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简介:该文是规范汉字方面本科论文开题报告范文与生书相关毕业论文的格式范文.

规范汉字论文范文

一、传承祖国的传统文化

我们的祖先从结绳记事开始,就对文字有着深厚的感情,汉字通过九千年的演变,记录了中华民族文明历史,人类有今天的文明,汉字功不可没.一部《论语》时隔两千多年,认真指导着世人的道德规范,一部《史记》为我们提供了以史为鉴的详尽事实.文化的传承要以汉字为载体,而汉字的传承要以书写为依托,我们每个人都是文化的传播者,这其中写好汉字是很关键的一个层面.

二、培养学生书写汉字的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生自主写好字的动力,根据《小学语文课程标准》的精神,从激发和培养儿童写字兴趣入手,有效地促使学生自主写字,不断增强写字的情趣和技能.扎实教师写字基本功,孔子说：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”学生爱模仿老师的字体,所以教师能写一手漂亮的字也是至关重要的.

三、养成正确的书写姿势

《语文课程标准》指出：“书写教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯.”小学生写字不正确,不仅影响写字质量,还影响其身体生长发育,不利于学生健康成长,因此,在动笔之前务必要求学生做到姿势正确.

正确的写字姿势是写好字的前提.开学的第一天,就要利用课本上的图片,教给学生正确的写字姿势：手离笔尖一寸,眼离书本一尺,身离桌边一拳.并让学生明白姿势错误,容易导致近视,驼背,字当然也不会整齐好看.课堂上,也要反复地进行训练.要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,不能单靠几节写字课.要经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性,要求家长积极配合,与老师通力合作,齐抓共管,对学生每一次的家庭作业都能认真检查.老师及时向家长反映学生最近的写字情况,请家长关心,帮助学生写好字.

四、书写规范汉字训练

(一)精讲少写

例如,教学一年级时,结合一年级的课文短,生字少,笔画简单的特点,采用图片、卡片相结合,形象教学汉字图,帮助学生识字,卡片帮助学生认清字形,然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置,为写字打基础.少学,一节课一般学六至八个生字.少写,每个生字书写二遍.第一遍是由感性认识到实践,第二遍是巩固练习.写字时老师先讲解写字时的运笔技巧.如：横平竖直,点要斜;写撇时落笔重,收笔轻,起顿一下再轻抬笔;写捺时落笔轻,顿笔轻轻抬起笔尖.这样做使学生加深对生字的认识,为学生独立书写打好基础.

(二)做好示范演示的教学

一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求.一横,一竖,一撇、一捺等教师都要笔笔指导到位.教师的范写很重要.示范是写字教学的先导.在指导体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程.教师要边演示边讲述：这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识.但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位.此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果.

(三)教会学生学会比较观察

教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美.一是比较运笔方法：教学“一”,我让学生观察老师正确的运笔之后,我要求学生进行临摹,将学生的不正确的书写和范字比较,在比较中学生看到自己的不足.教学竖,我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同,并加以示范.二是比较间架结构：教师除了指导汉字的笔画,还应该着重指导汉字的间架结构.例如：教学“皮”,在观察“皮”后,我让学生临摹,学生写出来的“皮”字,五花八门.有的把下面的“又”字写得太短,有的把“又”寫的太窄,有的又写得太宽等这时我将他们这些字在黑板上“公开亮相”,和书上的范字进行比较,并逐一帮助他们找到“病因”,指出“治病良方”.

写字教学进行得好,有利于巩固汉字,同时对良好的写字训练有着积极的教育意义和心理学意义,它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯,勤奋、刻苦的精神,健康、高雅的情趣,还能促进注意力、观察力、意志力的发展.

参考文献：

1.毛占云怎样教会学生书写规范汉字吉林教育

2.李惠娟规范汉字书写的教学实践探究课程教育研究

3.唐晓琴浅谈如何指导小学生规范汉字书写

总结：该文总结,本文论述了关于生书方面的相关大学硕士和规范汉字本科毕业论文以及相关规范汉字论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

生书引用文献: