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［关键 词］ 中职班主任；情感艺术管理；应用策略
［中图分类号］ G717 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）02-0170-01
一、中职班主任
中职班主任是中职院校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,是班集体建设的指导者,是学生健康成长的领导者,是学校教育的骨干,是沟通家长、学校和社会的桥梁,是实施素质教育的主要力量.
班主任除了每天关心学生的学习成长外,还要关心他们的身体、心理健康,关注安全、纪律、卫生等状况,因此,班主任的工作是一项很复杂的工作.由于中职生正处于青春期,受情绪情感不稳定、缺乏社会经验、思想观念单纯等因素的影响,如果只是单纯地进行理论教育,显然对他们起不到显著的作用.那么,在日常的教学管理中,班主任应该怎样做才能走进学生的心里,才能发挥出重要的作用呢？今天我们就共同探讨一下“情感艺术管理”这个话题,在讲述这个话题之前,先了解一下现阶段中职班主任管理中面临的现实问题.
(一)学生生源差
中职生大部分都为初中毕业的学生,由于受应试教育及升学率的影响,导致中职生文化底子薄弱,素质相对较差.
(二)学校管理不严格
由于近几年民办高中的不断兴起,学校竞争激烈,导致中职学校面临招生困难.而为了留住生源,学校对一些学生犯的错误总是睁一只眼闭一只眼,导致学生旷课、打架斗殴等现象的频频发生.
(三)中职学生就业困境
受传统教育观念以及社会对中职生的偏见等影响,招聘单位在招聘时都注重学生学历、综合素质等,导致中职生在选择工作时面临很大的挑战.
针对这些问题,我们应该怎样解决呢,我们现在就引入“情感艺术管理”这个话题.
二、情感艺术管理
情感艺术管理是指通过班主任与学生之间的交流,了解学生的内心想法,从而抓住学生的心理进行情感方面的教育,它能够让学生更加信服自己的观点,更加认可自己的意见,也更容易交流彼此的想法,在育人的过程中显得尤为重要.
(一)可以拉近师生之间的距离
有些学生是因为考试不理想而被迫进入中职院校的,所以,他们在日常学习生活中比较自卑,不愿与人交流,而教师通过与这部分学生交流,了解他们的心理,通过进行有效的疏导,帮助他们走出心理阴影,从而拉近师生之间的距离.
(二)可以帮助学生有效地解决矛盾冲突
情感教育可以有效预防和解决矛盾冲突,如,现在的学生大部分都是独生子女,在家里被爸爸妈妈宠惯了,都以自我为中心,所以刚进入班集体会感觉特别不适应,经常因为一点小事和别人争吵.这时,教师可以通过讲述与人共同分享的故事或者举办一些集体活动,让学生感受到分享的快乐,增强学生的集体意识等.
(三)可以促进学生身心健康发展
中职院校的教育目标之一就是培养情操高尚、态度端正的人才,而这时期的学生情绪情感很不稳定,具有很强的爆发性与两极性,而班主任的教育工作就是了解学生的情绪情感特点,避免引起不必要的矛盾冲突,从而促进学生身心健康发展.
三、中职班主任管理中情感艺术的应用策略
(一)从班主任自身做起
虽然中职生的行为习惯差,素质较低,但是他们的可塑性很强,只要教师正确引导,就能使他们改掉日常生活中的不良习惯,而班主任对他们的影响非常大,班主任的一言一行都可能对学生产生重要的影响,所以,班主任应该从自我做起,严格要求自己,培养起健康的情绪情感.如,班主任可以从日常的教学、早操、查寝等活动中体现自身的情感（爱岗敬业、热爱自己的职业等）,从而帮助学生树立良好的情感情绪典范.
(二)关注学生心理健康的发展
现阶段的学生思想比较懒散、心理素质差、好奇心重、求知欲强,但是由于处于青春叛逆期等特点,言谈举止容易受周围环境的影响,抵制各种不良因素的能力不强等,因此,班主任可以经常开展“心理健康”讲座,关注学生心理健康的发展,消除他们消极怠慢的心理状态,积极引导学生形成积极乐观、健康向上的正能量.
(三)疏导中职生情绪情感
在日常的学习、生活及情感方面,中职生或多或少都会遇到一些问题,由于他们缺乏一定的社会经验,不具备对不良情绪化解的能力,因此,他们就会出现情绪多变的情况,班主任应适时关注学生的情绪变化,遇到问题时,要进行有效的疏导与化解,并采用情感艺术帮助学生处理问题,如两名*学因为打篮球时产生了争执,因此,这两个同学就互不理睬,班主任了解情况后,就和他俩讲了自己青春时期的故事以及对他现在的影响,学生从中受到了启发,两个人成了无话不说的好朋友等.
总之,班主任对于促进学生全面发展方面起着至关重要的作用,应充分运用情感艺术来进行日常管理,从而进一步提高中职院校的教学及管理效率.
参考文献：
［1］李勇．中职班主任管理中情感艺术探讨［J］．读书文摘,2016（6）：32．
［2］马燕青．浅谈中职院校班主任管理工作情感艺术探究［J］．教育界（下旬）,2014（3）．
总结：本论文主要论述了情感艺术论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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