简介:关于本文可作为相关专业责任大学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文责任大学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：责任观教育既是高校德育的重要目的,也是高校德育工作的重要内容.新世纪的大学生肩负的历史使命决定了他们必须具有强烈的社会责任感.当前由于市场经济条件下社会群体、利益分配的差别和价值观念多元化,大学生在责任观上的困惑和矛盾明显增多.强化大学生责任意识,既要从提高责任意识的内外因素入手,同时基于大学生正处在学习、塑造阶段的特点,也要在思想教育、导向等方面着力让大学生真正成为健康向上的有责任心、进取心的群体.
关键词：大学生 责任观 教育
中图分类号：G645
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）11-139-02
一、当务之急是要将大学生培养成为具有强烈的责任感的人
论文范文同志在中国论文范文第十八次全国代表大会上所作的报告中明确提出“全面提高公民道德素质,这是社会主义道德建设的基本任务.要坚持依法治国和以德治国相结合,推进公民道德建设工程,弘扬真善美、贬斥假恶丑,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任,营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围,培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚.”{1}大学生是国家的未来,民族的希望,他们的健康成长事关国家的前途和命运.当务之急就是把大学生培养成为具有强烈的责任感的人.
责任是行为主体对在特定社会关系中社会任务的自由确认和自觉服从.{2}是对人的行为的外在约束和规定.行为主体的责任包含对自我的责任、对他人的责任、对国家和社会的责任等三方面内容.责任观,是个体认识责任、履行责任的态度,是个人对自己、对他人、对社会所负责任的认识.具体包括责任意识、责任感和责任行为.责任意识就是这种社会行为即责任行为的强大动机.责任感是情感成分,既是大学生在履行责任过程中产生的积极体验,又是激励大学生承担责任所不可缺少的情感因素.没有人的“感情”,就从来没有也不可能有对于真理的追求.它既为大学生的责任行为指明了方向,又为大学生的责任行为提供了动力.责任行为是责任观教育的最终结果和体现.责任观教育是一种引导学生学会负责、教会学生如何做人的道德教育.早在1972年,联合国科教文组织在《学会生存》这一报告中,就明确提出将每个人承担的一切责任作为教育发展的方向之一.并且在1998年,联合国教科文组织在其总部所在地法国巴黎召开了首次世界高等教育大会,这次会议通过了“面向21世纪高等教育宣言”.其中重点指出,高等教育要培养“成为满足人类活动各方面需求的负责任的公民”,责任观教育从此成为国际高等教育的一种新的教育理念,受到国际社会的广泛重视.
大学生作为未来社会的中坚力量,思想最活跃,最富有朝气已经到了全面承担人生责任的阶段.对高等教育来说,就是要培养学生的责任意识,增强学生对祖国、对社会、对自己的负责精神,形成良好的责任品格,并转化为忠于祖国、献身社会、关心他人、完善自我的责任行为.因此,对大学生进行责任观教育具有重大而深远的意义.
二、大学生责任感缺失的原因
当前在大学生中普遍存在责任意识缺失现象.由于受市场经济多元化影响,价值观念也呈现多元化,使大学生在责任观上的困惑和矛盾明显增多.部分大学生个体责任意识发展水平的限制,与越来越多的社会责任意识之间存在一定距离,大学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向.如个体自我意识浓重,以自我为中心,对社会要求过高,对自己要求低；注重个人利益、轻视社会利益,对社会缺少责任感；注重享受家庭的爱与照顾,轻视家庭责任的承担；受利益诱惑,不思图报.社会责任和个人责任难以统一,过分强调自我的人格缺陷,摆不正个人与社会的关系；混淆个人与他人关系,善恶选择优柔寡断,对责任的追求缺乏足够的信心和勇气.
责任感缺失有多方面原因：
第一,大学生个体成长环境与社会现实存在着巨大的反差,这是大学生责任感缺失的重要原因.在长期的学校教育中,责任观教育始终处于缺位状态.然而社会上负面道德现象的发生,与大学生当前的思考模式形成了强烈反差,让很多大学生产生质疑.同时部分大学生正确的价值观和人生观没有树立起来,对于人生责任缺乏正确的认知.
