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地方院校财务管理专业实践教学探析

主题:实践教学体系 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-03

简介:关于本文可作为相关专业实践教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文实践教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

实践教学论文范文

实践教学体系论文

目录

  1. 实践教学体系:奥世洁汽车美容学校抛光实践教学

(吉林师范大学 136000 )

【摘 要】现代社会需要培养复合型的财务管理人才,其中实践教学发挥着不可替代的作用,高校在具体的实践教学中存在着太多的问题,本文深刻分析了财务管理专业实践教学存在的问题,并提出了切实可行的解决方案.

【关键词】财务管理 实践教学 问题 思路

财务管理作为一门应用学科,永远是一门实践的艺术,它是为实践目的而非为研究目的而存在的.随着社会对复合型人才的需求,实践教学对培养财务管理专业人才发挥着不可替代的作用.虽然这几年来我们对实践教学的重要性已经有了足够的认识,但是在具体的操作过程中却出现了太多的问题,也导致了理论教学与实践教学的脱节.本文拟对这一问题进行探讨.

一、目前财务管理专业实践教学存在的问题

(一)理论教学与实践教学课时比例不协调

目前,财务管理专业教学上仍存在着"重理论、重书本、重课堂"的现象,表现在课时上就是实践课时过少,比例低.一般来说,我国高校的财务管理专业实践课时占总课时比例在8%-15%,而美国实践教学与理论教学比例3:1,英国和法国是2:1.

(二)实践教学资源基础薄弱

这一现象对于重点大学或财经院校或许好一些,它们或者原先有会计学专业和金融学专业的资源可以共享,比如会计手工模拟实验室、证券投资实验室、ERP沙盘模拟实验室等,或者资金比较雄厚,加大投入新建实践教学所需的资源.但对于地方院校往往没有这两方面的优势可以利用,实践教学资源严重不足.

(三)校外实践教学基地建设困难重重

对于地方院校来说,校外实践教学基础建设也存在诸多困难.一是基地数量严重不足.地方院校一般来说都不在中心城市,所以教学基地的实习单位规模有限,一般来说一个单位一次只能满足10人的实习要求,而高校一届学生至少要五、六十人,甚至上百人,这远远不能满足要求.纠其原因是现代企业以经济效益为中心,没有动力去接纳学生到其单位来实习,另外由于财务管理专业的特殊性,实习必然涉及财务工作,企业担心财务秘密外泄.二是实习单位财务管理工作简单,水平低,不能满足财务管理专业实习的需要,特别是随着经济业务的复杂化,新的会计准则不断更新,新的财务理论不断应用,在这样的单位实习根本接触不到新的业务和应用新的理论.

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(四)没有构建完整的实践教学体系

地方院校的财务管理专业一般来说起步都比较晚,虽然重视实践教学,也有实验课、课程实习、毕业实习、毕业论文设计等环节,但缺乏总体设计,没有前后衔接,层次不清,实践教学效果不佳.

1、专业实习没有具体的考评标准

这也是许多高校存在的共性问题.专业实习课程,教师往往根据学生上交的实验报告打分,或者干脆是凭印象,这很不客观.对于学生是否已经掌握了实习的内容,是否达到了实习的目的不得而知,没有一个客观的考评标准.

2、缺乏胜任的组织实践教学的师资

教师是教学的主导方面,教育质量的高低,在很大程度上取决于教师的业务素质和教学水平的高低.作为一名从事财务管理实践教学的教师,不仅应具备较高的财务管理理论知识,还应该具有较强的财务管理实践能力,包括手工操作能力、财务软件运用能力以及网络操作能力等.当前,大多数财务管理教师是从学校毕业后直接任教的,很少参加社会实践,教学中又没有及时参加学习培训,实践经验严重不足.由于指导教师实践能力欠缺,理论与实践相脱节的现象比较严重,从而影响了实践教学的正常开展,难以取得良好的实验教学效果.

二、财务管理专业实践教学建设的思路

(一)完善教学计划,重视实践教学

随着市场对人才需求的变化,高校应积极应对,制订出应用型、管理型和市场导向型的财务管理专业教学培养计划.在此过程中,应重视实践教学,增加实践教学的课时比例.同时在计划中应采用不同模式的实践教学,一是随讲随练的课堂实践性教学,分步模拟,夯实基础;二是阶段性的综合实训,在专业实训室进行,进行多岗位训练;三是证券实训室仿真实训,利用财务报表、审计报告资料,分析目标企业,做出投资决策,整个过程需要运用财务预测、决策、分析、投资决策、生产、营销等方面的知识,并结合财务人员的职业判断来完成.

