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交响乐团乐队论文范文

上海乐队学院由上海交响乐团、纽约爱乐乐团和上海音乐学院三方合作创办,是上海音乐学院的二级学院.学院以培养职业乐团演奏人才为办学目标,聘请国内外顶尖师资团队,将室内乐、声部训练等重奏课程作为教学重点,以上海交响乐团为实践中心,构建国际合作交流平台,并为学生提供多元化、职业化的乐团演出机会.

尽管几乎每一位学习乐器的学生都渴望成为独奏家,但是独奏家的数量毕竟有限,而与此同时,对乐队演奏员的需求却与日俱增.长久以来,中国的音乐教育总是更偏重于独奏,在乐队演奏方面的训练可以说是一个薄弱项,而这是两种截然不同的演奏思路和方式.于是,在这样的背景下,上海乐队学院应运而生,有着世界一流师资团队和教学设备的它成为了大陆第一家,也是目前唯一一家以培养交响乐团演奏员为主要目的的学校.

上海乐队学院成立于2012年11月,于2014年正式开学.学院的课程包括专业主课、室内乐、乐队实践课、乐队艺术指导课、职业规划教育等.在专业主课上,纽约爱乐乐团和上海交响乐团的论文范文演奏员按照其共同编写的教学大纲和实践课程,指导与训练学生演奏乐队曲目片段；在乐队艺术指导课上,老师会结合对乐队片段、声部和重奏表演的学习以及识谱能力的训练,使学生对乐队演奏有更为深入和系统的理解和运用；职业规划教育则主要由模拟考试、音乐普及和拓展、职业规划与舞台心理学组成.

学院致力于多国多元化的艺术文化交流,邀请国际顶尖交响乐团的论文范文演奏员开设大师班,包括洛杉矶爱乐乐团、伦敦爱乐乐团、悉尼交响乐团、新加坡交响乐团等,并为学生提供国际职业乐团的实践演出机会.2015年,上海乐队学院与NDR易北爱乐乐团签订合约,开展五年的教育合作项目：自2016年起至2020年,NDR易北爱乐乐团每年安排多名论文范文演奏员参与学院教学,课程着重于德奥曲目的排练演出,学生可以通过与论文范文们的实战训练,领略到职业乐团的系统性和标志性.此外,学院每年都会举办单一乐器的艺术节,如2015年的长号艺术节和2016年的圆号艺术节等,邀请全国各个音乐艺术院校的师生以及职业演奏团体的演奏员们共同参与,为中国的艺术工作者提供一个具有国际水准的交流平台.

上海乐团交响乐队:弯管笛与乐队【大漠】蒋国基、浙江交响乐团

上海乐队学院的文凭包括艺术硕士专业学位和演奏证书两种,学制分为两年和三年,上课形式则有全日制和非全日制,灵活多变,以满足各类学生的不同需求.2014级的班上共有十六位学生,他们大多已经是中国各大交响乐团的演奏员了,为了进一步提高自己的专业技艺而来上海乐队学院就读.全日制学生自不必多言,非全日制学生一年有四次集中授课的课期,每次为期两周,也就是每年八周.每次课期先由上海交响乐团的各声部论文范文进行授课,为时一周；随后纽约爱乐乐团的各声部论文范文和资深演奏员专程飞到上海为学生上课,为时一周.

在毕业典礼上,上海乐队学院的创办人、院长余隆先生回顾了这几年来学院的迅速发展.他说：“三年前我们第一次招生,跑到国内外各个城市去宣讲、介绍上海乐队学院是一所什么样的学校.今年,很多顶尖音乐学府的毕业生都主动来报考,包括美国朱利亚音乐学校和科蒂斯音乐学院.”自建校以来,学院在教学上取得了令人瞩目的成绩,几乎全部非在职学生在就读期间都考入了国内外的职业乐团,这也是学院成为了业内最受关注的职业乐团演奏家的培训机构和教育品牌之一.

2016年6月中旬,有四位上海乐队学院的学生在选拔考试中脱颖而出,成功入选纽约爱乐乐团的实践项目.选拔过程分为两轮：首先,由纽约爱乐乐团的老师们根据演出曲目的编制和学生平时的表现给出了大约十个人的名单；其次,通过一系列的模拟考试,包括专业演奏以及英语听力和口语水平的测试等,最终选出四名学生,去纽约参加为期一周的培训活动.据说,由于各个学生的水平非常接近,导致纽约爱乐的老师们一度难以做出决定.

在纽约爱乐乐团的安排下,这四位优秀的学生参观了林肯艺术中心、卡内基音乐厅等纽约著名的演出场所,与纽约爱乐的演奏员们一起排练,并在论文范文公园和布鲁克林展望公园举行了露天公共演出,演奏了贝多芬的《第三“英雄”交响曲》和《菲岱里奥序曲》.大管演奏家张慧生于黑龙江省哈尔滨市,曾在上海音乐学院学生交响乐团中担任大管论文范文,原本就职于上海歌剧院,目前辞职了打算赴美学习.她表示,哪怕是不售票的公园演出,所有的观众也都保持着音乐厅音乐会的高素质,几万人的公园草坪上,大家都深深地沉浸在音乐里,这让她印象最为深刻.“当然,同样的,纽约爱乐乐团的每一位演奏员都拿出最佳的演奏水平对待每一场音乐会,也让我们见识到了教科书般的职业化态度.”

双簧管演奏家吕爽生于浙江省杭州市,毕业于上海音乐学院,和一般人进入交响乐团不同,他目前在上海沪剧院就职.面对我们的疑问,他说,如今沪剧已经越来越交响化,要求乐队有着更加丰富的色彩,因此加入了大量的西洋乐器.“虽然在沪剧中乐队更多的时候是伴奏,但一些基本的演奏要求和交响乐团是一样的,比如寻找平衡、音准和节奏,同时需要我们更多地去聆听彼此的声音.”

小提琴演奏家武奥列生于中国新疆,在就读于上海音乐学院附中期间师从俞丽拿,曾担任上海音乐学院学生交响乐团的论文范文,并加入过亚洲青年乐团.他说自己从高中就开始痴迷于室内乐和交响乐,“能够在上音毕业后有乐队学院这样一个专门的地方系统地学习这一类音乐,我感到非常高兴”.他在上海乐队学院师从上海交响乐团论文范文Guillaume Molko、纽约爱乐乐团前论文范文Glenn Dicterow、北德广播交响乐团乐队论文范文Stefan Wagner等,而作为一名全日制的学生,他也有着自己固定的重奏组合.

中提琴演奏家巴桐生于中国辽宁省,早在上海音乐学院本科学习时,就获得过国内多项中提琴比赛的奖项.她曾以独奏家身份参加欧洲青年古典音乐节,并受日本小提琴家今井信子（Nobuko Imai）之邀参加Viola Space Japan.2011年,巴桐以一等荣誉获得上海音乐学院硕士学位,并于同年考入上海交响乐团工作至今.虽然并不是第一次去纽约了,但这次的纽约之行仍然让她大呼“太难得了”.“我们每天坐在一起排练和演出,很自然地留意到他们很多意识和习惯层面的东西,同时也有一个特别强烈的整体性感受,一下子就能把我们带动起来.”她觉得参观纽约爱乐乐团的音乐厅和资料馆也很有意义,“里面陈列了很多历代音乐总监和指挥的照片,还有很多指挥大师使用过的总谱和指挥棒等,当和这些珍贵的历史资料近距离地触碰时,我无法用语言形容当时内心的感受”.

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