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侯九阳 郑国禹 赵福军 (黑龙江科技学院计算机科学与信息工程学院 黑龙江哈尔滨 150027)
摘 要：本文针对高校人才培养规格与市场需求脱节的问题,从专业方向及课程体系设置、过程管理及考核方式、校企合作进行师资培养等方面,论述了实施以工程实训核心的实践教学改革,培养了学生的实际工作能力,从而提高了人才培养质量,、
关键词：工程实训；教学改革；综合素质：过程管理
0引言
计算机科学与技术是一个最具应用性、实践性的学科,实践教学质量直接影响学生的应用能力.但目前实践教学在我国部分院校是一个薄弱环节,学生普遍缺乏有针对性的实际训练,对工作环境陌生,不熟悉工作的具体环节,面对高校中走出的毕业生,企业仿佛是面对“鸡肋”一般,这些学生拥有完整的基础理论知识和聪明的头脑,但却缺少实用的操作技能,丢了可惜,聘了无用.而在激烈竞争以赢得日寸间为先的企业已经不可能有足够的耐心和精力去花费半年或更多的时间去培养自己的可用之才.这反映了高等院校教学与社会需求的脱节.所以,开拓新的实践教学模式,培养社会需要的人才,是一个亟待解决的问题,经过几年的摸索,我们逐渐探索出一条开展工程实训的实践教学模式.
1.细化专业方向设置,明确课程教学体系
黑龙江科技学院计算机与信息工程学院成立于1 996年,学院从最初的只有一个计算机科学与技术专业,发展成具有计算机科学与技术、信息与计算科学、通信工程三个专业.在过去的课程设置中注重“大而全”,从而忽略“精和专”,学生什么课程都学了,但又什么都没学会,对多数知识只知道概念,不懂得如何应用.针对以往课程设置上存在的问题,在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范》（试行）的指导下,学院领导班子多次研究,将计算机科学与技术专业分成软件工程、计算机控制、网络技术、数据库四个方向,教学内容按照公共基础课、技术基础课、专业平台课、专业方向课、专业方向选修课、毕业设计开设,形成了宽口径、厚基础、多规格、多方向的人才培养模式,已初步探索出培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的新路.
2.加强实验、实训建设,提高学生实践能力
2.1完善实践教学体系
为了更好的培养培养学生“持续学习的能力”、 “独立解决问题的能力”、 “团队合作能力”等能力,使得学生在校期间受到应用领域与管理的知识和技能的培养,从而提高学生的综合素质.我院在加强综合设计实验、课程设计．（认识、生产、毕业）实习力度基础上,在修定2002年人才培养方案第七学期中加入8周工程实训这一实践环节,并且为了近一步加大工程实训力度,在2006年人才培养方案中将工程实训时间提高到1 1周.计算机科学与技术专业实践教学体系如图1所示.
2.2制定合理目标,提升学生就业自信心
为了更好完成工程实训任务,我院通过调研、论证制定了计算机科学与技术专业工程实训大纲和工程实训指导书,各专业方向负责人在第六学期根据实训大纲制定详细实训计划和完善的实施方案.各组学生根据工程实训指导书,完成项目选题、任务分析、项目实施计划、项目实践、系统调试、撰写工程实训报告、现场答辩等一系列任务,导师根据学生的能力不同,合理分配任务,使每个学生在工程实训结束时,都会有一个作品,使学生提升了对理论知识的理解、掌握和运用能力,提高了写作水平,强化了工程意识,培养了团队精神和协作精神,从面全面提升了学生就业自信心.
2.3加强过程管理,重视实训考核
导师要注重各个阶段对学生都进行检查和指导,使工程实训成为每个学生参与的创造实践活动,注重的不只是最终的结果,而是完成项目的过程.学生在工程实训过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的思想和方法.在实训过程中关注学生的个体差异,注意学生的两极分化.特别是后进生在传统模式下学习主动性差,在实训过程中通过合理分组,可以使他明晰学习任务,消除惰性思想和依赖心理,从而获得不同程度的提高.学习过程的最终目的是完成项目的过程,所以在评价学生成绩时应以完成项目的情况和实训答辩情况来综合评定.
2.4加大设备、资金投入,完善实训基地建设
为了保证工程实训的顺利开展,学校在教学用房紧张、资金不足的情况下,建立了专业工程实训基地,并且每年批专项资金,添置实训设备和购买耗材,不断丰富实训内容,完善实训基地的建设,例如,为计算机控制方向购买了专业仿真器、编程器、函数信号发生器、逻辑分析仪、各种实验控制板和接口板等设备和材料,并且为学生自制控制板购买了相关的电路板、电子原器件等耗材,从而极大提高学生的学习兴趣和实际动手能力.
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3.提高教师综合素质,保障工程实训质量
3.1树立爱岗敬业精神,提高实训教师思想素质
指导教师既是学生学习和模仿的楷模,又是学生职业能力训练的引路人.为了更好对学生培养和管理,我院于2004年提出了工程实训、生产实习、毕业实习、毕业设计四位一体的“导师制”管理模式.为此,我院选择了一批业务精、爱岗敬业的教师担任导师,这样在多层面、全方位、近距离、长时间地与学生接触过程中,对培养学生崇高的思想品德、良好的职业习惯、扎实的专业知识、过硬的操作技能产生更直接、更具体的影响.这就要求实训指导教师不仅要准确把握学生的思想脉搏,把握教育发展的趋势,同时更要注重自身素质对学生的正面影响.
3.2加强校企合作,提高实训教师业务水平
为了提高我院教师的专业水平,我院在派出去请进来的指导思想下,有计划的选派教师及研究生到企业学习、工作,参与企业的项目开发与建设,教师获得实践技能的训练,使教师成为真正意义上的“双师型”教师.这一措施有力地促进了教学工作、提高了教师的专业能力、加快了教师的知识更新.努力做到企业需要什么,我们的教师就精通什么,我们的学生就会什么.这些年来我院先后选派教师到深圳华维公司．北京文思公司、哈尔滨海康公司、大庆科瑞尔斯公司参与企业技术服务和项目开发.并且聘请了IBM公司项目经理、哈工大八达集团软件工程师到我院对工程实训教师进行培训,从而全面提高了实训教师的业务水平.
4.结束语
通过这几年教学改革的实践,我院不仅锻炼一只业务能力强、爱岗敬业的教师队伍,而且培养了一批年薪超过1 2万、被世界500强企业录用的理论基础扎实、实际动手能力强的优秀毕业生,从而为全面提高我院毕业生就业率和就业水平垫定坚实的基础.
参考文献
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注：2008年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目教学型高校计算机专业应用型人才培养模式改革的研究与实践
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