简介:关于患者输液方面的论文题目、论文提纲、患者输液论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
鲍 萍
台州市中心医院 浙江省台州市 318000
【摘 要】目的：探讨对门诊注射患者进行健康宣教的价值.方法：收集2015 年3 月至今我院门诊注射患者,分为：研究组（接受健康宣教护理）和对照组（不接受健康宣教护理）.对比（1）两组患者护理前后焦虑评分.（2）两组患者对护士护理满意度.结果：（1）两组患者护理前焦虑评分结果比较无差异（P>,0.05）；两组患者护理后焦虑评分结果比较有差异（P<,0.05）.（2）研究组和对照组对护士护理满意度结果比较有差异.结论：对门诊注射患者进行健康宣教,不仅可以减少患者焦虑情绪,还能提高患者对疾病知识的掌握,有利于护士业务能力得提高.
【关键词】门诊；健康宣教；体会
门诊输液室作为医院的重要组成部分,承担医院静脉输液治疗任务[1].门诊注射患者病种多, 病情变化快.护士在护理活动中不仅要有娴熟的技巧还要有扎实得业务知识.良好得护患沟通不仅能减少护理差错的发生,还能获得病人的好评.因此本文拟收集2015 年3 月至今我院门诊注射患者,分析护士健康宣教的价值.
1.资料与方法
1.1 病例选择
收集2015 年3 月至今我院门诊注射患者,疾病类型为泌尿道感染、呼吸道感染、感冒、软组织感染等.分为：研究组（接受健康宣教护理）和对照组（不接受健康宣教护理）.研究组平均年龄（37.5±15.4）岁,男性107 例,女性93 例；对照组平均年龄（38.4±16.1）岁,男性110 例,女性90 例；2 组人员性别,年龄,疾病类型无差异.
1.2 基础护理
病情监测、宣传教育、常规输液护理等.
1.3 健康教育
健康教育的目的为让患者掌握疾病的发病原因、临床表现、治疗方法及输液得重要性.
1.3.1 疾病教育
患者接受输液时,护士在患者身边进行1 对1 的健康宣传教育,首先询问患者对于目前疾病的看法,了解患者文化程度.根据不同文化水平进行分组,如小学水平组、初中水平组、高学历组.对于小学水平组护士的健康宣传教育重点为告知患者什么应该做、什么不应该做.输液过程中应该放松心态,保持平和心,同时输液时有什么不适,如气急、心慌、胸闷等症状时,要立刻呼喊医护人员.对于初中水平组,可以增加一些疾病自护能力方面的健康宣传教育,让患者初步了解疾病的发病原因、临床表现,以便提高患者输液的依从性,避免患者自我感觉好转时,自我中断输液治疗.对于高学历组,要从多方面提高其认识水平,有些病人会自己查询药物的使用说明书及不良反应.护士除了告知患者输液的必要性外,要告知患者输液药物的种类、治疗作用,以减少患者猜疑,安心接受输液治疗.同时通过多途径进行输液和疾病的宣教手段,如电视、MP3、手机微信、报纸、小册子等,通过多途径反复教育,让患者掌握疾病的发病特点、发病诱因、预防措施.
1.3.2 心理教育
输液作为一种医疗操作,难免会让患者产生负性情绪,如担忧疾病预后,担心自己是否随着病情的进展出现各种并发症.有学者对218 例输液患者进行统计,结果发现109 例患者存在焦虑情绪,有83 例患者存在抑郁情绪.护士与患者交流时要首先将疾病得发展转归与患者沟通,同时将输液得重要性向患者述说,让患者提前有心理准备.通过了解患者自身生活、工作环境,设身处地的思考患者内心想法,全面考虑患者担忧的问题,交流中做到全面彻底.护士在护理活动中,语言要避免戳中患者痛处,做到尊重患者,进自己最大能力帮助患者生活上的困难之处,如上厕所、喝水等.护理中可以不经意间拍拍患者肩膀、微笑等给患者鼓励.
1.4 评价方法
对比（1）两组患者护理前后焦虑评分.
（2）两组患者对护士护理满意度.
1.4.1 护理满意度
主要有输液服务满意度、输液交流、护理技术、心理沟通等,满分100 分.
1.5 统计学
计量资料t 检验,录入SPSS18.0 软件.
2.结果
2.1 两组患者护理前后焦虑评分
两组患者护理前焦虑评分结果比较无差异（P>,0.05）；两组患者护理后焦虑评分结果比较有差异（P<,0.05）,见表1.
2.2 两组患者对护士护理满意度
研究组和对照组对护士护理满意度分别92.4±5.1、81.4±5.8 分,结果比较有差异（P<,0.05）.
3.讨论
随着人民医疗保健意识的提高, 患者在接受医疗服务时不仅单纯满足于疾病获有效的治疗,对医务人员的素质也提出很高的要求.有研究显示患者在接受输液治疗时,还迫切希望掌握卫生保健知识,希望护士关心、体谅、尊重患者[2].为此在本次研究中我们采取形式丰富多样得健康教育活动.首先针对不同文化程度得人群进行不同形式得教育工作,起到分成教育、个性化教育得目的.其次在患者输液中,努力纠正患者不良观念,保证输液的积极性[3].同时向患者讲解一些疾病知识,让患者在治愈后懂的预防保健,不仅使自己的医学知识得到充实, 还增加对护士的亲近感满意度[4].护士在对患者进行教育得过程中,也是自我一种学习过程,护士可以不断在工作中主动学习, 科室形成乐于学习的良好气氛.
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参考文献
[1] 赵小玲, 陈爱国. 健康教育覆盖率的工作体会[J]. 护理研究,2012,6(02):113-116.
[2] 于卫华,张键风,李志菊,等. 住院患者健康教育模式研究[J]. 齐鲁护理杂志,2013,25(08):256-258.
[3] 杨希林. 门诊健康教育对提高护理质量的作用[J]. 护理实践与研究,2011,24(06):624-625.
[4] 彭宁宁. 细化临床护理健康教育管理的体会[J]. 临床和实验医学杂志,2013(12):375-378.
总结：该文是患者输液论文范文，为你的写作提供相关参考。
心衰患者输液注意事项引用文献:
[1] 以色列研发出一种抗心衰新药论文范文 以色列研发出一种抗心衰新药有关论文如何写5000字
[2] 左心衰和健康硕士论文范文 关于左心衰和健康类学年毕业论文范文2500字
[3] 高血压患者护理专业论文选题 高血压患者护理论文题目选什么比较好