第二,家庭教育中忽视责任感、责任心的教育,也是导致大学生责任感缺失的一个方面.现如今的大学生生活环境较论文范文,没有受过必要的挫折教育,他们大多数为独生子女,论文范文无虑的生活状态缺乏一种紧迫感与责任感.而且他们的心理发展正处在迅速走向成熟又未完全成熟、行为发展处于他律阶段.家庭教育中只是片面强调父母的责任,忽视子女责任,导致了责任的失重,进而使得一部分大学生利己主义思想严重,眼中只有自己,没有他人.
第三,社会环境中诸如金钱至上、人情冷漠、媒体宣传等不良因素的影响,使大学生对责任观失去正确的判断.在学校教育中往往提倡高标准的道德规范,而社会上低俗的道德行为对大学生责任观的形成产生了很大的负面影响.现实的大众传媒对主流的责任观推介不明朗,存在着道德宣传与传授失范的现象,甚至于在传播内容上还存在不科学、不健康的因素.这对乐于接受新信息的大学生群体的责任意识的养成产生了消极的影响.使那些缺乏辨别力的学生,在责任意识规范的认同与责任行为的选择等方面出现迷茫,甚至抵消了他们多年来所接受的正面的道德教育的影响.
第四,学生综合测评体系比较薄弱,缺乏可操作性和规范性.在现有的考核体系中往往只注重对学生成绩的考核,综合测评也以成绩为主,对学生失责的言行没有起到有效的监督.更因缺乏定性与定量结合的考核和分析,使得相当一部分学生的责任观变得可有可无.
大学生的责任:2012年第11届海峡两岸大学生辩论赛小组赛 正方：企业经营优先于社会责任 反方：社会责任优先于企业经营
三、要着力塑造一个健康向上的有责任感、进取心的大学生群体
培养大学生的责任观,既要从提高责任意识入手,同时也要基于大学生个体身心发展的特点,在责任意识教育理念、教育导向和评价机制等方面共同努力,塑造一个健康向上的有责任心、进取心的大学生群体.
1.要确立“责任公民”的教育目标,培养有责任心的社会公民.“发展学生的德性和自主性,帮助他们成为一个公平社会中有责任心和关爱心的公民,使之无论在校内还是校外都更加自信和富有责任感.”{3}大学生是未来社会的新型公民,已经成为也必须成为责任主体.责任观教育的主导价值要求,正确处理个人利益与集体利益之间的相互关系,坚持集体主义原则.在独立实践责任行为中,逐步认识到自己对他人、社会及人类负有的道义上的责任,从而不断提高自我评价、自我体验、自我控制的能力.
2.要大力加强社会实践活动,培养学生对社会的责任感.针对学生求新求变的心理,选择适合学生进行责任教育的方法和手段.其中社会实践是增强责任感的最佳途径之一.一个人的责任感是其认识、行为和情感的统一,实践就是三者统一的基础.通过各种形式的社会活动、社会实践以及其他情境教育,让学生自己去体验,并让学生意识到责任是自己选择的结果,从中学会承担社会责任.同时,学生在承担责任的经历中去主动感受成功的喜悦,体会自己的价值,从而树立起主人翁的责任感和使命感.责任教育有效载体是参加大学生志愿者活动,通过活动可以补充和完善课堂教育效果.培养大学生“现在与其说是社会需要我去服务,不如说是我要参加社会服务,我们青年人需要有这种体现个人社会价值的机会.”{4}通过开展形式多样的活动,教育学生学会与他人相处,学会关心他人.每天为他人做一些力所能及的事情,最终让大学生缺失的责任感得到强化,并为社会的发展贡献力量.
3.要构建全方位、立体化的责任观教育网络体系.注重责任感培养的社会参与性,将责任观教育贯穿于学校、家庭、社会,以优良的环境,共育学生的责任意识.
首先,学校是社会主义精神文明建设的主阵地,应充分发挥环境育人在培养责任意识中的重要作用.优良的校园文化,对塑造良好的责任意识具有非常重要的作用.可以充分利用校园文化,发挥教育者的人格魅力和表率作用.著名教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格.”正如孔子所说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”教师师德水平的高低将直接影响责任教育的效果,因为教师是学生良好道德品质形成的引路人.自身的行为负责与否,无时无刻不在影响着学生.言传不如身教,因此,要培养学生的责任感,教师自身应该具有高度的责任感.同时要求学校在课程设置方面,开设一些有关人文与社会科学方面的课程,向大学生进行责任意识的渗透性教育,增强大学生责任意识和行为能力.通过这些措施让大学生在学校中承担各种责任,获得直接而深刻的责任体验.
