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中学生因为读书少而语文基础薄弱的问题已经很突出.现在各方面条件都好了,但中学生为什么读书越来越少呢?原因是很多方面的,我认为主要原因是：
一、升学负担过重
现在的中小学生升学负担越来越重,高考（甚至是中考、小考）,压力都很大,在校有没完没了的作业、考试,课外孩子们都忙着奔波于各种兴趣班,小的琴棋书画舞蹈班,大的英数理化补习班,学生属于自己的读书时间也越来越少.
二、因升学负担过重而急功近利
有的家长、老师甚至是学校领导,认为高考不考的就不要去做,要把时间放到数理化上,使得学生往往更倾向于理科的学习,而阅读缺乏实用性和功利性,所以语文成了弱势科目.
三、社会上通俗文化对文本阅读的挑战
电脑、手机、电视娱乐节目等对学生的吸引力太大了,人心浮躁,一部分学生更愿意把休息时间放到电视、网络、流行音乐上,愿意阅读的学生也越来越少.
“读书破万卷,下笔如有神.”“读万卷书,行万里路.”古人的种种名言,都在告诉我们,想要提高自己的内在修养,提升自己的文化素质,就必须学会阅读,学会积累.所以,作为一线教师,引导学生去读书,培养学生读书的兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯责无旁贷.引导学生读书,我认为应该从以下几个方面下功夫：
一、激发读书兴趣
想要学生爱上读书,先要让他们懂得读书的好处.从功利的角度说,无论高考还是中考,语文都是第一大科.但是语文成绩的提高是不可能一蹴而就的,需要不断接触优秀文学作品,才会慢慢积累优秀的词汇、语句、素材,才会慢慢提升对生活的感悟、对事物的见解,从而形成自己的语言库和情感体验.在课堂教学中,如讲到钱钟书的作品,我们会提到他的代表作《围城》,可以利用课堂几分钟时间简介《围城》,念几段精彩的片段,学生听了以后胃口就被吊起来了,肯定会去想办法找来原著进行阅读,这样你就走出成功的第一步了.
二、教会读书方法
可以让学生根据需要或粗略地浏览,知其大意和梗概；或抓住一点咀嚼品味,反复推敲其炼字的妙处；或边读边做旁批,及时记录自己的感受；或全文读完后任选某个自己感兴趣的方面写写鉴赏点评；后摘抄精美语句制成读书卡片,或选择精彩片段乃至全文神情并茂地熟读成诵.引导学生养成读写结合的习惯,长期的积累最后就会逐渐变成自己的东西.
三、提升读书品味
现在的图书市场可谓鱼龙混杂,有高雅经典之作,也有低级庸俗之流.我们有责任引导学生学会选择品位高的好书.如果学生觉得读经典不大容易接受,觉得距离有点遥远,他喜欢读热门的、新潮流的书,只要内容是有益的,读之也无妨,先让他喜欢上读书,然后进行引导,积累到了一定的程度,学生自己就会进行选择.
四、树立读书典型
老师要及时反馈学生的课外阅读情况,在课堂上适时让他们发言,谈谈读了什么书,书中讲什么内容,有什么感想等等.老师对他们及时的表扬肯定,会使学生得到极大地鼓舞,其他学生也会效仿.这样就会以一个人带动几个人,几个人带动一小部分人,一小部分人带动大部分人甚至是全班.最后结合学生的阅读情况、发言情况,测验考试成绩等各方面,及时做好表彰奖励工作.当然,树立读书典型也是为了兴趣的持久,一部分阅读积极分子常常会得到肯定,其他学生也会受到感染,班里会慢慢形成良好的读书的氛围.
(五)培养读书习惯
当学生还没有形成自觉阅读习惯时,可以在形式上提出一些要求.如规定读书的时间、内容,定期检查阅读笔记和摘抄本,定期组织学生进行交流.充分利用节假日寒暑假等课余时间,引导学生多读书,视假期长短来选阅读内容,寒暑假时列出书目,让学生根据自己的喜好选一两本来读,开学后在课堂上进行交流或是上交读书心得等.这样让学生慢慢把读书当作一种习惯,一种乐趣,一种需要,一种享受.
读书郎学生平板电脑:学生门斗摆书桌一心读书受追捧
★作者单位：广西柳州市第四十中学.
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