简介:关于本文可作为相关专业创造性思维论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文创造性思维论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【关键词】创造性思维；现代教育技术； 开放性；质疑问难
创造性思维是一种打破常规,具有新颖的、与众不同的独创性思维.它是以强烈的兴趣和丰富的知识为基础,通过相关事物或现象的启发,触发联想,实现认识上的“顿悟”与飞跃的心理活动.在高中物理教学中,我们应当充分调动学生的积极性和主动性,最大限度地开发学生潜能,利用论文范文精深的物理学知识提高学生的科学素养,把学生培养成为勤于思考、善于思考,并富于开拓进取的创新型人才.
一、摆脱传统教学模式的束缚,为学生创设富有启发性的思维环境
传统的教学模式往往是“一支粉笔一张嘴,铃声一响讲到底”.这种“教师当演员,学生当观众”的“填鸭式”的师生关系,使学生发现不了问题,更不会提出问题.这种教学模式禁锢了学生的思维,学生的潜能得不到发挥,很大程度上扼杀了学生的创新精神.
要培养学生的创造性思维,必须摆脱传统教学模式的束缚,采用现代化的教学手段,想方设法为学生提供尽可能多的信息,创设一个富有启发性的思维环境,使学生在依据信息找出尽可能多的解决问题的思路或方法中,产生豁然开朗或逐渐明白的思维效果,善于利用物理学本身简洁、对称、和谐统一的美感来感化年轻、企盼、渴求的心灵,激发学生学习的兴趣,激发探求论文范文,开启智慧,活跃课堂,使学生思维进入高度兴奋状态.
简单、明了的物理模型能为学生抓住事物的本质；简练准确的物理概念、规律能为学生感受科学的严谨；运动与静止、引力与斥力、减速与加速、作用与反作用,粒子性与波动性,宏观与微观,这些体现物理学对称与统一的和谐都能创设富有启发性的思维环境.
二、利用现代教育技术,创设学生创造性思维提高的学习情境,激发学习动机
利用现代教育技术,将信息技术与物理课程整合,坚持学生学习的主体地位,突出学生的“自主学习、探究学习、合作学习”,让学生在学习过程中,充分发挥学习主动性和创新精神.教师要创造机会、创设学生创造性思维提高的学习情境,激发学习动机,让学生应用已有的知识技能,探究物理规律、解决一些常见生活中的物理问题, 从而达到掌握物理知识的目的,逐步让学生自己成为学习的主人.
现代教育技术为学生学习物理知识展现了多种形式,创造了良好的问题情景,使物理学走进了日常生活,贴近了高科技,激发了学生兴趣和主动性.开展网络下的“导学”模式, 运用网络优势,开创新的教育与学习环境,教师创造条件使教材直接面对学生,为学生提供多方位、开放性的获取知识的途径.利于学生主动参与、自主控制,使学生学会学习,变教师的“包办”为“主导”、变学生的“被动”为“主动”,全方位培养学生创造性思维.
三、注重知识的开放性和实践性,为学生提供创造性思维的素材
（下转第60页）（上接第58页）
高中物理教学,应重视学习内容与家庭、社会生活、社会实践的联系,如将电学知识与安全用电、修理各种家用电器,各种发电站建设相联系；将能源与可持续发展与生活中如何节约能源相联系；将圆周运动、万有引力定律与航天技术相联系；将电磁波与现代通信相联系等等.
物理学是一门至善至美的科学,物理学的世界的简洁、对称、和谐、统一构成了物理学的一种内在美感.例如,一个万有引力定律：F等于G■就可联系天上和地上,可预算天王星、海王星、冥王星.如果日常教学中充分发掘这些美的素材让学生领悟到其中的和谐、统一、对称,富有节奏的结构和模式,那将把学生的思维带到一个至高境界.
四、开展形式多样的学习和创造活动,为学生提供创造性思维的空间
物理教学的过程是师生双边互动情感和知识的信息交流过程,若在课堂教学中寓教于乐,能使学生在美的氛围中情绪高涨,生动活泼,为学生提供创造性思维的空间.动量守恒、能量守恒、电荷守恒、质量守恒,光怪陆离的变化中总可找到不变的真理；共点力的平衡,力矩平衡,静电平衡,原来平衡是垂死挣扎千变万化后的最佳结果；电磁对称,镜象对称,中心对称,轴对称,对称的双方原来如此的相似；对这些丰富多彩的物理结晶,可开展学术交流,模拟演示,游戏互动,知识抢答等多种形式的学习活动,激发求知欲.
物理教学的目的就是要通过形式多样的活动,为学生提供创造性思维的空间,让物理课变成培养学生能力的课堂,变成学生的创造性思维得以升华的课堂,真正使学生“变得更聪明”.
五、鼓励质疑问难,培养学生的自主学习能力和求异思维能力
“质疑问难”是学生主动学习的体现,大胆质疑,才能打破习惯性思维模式,突破思维定势和权威效应的影响.学生提出的问题越深入、涉及面越广,说明学生的主体作用发挥得越充分.教学中,教师要有意识地培养学生的质疑精神,鼓励大胆求异,鼓励独立思考和发表独到见解,培养学生敢于怀疑的精神和坚持真理的信念,通过帮助学生质疑、释疑来培养学生的自主学习能力和求异思维能力.
教学中对学生的提问,教师应保护其积极性,增强其信心,让学生敢于质疑课题,质疑教材内容,质疑学习过程,质疑答案,甚至质疑教师,并敢于向权威挑战.另外,教师要主动寻求并尊重学生与自己不同的观点和看法,以培养学生虚怀若谷的品质,创造奉献的精神和高尚豁达的情操.
【参考文献】
[1]陈龙安著.《创造性思维与教学》,中国轻工业出版社
[2]杨建邺著.《物理学之美》, 北京大学出版社
（宁远县第一中学,湖南 永州 425600）
总结：此文是一篇创造性思维论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
创造性思维的重要性引用文献:
[1] 数学和创造性思维论文范文检索 关于数学和创造性思维电大毕业论文范文2万字
[2] 美术和创造性思维论文写作资料范文 美术和创造性思维类硕士学位毕业论文范文2万字
[3] 创造性思维和中学生在职毕业论文范文 创造性思维和中学生类专科开题报告范文3000字
