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文学与音乐渊源已久,诗和歌更是水论文范文融.古代,诗就是歌,歌也是诗.《诗经》作为我国最早的诗歌总集,就是先民的歌唱.所以,诗歌的特点之一就是具有音乐美.刘勰在《文心雕龙·声律》写到：“声传于吻,泠泠如振玉；辞靡于耳,累累如贯珠.”意思是声音从嘴里发出来,要如金声玉振般清越、悠扬；听到耳朵里,要如珠玉般联贯,悦耳动听.好的诗歌大都具备这样的音乐美,令人一唱三叹,回味无穷.同样的,要想演绎好一首诗歌,就要在诗歌的音乐神韵方面予以深入的体会和研究,诵出它的音乐性.
歌唱有旋律、速度、力度、节奏、调式等,诗歌也有平仄、节奏、押韵、音调,这些诗歌音乐美的主要实现途径,二者是相通的.故而,歌曲的唱法对诗歌的读法有很强的借鉴意义.在朗诵训练的初期,教师们不妨借鉴唱歌技巧和发声方法,循序渐进地帮助学生感悟诗歌朗读的抑扬美、起伏美、回环美、和谐美等诸多“乐感”,帮助学生运用声音技巧更深刻地表现诗歌的内涵与情感.
一、借鉴歌唱者发声练习的途径,掌握科学发声的基本方法,达到气息控制自如、吐字圆润饱满、声音富于变化的目的
歌唱要求每个歌唱者必须要了解和熟记发声器官的生理部位及其功能,掌握并全面理解发声的基本原理,通过反复练习及实践来掌握歌唱规律,朗诵亦然.学习运用发音器官,训练呼吸器官,学会共鸣控制、吐字归音,也是朗诵者的基本功.
1.学习运用发音器官.比如,练习“吊嗓子”,学习将音量尽量放开；学习用均匀的气流轻轻拂动声带,将声带放松,为长时间朗诵做准备；学习起音时高低适度,控制好音量,使接下来的发音轻松、自然.恰当地训练与运用声带,能帮助朗读者保护声带,提高朗诵技能.
2.训练呼吸器官.呼吸不仅是人类最重要的生理机能之一,也是唱歌、朗诵的发声原动力.呼吸训练对声音的表现有极其重要的作用.朗诵时,应借鉴歌唱的丹田呼吸法,即收缩小腹,用丹田的力量控制呼吸,吸气迅速,呼气均匀、缓慢,吸入气量适中,尽量在自然停顿处换气.采用强弱气息控制法,根据表达情感的重要需要调整气息和语调,以情运气,以气托声,以声传情,由内而外,声情并茂.
比如：论文范文七律《人民解放军占领南京》
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江.
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷.
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王.
天若有情天亦老,人间正道是沧桑.前四句叙事,后四句议论,前四句颂扬胜利,抒发豪情,情感基本一致.因此,第二句的语调可比首句提升,表现压抑不住的喜悦.“天翻地覆慨而慷”更可加重语气.后四句议论,是冷静的说理,语势宜降低,语速宜转缓.尾联是哲理总结,可稍作停顿,让听众长久回味.3.训练共鸣控制.共鸣控制是通过调节发声系统的腔体,为胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和鼻窦等,扩大音量,美化音色.例如,光未然的《黄河颂》：啊,朋友！黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌.这一段场面宏伟,辽阔,朗诵时,应打开口腔,收拢唇形,让声音在口腔内共鸣,形成回声效果,响亮有力,让听众有一种目视黄河一泻千里的感觉,激发听众的热血沸腾,壮怀激烈的情感.4.训练吐字归音.“吐字归音”是歌唱理论中的一个术语,朗诵时进行此项训练,可帮助诵读者做到字音清晰有亮度,声音响亮有“力度”,音节收尾不“吃字”“倒字”“丢字”.例如,张若虚的《春江花月夜》,意境幽美而邈远,情景理水论文范文融.要读出此诗雍容典雅、音韵舒展的韵味,必须训练每个字的“吐字归音”.全诗三十六句,共九韵,四句一韵,随着韵脚的转换,交错运用平仄,回环反复,一唱三叹,节奏优美.朗诵时,要做到音节到位,音、韵、情丝丝入扣,方能尽显其婉转谐美.二、歌唱有音乐符号,朗诵亦可设计朗诵标注符号,作为朗诵时的辅助手段比如可这么设计：
↗ 踏破（一字一顿,咬牙切齿.冲向愤怒的高峰,高亢嘹亮）贺兰山缺.壮志饥餐胡虏肉,⌒笑谈渴饮匈奴血.∨∨待从（加快语速,快意恩仇）（冷静下来,表决心）头,收拾旧山河,朝∨天∨阙！（一字一顿,充分铺开凯旋时的喜庆与热烈.
当然,朗诵符号并没有统一的标准.我们可以本着切实可行,便于操作的原则,自行设计.
当朗诵遇上音乐,当诵读如同吟唱,当乐感激发语感,音乐让朗诵爆发出火花.
★作者单位：福建莆田市第十七中学.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于举隅论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
孑遗 举隅引用文献:
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[3] 论文查重标红的是举例子部分
