简介:关于思维方面的论文题目、论文提纲、思维论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
一、要培养学生的构建思维
化学学科思维方式指个体从化学学科视角对客观事物能动反映的方式,主要包括抽象思维和形象思维两大类,内含科学抽象、逻辑方法、观察联想、想象创新等丰富内容.课堂教学的过程需要遵循学生的认知规律,让学生在学习中突破原有的视界和认识,引起认知结构的改组与重建,并生成问题意识、批判智慧与转变性经验,建构有效的学科思维方式,养成良好的思维品质.跳出思维的固定与局限性,将一个点串成一条线,然后发展到面.思考真正本质的问题.懂得学科交流的方式是建构学科思维方式的保证.每个学科的专业经验交流都有自己独特的形式和风格,具备一定的学科思维方式能帮助人们了解这些独特的形式和风格.懂得转换视角,用多种方式研究问题,提高理解的有效性.引导学生运用比较、分析、综合、抽象、归纳的思维方法,通过实践、认识,再实践、再认识,达到对具体事实“去粗取精、去伪存真”之目的.
二、要培养学生记忆的条理性
记忆的条理性是思维敏捷性的基础.思维的敏捷性要求准确地掌握所学知识,并且达到融会贯通,才能在处理问题时迅速而正确地发现思维所需要的知识,以达到思维的简洁和快速.在教学中可从以下两方面来加强学生记忆的条理性:（1）引导论文范文理“纵”的知识结构.即使学生把学过的每部分的知识依其逻辑关系系统地串起来,以利于对知识的理解和巩固,以及知识的推广和应用；（2）引导论文范文理“横”的知识结构.即就是把分散在各个章节但又解决同一类问题的各种知识与方法系统地归纳起来,形成一个完整的知识系统,使之在解题中得到灵活应用.
三、要培养学生思路的敏捷性
思路的敏捷性是思维敏捷性之关键.解题思路在解决问题的过程中占有战略地位,一个问题如果有了正确的解题思路,则此问题就可迎刃而解.而思维的敏捷性常表现在缩短计算环节和推理过程,直接而迅速地获得解题思路和结果.学生总要在他们的实际生活中有所需求,自己去研究解决的办法,还要自己证实过、经验过,才会得到真的知识.
四、要培养学生的化学实验思维
化学是一门以实验为基础的自然科学.它具有目的性、探索性、实践性和可感知性.不仅在传授知识中起重要作用,而且在培养学生思维能力等方面,以其丰富的内涵发挥着独特的作用.创设化学实验教学情境,让课题充满浓浓的“化学味”,学生自然地融入到课堂当中,引导学生发现并提出相关问题,依次加以探究解决,由宏观的实验现象的讨论进一步引向深入,在概念层面产生一系列新的问题,形成了从宏观到微观、从实验到理论的“问题链”,有效促进学生的学习进程.通过实验,让学生将化学实验现象转化为化学知识.通过实验引发思维火花,促进化学知识的学习,是教学实验的真谛.把握好化学实验教学既可以激活学生的学习动机,帮助学生形成正确的概念,获得丰富的基础知识和基本技能,又可以培养学生严谨的科学态度,优良的学习方法,提高其操作能力、观察能力、分析问题、解决问题的能力和生存能力.从而达到学生化学思维的全面性.
总而言之,思维能力的培养是比单纯传授知识和训练技能更加艰巨的任务,是一个循序渐进的过程,我们必须持之以（下转第77页）
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恒.注重文化浸润、感染、熏陶,既要重视显性教育,也要重视潜移默化的隐形教育,实现入芝兰之室久而自芳的效果.最后做到有一个目标让学生去追求；有一个情景让学生去体验；有一个困惑让学生去思索；有一个问题让学生去解决；有一个活动让学生去参与；有一个成功让学生去想往.回归教育本真本质
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总结：该文是关于思维论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
牛人的引用文献:
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