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任务驱动型作文应注意点面结合

主题:作文班 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-24

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目录

  1. 一、 点面结合
  2. 二、 点面结合模式
  3. 1 正反对比式
  4. 2 非正反对比式
  5. 三、 点面结合的注意点
  6. 1 点面结合要求点扣关键词
  7. 2 叙述点例后要进行理性分析

林庆丁

张开先生对任务驱动型作文的写法提到了两个关键点: “在真实的情境中辨析关键概念, 在多维度的比较中说理论证” .任务驱动型作文给考生增加了一个明确的驱动写作任务, 并且提示或指定了审题立意的角度, 增强了限制性; 审题难度似乎降低了, 但由于审题立意角度范围受限制, 写作内容容易趋同, 加上学生普遍存在有例子无法用或不懂得用的情况, 需要考生以运用逻辑思维, 结合 “任务指令” 亮明观点, 就事论事, 缘事论理, 把理说清, 出彩难度空前提高.这就要求学生在写作时既要转述原材料亮出观点, 又要扣紧原材料就事论事, 同时又要学会拓展, 通过类比、 对比、联系社会生活中某种现象.而 “点面结合” 就是任务驱动型作文行之有效的写作方法之一.

一、 点面结合

何谓点面结合呢?所谓 “点” , 反映在任务驱动作文写作上, 指的是典型事例有代表性, 要求写得稍微详细点, 从而突出重点, 体现深度; “面” 即群体代表事例,写得相对 “略” 一些, 从而顾及全局, 体现广度. “点面结合” 即采用高度概括的形式, 列举不同时期、 不同国别或各行各业的同一类性质的事例, 从 “点” 上聚集, 在“面” 上铺排, 从而既有深度又有广度地表现思想, 阐述观点.

2016年高考课标Ⅰ卷一篇优秀作文, 考生即从学校注重分数、 注重成绩进行拓展, 列举类似现象.在中国, 拥有升学压力的中小学学校, 以考试成绩来评判一个教师; 商人逐利, 过分注重利益成绩单才有地沟油、毒奶粉、 假疫苗等骇人听闻的事件; 地方政府过分注重GDP数值的成绩单, 而忽视国民文明水平的整体提升等重要的问题, 很好地做到了点面结合.

二、 点面结合模式

点面结合侧重于个例和事理的结合.在组合方式上主要有: 用一个或以上的点例, 至少两个面例; 也可以用两个或以上的面例排列组合起来论证分论点.

1 正反对比式

用一个或以上的点例, 至少两个面例.

范例: 《人民日报》 (2017年05月17日05版) 时文评论 《网络安全应杜绝 “想不到” 》 , 针对席卷全球的 “勒索病毒” 肆虐问题, 很好地运用了点面结合方法.作者先引用德国媒体所言, “攻击显示数字化社会的脆弱” .接着重点举电影 《虎胆龙威4》 中的 “点” 例: 极端恐怖分子经过周密策划, 利用论文范文技术, 攻陷政府核心网络从而导致城市停电、 交通混乱、 万众惊恐等.接着举 “面” 上的事例: 手机连上无线网络, 在朋友圈晒登机牌, 用户习惯设置通用*论文范文可能造成的严重后果最后进行议论: “无论是病毒的蔓延, 还是现实的隐患, 无不在时刻提醒着: 我们身处的网络, 是一个风险无处不在的丛林, 倘若没有安全的甲胄, 将危机重重” .

2 非正反对比式

用两个或以上的面例排列组合起来论证分论点.

范例: 2017年高考课标1卷优秀作文 《蛙鸣伴驼铃》 以美丽乡村和一带一路为关键词, 巧妙应用点面结合, 由面入点, 由点带面, 从微观层面挖掘到宏观审视.先从美丽乡村的嬗变而呈现出的山水美、 人情美的淳朴画卷, 抛开山水美, 以人情美为写作重点, 从微观层面上, 无数致力于美丽乡村建设的人们成为时代的先锋, 后例举耶鲁大学村官秦玥飞带领乡村率先走上信息化的轨道; 三十年支教 “支月英” 这个名字镌刻在两代人的记忆之中 (秦玥飞和 “支月英” 两个面例) .从宏观层面上, 国家的发展从未遗忘农村, 从顶层设计再到基层探索, 湘西十八洞村的扶贫经验至今还在传播, 三权分置体现的对农民的关怀也仍是人们感念的对象 ( “湘西十八洞村的扶贫经验” 和 “三权分置体现出对农民的关怀” 两个面例) .

三、 点面结合的注意点

1 点面结合要求点扣关键词

例: 万物静观皆自得.钱钟书静观自得, 在论文范文期间无家可归, 把饭桌当做书桌, 身居陋室, 起草 《管锥编》 , 留下集数十年功力的学术巨著; 屠呦呦抛却浮躁之心静心投入学术研究, 历经190次失败, 带领项目组通过低温提取、 论文范文冷浸等方法, 成功提取出论文范文,终于获得诺贝尔奖; 董明珠静观自得, 不受房地产行业暴利的诱惑, 专注于电器事业, 使格力电器走进千家万户, 成为一代女强人. ( 《万物静观皆自得》 )

段首句表明分论点, 是起始层.接着举钱钟书、 屠呦呦、 董明珠的略例展开论证, 用的是三组点例组合的不完全归纳法论证.扣住 “万物静观皆自得” 的中心句, 思路清晰, 说理透彻, 中心突出.

2 叙述点例后要进行理性分析

理性认识是概念、 判断、 推理的综合, 是在感性认识的基础上建立起来的, 对感性材料进行加工后作出的间接反映, 是对事物本质的、 全面的、 间接的、 概括的反映.因而对事物的认识是深刻的、 是全面的.理性的处理方式是经过大脑把感性材料进行概念分析, 推理、 判断作出的极具科学性的处理方式.

叙述点例后一定要就所举例证发表理性分析.如: 论文范文时评 《 “儿住高楼母在矮屋” 值得反思》 分析这一现象存在的原因, “一方面源自父母对子女的呵护,另一方面也不乏子女对父母的过度索求.父母有把子女培养成人的责任, 但没有一辈子为子女付出的义务.对于步入成年的子女而言, 心安理得做啃老族, 成长路上总是妄求拼爹、 拼妈, 甚至只顾自己活好, 不顾父母苦累, 不仅有不孝之耻、 失德之嫌, 且有悖公序良俗.百德孝为先.对父母索求无度的人, 岂能不对社会及他人有过分奢求?对父母不孝的人, 岂会对他人心存真诚友善” ?在此, 作者能透过 “儿住高楼母在矮屋” 这一日常生活中存在的不良现象, 透过表面, 固然有种种原因, 有父母的理解宽容, 但更多的是子女的索求, 引人深思.

点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现, 是个别和一般的辩证统一.正如欣赏雕刻, 倘若只是留意局部, 看到的只是表面的东西; 只有离得远一点, 把握整体, 方能欣赏出它的神韵.同样, 如果将写作任务置于古今中外的宏大视野中去考量, 跨越时空, 博古通今, 任务就可以完成得既有充足的事实依据, 又有深厚的理论支撑, 点面结合, 以点带面, 以面促点, 做到典型性与代表性的有机融合, 才能使任务驱动型作文真正灵动起来.

作者单位: 福建仙游县华侨中学.

总结:本论文主要论述了作文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

作文班引用文献:

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