得都是骄傲的孩子等.每当孩子们看到自己得的圈多或一句激励的话时,脸上都绽开了笑容.
３．２ 我们班的“小小书法家”
学校每月进行一次书法考试,每次书法考试后,我们班都评选出五至八名“小小书法家”,做个小标志牌,抽一节写字课的时间,开个表彰会,然后把标志牌戴在胳膊上,他们戴上标志牌很骄傲地对同学们说：“看,我是个小小书法家”.有的说：“我写的字好,都是奖给我的”.有的还在同学们面前举起小胳膊,把自己的小标志牌炫耀炫耀.从他们的这些举动上,看得出他们有多开心.
“冰冻三尺,非一日之寒”,练习书法并不是一朝一夕的事情,要想写出好的字体,还有待于每位书法老师发挥你们的聪明才智,不拘一格地进行教学.
［责任编辑：张涛］
总结：本论文主要论述了书法写字论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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