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项目教学法在电子CAD教学中的实践运用

主题:项目教学法教学设计 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-05

简介:适合不知如何写项目教学法方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于项目教学法论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

项目教学法论文范文

项目教学法教学设计论文

目录

  1. 一、确定工程项目,调动学习热情
  2. 二、合理分解项目,提高执行力度
  3. 三、鼓励学生参与,加强项目分析
  4. 四、及时评价效果,提升综合素养

[关键 词] 项目教学法;电子CAD;分解;评价

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)17-0062-01

项目教学法是以完整项目设计为前提,将理论与实践进行有机结合的教学活动,它能够充分发挥学生的主观能动性与创造潜能,提高学生解决实际问题的综合素质.本文从笔者在电子CAD教学的实际经验入手,探讨了项目教学法的高效运用.

一、确定工程项目,调动学习热情

工程项目任务的明确是开展电子CAD教学的前提条件,教师可以将知识点融入具体的项目之中,促使学生在完成项目的同时理解相应的学科知识、掌握必备的操作技能.对此,教师必须精心选择、灵活设计项目实例,在此基础上充分调动学生的学习热情,创设高效和谐的教学情境.

我在教学中就设计了从易到难的不同典型工作项目:在指

导学生绘制基本图形的过程中,我设计了单管放大电路的项目,让学生先了解如何通过AutoCAD来绘制直线、圆及圆弧等不同的电路.这种初期项目的设定为学生打开了一扇接触知识技能的大门,用较为浅显的简单构图吸引了学生的注意力.随后,我再引入书本上项目断路器的电气图绘制、隔离开关电气图以及负荷模型这三个项目,在断路器和隔离开关项目的开展上,主要注重强化之前所学的知识点,更融入了设计规则,对一些电路仿真的知识点进行较为细致全面的讲解.而在最后一个负荷模型项目上,则是按照实际项目开发的过程展开教学,并充分调动学生的积极性、主动性.

二、合理分解项目,提高执行力度

分解项目指的是将原先一个系统庞大的项目分解为若干个小项目,即通过项目的合理分解、再分解,提高项目任务的操作性、执行度,将一些新的知识点、操作技能融入分解任务之中,借此来提高学生对知识技能的探究能力.在实际教学中,教师应该多开展项目分解教学,避免学生在学习上的抵触情绪.

例如,在“变电工程应用实例(一次部分)”教学中,我就将变电所断面图作为一个系统性的项目,又将这个项目分解为电气主接线图的绘制——电气总平面布置图等阶段性的项目.在电气主接线图绘制上,我又将项目分为原理图的绘制、主接线图的设计与测试这三个项目,将不同的项目又进行了层层分解.在进行项目的合理分解之后,我将其以任务书的形式下发给学生,指导学生进行分析,确定任务的主体、任务的目的、涉及的知识与内容、具体的实施方案等.

三、鼓励学生参与,加强项目分析

在项目教学法运用的过程中,教师应该提供给学生自主学习的机会,让学生在一定的范围内自行组织、合理安排自己的学习行为;指导学生自己克服在项目设计与实施过程中可能出现

的困难与问题.除此之外,教师应该尽量设计有一定难度的项目工作,这样才能进一步拓展学生的思维.

例如,“变电工程应用实例(二次部分)”的教学中,我选择直接下发布置发电机保护原理图的练习任务,让学生自己组成合作小组,安排设计项目开展的具体流程.而我在这次项目教学的过程中只发挥监督、指导与审查的作用,在项目开展的过程中就学生的实际情况来提供一定的帮助.借这次项目的开展,我发现:通过前期的训练,我班学生已经能够掌握项目分解的能力,能够将原理图绘制项目灵活分解为文档创建、图纸设置、元件库导入、元件放置等一系列具体的工作事项.在小组合作的过程中,每个学生都能发挥自身的能动性,独立完成工作任务,且能够对自己的项目任务进行具体的分析与深入的思考.

四、及时评价效果,提升综合素养

对项目教学效果的评价其实是学生进行问题反思与解决的过程,教师应该开展积极的相互评价、自我评价与教师点评工作,让学生对项目开展有一个系统性的思考,进一步培养学生良好的自信心、成就感.在此过程中,教师应该给予鼓励与引导,让学生能够正确认识自己在学习上取得的成绩与存在的不足.

在我班学生完成项目任务之后,我特别挑出了几个具有代表性的电路板成果进行展示:我先让学生进行集体讨论,评析这些电路板的优点,再邀请学生本人阐述自己在电路板设计上的思路与过程、在设计的过程中有无遇到困难.随后,我鼓励在场的学生提出自己的质疑或者是改进的建议.通过集体性的沟通评价不仅能够展示学生的智慧与项目教学法开展的成效,同时还能突出学习中普遍存在的重、难点,发挥释疑解难的重要作用.最后,我再进行教学总结,对学生电路板成果中值得学习与借鉴的地方进行重点阐述,并且点出一些需要完善的地方.

总而言之,项目教学法能够在任务目标确定的基础上,开展层层落实、环环相扣的电子CAD教学,是理论联系实际的重要手段.在开展实际教学的过程中,教师应该提高对项目教学法运用的重视程度,充分发挥学生在项目参与中的主动性、能动性,让学生在掌握新旧知识的同时,形成完善的电子CAD知识系统.

参考文献:

[1]吴俊.职业院校电子CAD教学初探[J].职业,2013(29):94.

[2]段传正.浅谈中职电子CAD教学难点的突破[J].科技风,2013(13):219.

总结:本文是一篇关于项目教学法论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

项目教学法教学设计引用文献:

[1] 新颖的初中数学教学设计论文选题 初中数学教学设计论文题目选什么比较好
[2] 初中语文教学设计专业论文选题 初中语文教学设计论文题目怎样定
[3] 化学教学设计专业论文题目 化学教学设计专业论文题目怎样拟
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