其次,家庭是社会生活的基本单位,通过家庭去影响学生,特别是父母,他们对社会的态度和责任感的强弱对学生有着潜移默化的作用.家长要更多地关心孩子的人格、品质的发展.另外,在社会上充分发挥榜样的示范与感化作用.榜样示范既是一种责任教育方法,也是一种责任教育手段.通过树立社会和道德行为的榜样,对具有强烈公民责任意识的行为要给予广泛宣传和表彰,对不具备公民责任意识的行为要给予严厉批评和道德谴责.以此来激励社会公民去主动履行自己的公民责任,从而营造一个人人崇尚美德、人人具有公民责任意识的健康的社会氛围.
最后,坚持正确的舆论导向,提高引导能力,壮大主流思想舆论,营造良好的社会环境.社会要形成一种舆论力量,要明确主流价值观和责任观.加大对无责任现象的监督和打击力度.对认真负责的,要给予奖励和表彰；失职渎职的,要予以追究和惩罚.只有把履责和问责结合起来,才能在全社会确立一种良性的责任导向,增强责任心、培育责任感、提高责任意识.大众传媒应该发挥自身舆论导向的优势,加强宣传,注重引导,为强化大学生的责任意识尽职尽责.通过开展舆论监督,有力地批评背离社会主义道德的错误言行和丑恶现象,使丑恶的不道德行为犹如过街老鼠.使善的道德行为对社会全体成员产生强烈的感染作用,从而促使社会道德水平的提高,影响并促进大学生的责任意识的提高.在社会上,形成一种“尽己之责”的良好风尚.总之,大学生责任观的培养是一项综合工程,需要全社会的合力完成.
4.要建立健全德育的评价体系,将学生对责任感的认知和实践表现列入学生综合素质的考评范围,形成具体化、规范化和可操作性的评价机制.“没有规矩无以成论文范文”.良好行为的养成还需从制度上加以规范,不能只停留在字面上.从评价的内容上,做到定性与定量、目标与过程的有机结合.将社会需求与学生个体的内在需求有机地统一起来.以正负分的方式明确规定学生日常行为规范和社会服务活动中的要求,在客观上对学生起到一个导向作用.一方面学生要对自己负责,就必须遵守校纪校规,规范自己的日常言行；另一方面,广大学生要养成对社会负责的好习惯,必须激发他们的上进心、事业心和竞争意识,只有这样才能强化和培养大学生的责任意识.大学生作为社会公民的一部分,承担一定量的公益事务是他们应尽的责任.学校对学生必须承担的公民责任应作出制度性的安排,并且对平时执行的情况作出考核,登记在册,认定为毕业学分.并且将大学生参加公益活动的多少与他们的学分相挂钩,同时要求相关企业和行政机关在录用时重视其参加公益活动的成绩.从而对学生形成一定的硬性约束力,强化大学生的责任感.同时加强责任督导队伍建设,在校内与校外选聘一些关心教育、为人公正、乐于并善于革新的高素质人员参与督导,使责任教育评价结果更加客观、合理,具有一定的实效性.
大学生是未来社会的建设者和接班人,只有将个人的成长、成才与社会发展、国家的需要有机结合,才会产生强烈的责任意识,具备强大的精神动力,将自己培养成为受社会欢迎的合格人才.
注释：
{1}论文范文.在中国论文范文第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2012.11.8（1）
{2}程东峰.责任论[M].北京：中国林业出版社,1994:14
{3}吴雪萍,张程.促进社会和谐的英国公民教育[J].教育发展研究,2007（6）：66
{4}黄志坚.青年学新论[M].北京：中国青年出版社,2004：308
（作者单位：太原理工大学政法学院 山西太原 030024）
（责编：若佳）
总结：本论文可用于责任大学生论文范文参考下载，责任大学生相关论文写作参考研究。
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