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这一学期我担任高二（3）、（7）班的语文教学工作,时间过得真快,转眼之间,我已经顺利的完成了本学期的教学工作.回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方.我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务.我热爱本职工作,认真学习新的教育理论,严格要求学生,尊重学生,发扬教学论文范文,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,下面是我本学年的工作回思：
一、积极听课,认真备课,善于反思
听课,不仅开阔了思路,也为备课积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见.为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期；近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考.虽然它们都还很肤浅,但我相信“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”.
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二、求实创新,认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务.本学年,我努力将新课程理念应用到课堂教学实践中,立足老教材,实践新理念.力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量.在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”.课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合班级的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平.另外,授课后根据得失,及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验.同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法.对于我负责的语文课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获.总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用.
三、紧抓作业批改、注重后进生辅导
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于班里的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情.
四、深入扎实的上好每一节课
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出.所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练.高二年级语文教科书上的“口际交际”是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现了一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,“多说多练”势在必行.整个学期,我注重课堂上的合作探究,让每个小组讨论并展示结果,学生之间互听互评,共同积累,共同提高.通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了.
在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”.俗话说：读书百遍,其义自见.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等.再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操.最后,让学生进行摘记,并对学生的手抄本进行定期检查,并对写得好的学生加以表扬.
语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培养学生的总结、归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云：温故而知新.经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松.
五、加强反思,及时总结教学得失
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足.不足有以下几点：
1.不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思；
2.教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标；
3.语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献.
作者单位：甘肃天水市武山第一高级中学.
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