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学生探究论文范文

英语新课程改革强调学生自主学习、探究学习,注重培养学生的探究、合作的学习能力.只有将学生的自主学习、探究学习、合作学习落到实处,将学生的主体作用和教师的主导作用紧密结合起来,才能实现课堂教学的有效化,进而实现和打造高效课堂.

那么,作为现阶段我们初中的英语教师,怎样才能真正打造“高效课堂”呢?我认为应该从以下几方面着手：

一、精心备课,优化教学,提高效率.

备课是上课的先决条件,是保证课堂教学顺利进行,提高教学质量的关键.教师在备课时要认真研究教材,确定合理的教学目标.教学目标是实施教学的方向,方向正确才能保证有的放矢.教学目标的高、多、空,只能使教学任务难以在有限的时间内完成,因此备课时要制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标确立重点,优化教学,只有这样才能为课堂之外的有效和高效提供基础.除此之外,还要充分了解学生,全面了解学生的知识基础、认知能力、学习态度、学习习惯等,增强教学的预见性和针对性,还要考虑用什么样的方法,才能让教学目标内化为学生的知识技能,也要考虑在课堂上学生可能遇到什么问题,可能会提出什么样的问题等等.总之,备课越充分,学案设计得越详细,越科学合理,课堂教学效率就会越高.

小学生科学探究活动:贺娟妮组-学生探究1

二、合理设计,科学探究,有效合作.

教学设计是为完成教学目标而制定的具体方案,是实施课堂教学的蓝图,更是学生学习过程的预设,因此教学设计要合理,要能够完成教学目标,并能充分调动学生的积极性、主动性,引导学生积极思维、主动探究,进而实现学生能力的培养和自主知识的构建.如果教学设计不合理且难度较大,教学目标就难以完成,学生的思维就不会积极,也就做不到知识和能力的自主构建,教学效率自然就不会太高.对于具体的探究、合作活动而言,探究活动要有预见性,在探究活动的具体实施中,会有许多的未知的变量存在.如学生反映会怎么样,会有何疑问,会出现什么样的陈述等.对于这些变量应该做出各种预见,才能使探究有序进行.合作活动要有针对性,要针对课堂中的重点、难点准确设置,不要满节课都合作,否则虽然热闹论文范文,但学生只会茫然一片,致使无效合作和低效合作；探究、合作活动设计要注重最优化,要把整个探究活动视为整个系统,各个环节都应精心设计,要确保各个环节都采用合理的时间,合理的分工和方式,最终达成高效.

三、及时总结,科学评价

新课标指出,评价是英语课程的重要组成部分,教师要通过评价使学生在学习英语的过程中不断体验成功与进步,认识自我,建立自信,调整学习策略,促进学生综合语言运用能力的全面发展.教师传统的教学评价方式单一,只是对学生的成绩进行评价,一味追求高分数,使成绩好的学生片面发展,成绩差的学生心理压力大.我们应该建立以促进学生发展为中心的科学评价体系,及时评价学生的课堂活动,对学生的出色表现与进步及时的进行表扬和鼓励,不仅要重视评价学生知识的多少,而且要重视评价学生能力的发展和品德的生成,不仅要重视总结性的评价,还要重视形成性的评价.要随时鼓励学生的进步,而不要一味的指责学生,要让学生看到自己的进步,提高学习的兴趣和信心.

四、情感渗透,激发教学

在日常教学中,教师要以自己的真诚、坦率、平等待人、严于律己等影响和发展学生的品质,创造积极的氛围,使学生有不怕犯错误、敢于发言地良好学习心理.老师一句鼓励的话,一声由衷的赞许,甚至一个默许的眼神,对学生都至关重要.教师要善于点燃学生智慧的火花.当学生提出精辟,独特的见解时,要热烈的给予赞扬和支持.教师要以论文范文、平等的态度对待学生,允许他们提出与自己不同的意见.因此,教师在课堂上对学生回答问题时的表现应及时给予适当的评价.这是鼓励和肯定学生的最好方式.对于回答的好的,给予高度评价“very good”；表现一般的,用“good”,“right”来表扬,让他们品成功的欢乐和喜悦,培养激发他们的学习兴趣；对于表现欠佳的,用“never mind”,“h论文范文e a try”,“Ibelieve you can do better next time”等这类鼓励性的话,让他们感到自己也在不断进步,从而消除紧张的情绪.

总之,只要我们在教学实践中不断研究和探索,改革传统的教学模式,探索新的教学方法,把培养知识和提高能力结合起来,并在教学过程中进行情感渗透,就一定能够打造真正的高效课堂.

（作者单位：吉林省长白山保护开发管理委员会池北区池北一中）

总结：本文关于学生探究论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

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