简介:关于本文可作为计算机专业职业院校方面的大学硕士与本科毕业论文计算机专业职业院校论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
万延芝
（鞍山技师学院,辽宁鞍山114000）
摘 要：当前职业院校计算机专业办学艰难维持,本文跟据鞍山市职教城内几所职业院校近几年招生以及毕业生的就业情况,分析鞍山市职业院校计算机应用专业发展现状和存在的问题,提出从改革计算机专业课程设置、采用多种教学模式,整合各校教学资源、开展校企联合等多方面,对计算机专业的发展进行改革和探索.
关键词：校企联合；面向市场；课程设置；教学模式；改革
我国的计算机技术始于二十世纪五十年代,八十年代后期,我国的许多大专院校率先开设计算机专业,此后计算机技术在几年内迅猛发展,九十年代初期趋于成熟,鞍山市各职业院校从1993年开始相继开设计算机专业,其马上成为各校发展和招生的重点专业.计算机专业可以说是个新兴的年轻专业,经历了择优录取、限额招生的火爆,直到今天“招不进来,分不出去”的尴尬维持,同其他专业学生就业供不就求的情况相比,计算机专业成了职业院校的“鸡肋”,反差之大令人反思.难道社会对计算机专业学生的需求真的过剩了吗?难道计算机专业真的是穷途末路了吗?然而,事实却截然相反.信息化社会更需要大量计算机专业人才,那么问题的症节到底出在哪呢?本文通过对鞍山职教城中四所最有影响力的职业院校招生情况和毕业生就业情况进行调查分析,探索计算机专业现状及发展前景.
1. 职业院校计算机专业现状
一般而言,职业院校的办学目标是给社会培养技术型人才,学校每年跟据社会需求设置专业制定年度招生计划,招生人数直接反映专业的存在价值,笔者对鞍山职教城内的4所职业院校近10年计算机专业的招生情况进行调查统计,鞍山几所职业院校10年前各自招生火爆,最近六七年间逐年减少．2010仅剩二所学校招收计算机应用专业学生,办学规模最为庞大的中职学校,2010年计算机应用专业也只招生30人,职业院校计算机应用专业招生人数逐年减少已成普遍现象,计算机专业课教师也出现剩余现象.
2. 中职院校计算机专业现状分析
职业院校计算机应用专业招生人数都在下降,这已不是个别现象,带有一定的普遍性.十几年计算机专业教学和班主任工作经验,笔者认为以下几方面是今天计算机专业发展的影响因素.
2.1专业发展初期各校蜂拥上马,后期底气不足
二十世纪九十年代初期,是计算机行业迅猛发展的阶段,计算机操作员的需要是供不应求,各类电脑培训学校的出现如雨后春笋,正是基于社会上对此类人才的旺盛需求,职业学校也瞄准了这块市场开办计算机专业,由于前期市场需求旺盛,利益丰厚,加之市场对电脑操作员的要求也不是很多,传呼台、办公室等需要大量的计算机打字员和操作员,一下子所有的职业院校蜂拥上马,都想在计算机专业这块丰盛的大蛋糕上分一份,所以造成有能力的要上,没有能力的想尽一切办法都要上,这势必造成我职业院校计算机专业的教育良莠不齐和恶性竞争,为鞍山市计算机职业教育的后期健康发展埋了隐患.
2.2职业院校入学门槛低,生源文化素质不高,年龄参差不齐,教学质量下降
由于普通高中的扩招和民办教育的发展壮大,职业院校招生已无门槛可言,学生文化基础较差,没有良好的学习方法和习惯.计算机专业的学习正需要较强的逻辑思维能力和物理、数学算法等知识,基础薄弱使他们感到无望和畏惧而失去学习兴趣,许多学生无心向学、沉迷于电脑游戏,甚至有学生戏称计算机班是“游戏班”.
2.3教材过于陈旧,硬件设备更新缓慢
计算机教材陈旧几年不变,教学大纲和教材内容跟不上计算机技术的飞速发展,例如201 0年计算机专业的某些科目仍然在使用2000年出版的教材,学习所学知识陈旧,无法胜任用人单位工作需求.由于办学经费短缺,教学设施不完备,计算机硬件设备更新缓慢,教学硬件环境远远落后于教学需求,也导致学生学习到计算机知识相对落后,培养的人才与企业对接不上.
2.4专业课设置和教法不能与时俱进,面向市场需求
职业学校学生学习的目的是就业,计算机专业目标是培养软件蓝领,不是培养计算机专业的高级研究人才,必须从职业院校学生实际出发,现有的一些计算机专业课学生理解困难,所学知识就业时用不上.原有的教学模式已不可能满足现代社会对人才的要求,其后果将直接导致就业率的下降.
3. 职业院校计算机专业前景展望与改革探索
3.1面向市场的课程改革思路
职业教育中课程改革的指导思想：以面向市场的职业岗位为目标,注重技能培养.近几年,计算机应用的相关专业,如电脑美术设计专业、计算机建筑装潢专业、动漫设计等专业的招生规模的不断扩大,要求我们必须对原有课程体系进行改革,计算机专业课程设置,要多开设学生感兴趣的、以实际操作为主的应用型课程,像网页设计、多媒体制作、Photoshop、CAD、Flash动画设计等,在实际中应用面很广的课程,因职高学生的文化基础都较弱,慎重选择开设汇编语言、数据结构、操作系统等理论型强、学习难度大的课程.
3.2探索改革适应职业教育的计算机专业教学模式
采用多种教学方法,提高教学质量.建立以多媒体技术为教学环境的教学模式.用任务驱动式的教学模式,将抽象的教学理论,以实际应用的任务案例的完成来实现,激发学生学习兴趣,坚持以学生为主体的教学理念,充分调动学生学习的能动性,使学生变被动学习为主动学习.建立以实验室、多媒体教室为主战场的教学模式,职业院校学生的计算机专业课教学,不能再沿用 “教室+黑板+粉笔”的传统教学模式,例如我校的车工、钳工、焊工等专业,实训场地的实习操作时间为一年,培养计算机专业技能型人才,加强计算机专业技能的实习实训时间,是必由之路,在实训中强化知识,采用多种方式,增强学生的实践能力.
3.3整合教学资源,优化师资
鞍山市职教城内的职业学校有7所,大多数学校都设有计算机专业,专业设置雷同,教育资源分散,而且,各职业学校为了争夺生源,往往进行恶性竞争,都形成不了本校专业特色.改革职业教育模式,合理优化分配使用教育资源,成立专门的计算机专业职业院校,有利于职业院校计算机专业职业教育的健康发展.鞍山市第一职专、第二职专、第三职专为我们提供了一个成功的案例.以上三所职业学校,整合教学资源,优化师资,将各校计算机应用专业全部归口到第一职业中专,形成具有专业特色的强大的计算机专业院校,在同行的职业院校的计算机专业中具有较强的竞争实力,成为多数想学习计算机专业学生的首选.
3.4校企联合,订单式培养软件蓝领
国务委员刘延东在天津考察时强调： “改革人才培养模式,实行工学结合、校企合作、顶岗实习,使行业和企业真正参与教育教学环节,促进职业教育与经济社会发展需求更加适应”.将中职院校做为软件蓝领的培训基地,毕业生直接输送到企业,重庆市“软件蓝领万人培养工程”项目的成功经验值得借鉴,该项工程是建立起一种以政府主导,联合企业、培训机构、大中专院校,针对企业岗位的需求,订单式培养,直接输送就业的人才培养和就业模式,建立企业、培训机构、大中专院校相互联通的一体化的人才输送渠道,从而真正实现在供需平衡、持续输送、才尽其用的人才培养和就业模式.针对企业实际岗位的需求,实行订单式培养.
4. 总结
随着我国计算机技术的普及和飞速发展．IT人才将是其发展的必须人才.目前我国市场对计算机专业人才的需求每年超过20万人,而国内目前大、中专院校每年培养的计算机专业毕业生约为5-8万人,远远不能满足市场的需求；互联网的发展,IT人才的短缺现象将会越来越严重,广阔的就业空间需要中职院校培养出更多的“软件蓝领”.2009年12月,财政部、国家发改委、教育部、人力资源和社会保障部联合发布《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》,指出从2009年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费.在国家大力发展职业教育,重点扶持计算机软件行业的大好形势下,作为计算机专业课教师,有理由坚信计算机专业的发展前景是乐观的,确立计算机专业的培养目标,大胆进行课程改革,面向市场需求培养人才.
计算机专业院校排名:【郝斌C语言】- 17 C编程预备计算机专业知识 之 数据类型
总结：关于免费计算机专业职业院校论文范文在这里免费下载与阅读,为您的计算机专业职业院校相关论文写作提供资料。
计算机专业院校排名引用文献:
[1] 计算机专业职业规划类论文选题 计算机专业职业规划论文题目如何拟
[2] 计算机专业职业规划论文提纲 计算机专业职业规划论文框架怎样写
[3] 计算机专业职业规划论文摘要怎么写 计算机专业职业规划论文摘要范文参考
