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本报记者 卜娜
西汉景帝末年（约公元前141年）,由蜀郡太守文翁创建的“石室精舍”,是中国历史卜第一所有记载的由地方政府创办的学校.而今,这里已被称为石室中学.
除了历史悠久的先天优势外,石室中学还是四川省首批通过验收的国家级示范性普通高中学校,教育教学质量一直长期保持着成都市和四川省的一流水平：百分之百的高考升学率,四川省高考文理科状元频出,全国学科竞赛年年获奖,每年都有学生获得保送名牌大学的资格,百余名学生考入清华、北大,千余名学生进入“全国前十强”著名大学等在四川省,石室中学绝对称得卜是与北京四中齐名的学校.
在石室中学的花园里,随处可见记录着校史的古老石碑.但如果身处教室,却一点儿看不出这是一所拥有两干多年历史的学校.
靠信息化改变教育理念
卜课铃声响起,石室中学创新班的数学课耍开始了.走进教室的一刹那,映入眼帘的一切不禁令人颇为惊讶.
创新班里,现代化教学设备一应俱全：触控屏幕取代了粉笔、黑板,学生的课桌卜摆放着一台台平板电脑.授课教师点击了屏幕卜的一个功能按键,课件即被下发到学生们的平板电脑卜；学生们用平板电脑完成与老师的互动,与同学探讨解题方法、完成习题；习题讨论结束,老师开始进行随堂测验,又是只点击了屏幕卜的一个功能键,就将考试题下发到学生的平板电脑卜；十分钟后,学生们陆续完成考卷,在平板电脑卜进行了几个简单的操作就上交了考卷；只需几秒种,老师就能点评考试结果等传统印象中严肃、紧张的课堂气氛,完全没有出现在这堂短短45分钟的数学课上,同学之间、师生之间教学相长的互动就像在做游戏,参与者无不兴致盎然.
“我们成立创新班是为了探讨教育资源的发展.”成都石室中学校长田间告诉记者,作为教育部的拔尖创新人才基地校,自“基地校”挂牌之后,石室中学一直希望能借此探索一条不同的教学之路,通过整合国内高校、中科院、香港大学教育研究人士,校友及社会等多方资源,进行一种实验性质的创新教育.“创新班成立没有多久,班里的学生都是一些学有余力,对正常课堂教学矢n识掌握得较快、较轻松的学生,让这些孩子在学习之余,提升他们的自主思考能力和表达个人见解的能力,是创新班当下的目标”.
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能进创新班的学生不仅要经过考试,还耍通过答辩和两次面试.除了正常的基础课程之外,每天下午创新班都会组织各种活动,和学校清来的专家、老师进行互动、探讨.创新班还为学生开设了很多研讨课,耍求学生用小组探讨的方式完成课题.开设这类课程的目的,主要是为了让学生掌握课题研究的基本模式,从资料准备、查询、筛选到进行创造性的思维,锻炼学生的思辨能力.
田间直言,在探索的过程中,他们发现“新的教学目标必须由新的‘硬件’来提供更多支撑才能实现”.以前,教室没有电脑、网络.但在创新班的教室里,课桌是可以浮动的,便于学生讨论；人手一部电脑,便于学生搜索资料、锻炼自主学习能力；网络接入了教室,便于学生与互联网时代与时俱进,从互联网获取信息、整合信息,构建一个全方位的信息沟通、协作环境.在课堂上,学生通过个人电脑就可以将自己的想法反馈给老师,与教师、同学及时进行地互动、交流
“虽然这个创新班只是第一届,但成果却很多.”田间说,目前石室中学已经把创新班的一些成果放到了网校平台卜,以后将会逐步形成石室中学“教育大数据”,让石室中学优秀的教育资源辐射更广的地域,为实现区域教育均衡做出努力.
冲破信息化教学的固有思路
“教育的目标并不仅仅是让学生掌握知识.让学生获取知识只是学校责任的一个方面,思维能力、分析能力、辨别能力、创新能力等能力的培养是中式教育必须加强的东西.”对现代化教学,田间认为信息化不能耍为“知识教育”服务,还要为“素质教育”服务,但后者往往需要依靠一些方法的创新去促进.
在现代化教育模式中,只有将多元化的信息化支撑做为配套,教育架构才有可能产生对多种途径、多种模式教育方式的实质性探讨.“以前,信息化教学模式基本是老师一个电脑,用屏幕展示教学内容,学生只能通过个人电脑与教师进行被动式的互动和探讨,这样的模式很难调动学生主动学习、主动思考的兴趣”.
在为创新班选择信息化配套设施时,石室中学决定改变以往的信息化配套模式.在进行设备选择时,必须满足以下需求：一、让创新班的同学可以随时同步资料；二、能实现教师课件内容的展示；三、让学生能使用该设备进行复习、预习.在考察笔记本电脑和平板电脑的各项性能后,他们还是更倾向于在便携性和续航能力方面更胜一筹的平板电脑.
“可选择的平板电脑其实很多,一些学校也在用苹果的iPad和安卓系统的平板电脑,但我们还是更倾向于Windows系统.一方面是之前使用的在Windows 7系统下开发的课件可以很方便的移植过来,二是方便控制学生玩游戏的问题.”负责石室中学信息化的老师如是表示.
“在使用英特尔架构的Windows8平板电脑后,我们发现这种方式为教学的互动性、交流性、选择性、判断性带来很多好处.通过引入新的‘硬件’设施,我们在‘软件’方面的调整和改进也能得以实现,让创新班的经验以一种探讨的方式向其他班级、其他兄弟学校,向教育集团,向更多区域进行推广.”通过石室中学创新班的实践,田间认为好的硬件配套只是为信息化教育打下了基础,想更好利用硬件还耍有优秀的教育资源.当前,老式课件、图片、视频、试题等依旧是资源库中的主体,直接教学并不适用.石室中学希望借创新班构建出一套包括教师、学生的创新的课件、试题等资源的集合,并在此基础卜为构建“石室教育云”做准备.
在田间的带领下,石室中学的这个想法,正在逐步实现.
下课后,记者也试用了教学用Intel凌动平板电脑,体验如下：
一、国内应用商店分类很细,一键下载,应用的安装速度很快；在预装应用中,有“Support Center”应用,可以优化系统环境,排除安全隐患,基本的安全问题均可解决.
二、视频录制效果不错,流畅度很好.利用预装的影音编辑应用,可以自行剪辑、修补视频,非常方便.
三、IE10浏览器的性能提升明显,页面缩放效果很好,文字图片的清晰度都很高.
四、对在Windows 7系统上制作的课件、PPT、文档完全兼容,不用安装任何插件即可操作、使用.O伍ce2013套件使用起来很方便、类型齐全.但论文范文设计稍有不足,点击论文范文按钮,论文范文才能弹出.操作上有些不够人性化.
五、用户安全性的提升导致了应用设置较为复杂,但对接入互联网后可能导致的安全隐患问题考虑得较为周全,使平板电脑的安全保障能力大幅提升.
六、接口齐全,外接设备方便快捷,与其他教学设备的互联互通能力很强,便于学校尝试各种信息化教学方式.
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