(二)加强实践教学配套资源建设

高校应加大投入力度,加强实验室等建设.除了传统的会计手工模拟实验室、会计电算化实训室、ERP沙盘实验室等,还要增加理财实验室,在理财实验室中设置"企业筹建、投资、筹资、营运资金管理、利润分配、纳税申报"等实训环节,在这种仿真环境中,要求学生综合运用多学科知识,完成某一项实训内容,如企业筹建环节中,要求学生掌握:企业筹建过程中需要完成哪些审批手续?其程序是怎样的?需要与哪些部门打交道?从而学到书本上学不到的知识,锻炼学生的实践技能.

(三)集中各方力量,加强实践教学基地建设

针对财务管理专业的特点,可以通过发挥高校财务管理专业教师的理论优势,帮助企业提升财务管理的水平,提升企业财务管理人员的专业素养,甚至可以和企业合作开办对外培训财务管理人才的方式吸引企业合作共建实习基地.通过为其提供决策咨询、学术讲座、专业知识培训、后续教育、联合办学等服务,使这类企业自愿自觉为学校提供实习环境,成为学校的实习基地.

同时高校应寻求政府的支持,借助政府给予高校实践教学基地以税收优惠或程序减免等,促进企业愿意成为实践教学基地.

高校可以利用自己的校办企业建立校外实践基地,这种实践基地是非常稳固和可靠的.还可以利用高校间的紧密关系,建立共享实践教学基地.

(四)提高财务管理专业教师队伍的实践能力

一是对于青年教师以脱产或半脱产形式,直接到合作企业挂职、顶岗锻炼,到企业考察与实践学习,学校应通过制定工作量、业务考核和技术等级晋升等办法,鼓励青年教师参加社会实践的积极:二是对于教授可以被企业聘为顾问,定期到企业进行调研和讲学,成为企业发展的智囊团;三是聘请企业内的财务负责论文范文财务总监到学校担任*教师,定期到学校讲课;四是采取定期聘请知名专家做专题学术报告的方式,开拓师生视野,提高学生对理论知识理解的深度,提高探索知识的热情.

(五)加强实践教学规范建设

实践教学的效果除了受校内外实践基地、师资等因素的影响外,实践教学规范也是很重要的一个因素.在实践教学过程中,因为存在种种不规范,导致教学效果不佳.秦少卿等通过召开座谈会、问卷调查等形式,对我国目前高校实践教学的现状及存在问题进行了调查,调查结果显示,目前实践教学准备阶段、实施阶段和结束阶段各个环节都不同程度存在问题,而根本原因在于各个环节的不规范(秦少卿等,2005).他们提出了以下可行的方案:一是建立实践教学指导小组,由部门领导、指导教师、资源配备人员构成,明确任职条件及相应职责;二是建立具体的分层次的实践教学计划,教学计划要有教学目的、教学要求、资源配备、时间要求、地点安排、进程控制表以及出现问题的解决办法;三是实践教学计划要严格落实;四是老师要熟悉实践教材和实践流程;五是按计划收回实践材料,进行评定以及组织学生讲评.

三、财务管理专业实践教学建设注意的几个问题

(一)防止"轻理论"倾向

重视财务管理专业的实践教学,绝不能出现"轻理论"倾向.有些人既不知道财务理论的重要性,更不知道有哪些理论可以指导实践;有些人虽然知道一些理论,但不相信它的力量,不愿自觉地以理论指导实践.受"理论必须联系实际"的全方位高强度的影响,有的教师为自己的理论深化有可能离开实际而自疑,也有的既无勇气详细地讲授财务理论,又无能力将理论化为电脑操作手册一样的工具,导致当前财务理论课堂讲授的徘徊与心虚状态.尽管"浅入浅出"的教学方式满足了"一学就懂"的要求,但实践中常常"一用就懵".

(二)帮助学生克服"急功近利"、"急于求成"的学习心态

学生通过努力掌握了理论知识,但往往在实践教学环节初期还会表现出"无从下手",理论无法应用于实践.要知道,从理论作用于实践,到产生直接的效果以至于能够判断出理论的效用,需要一个相当长的时间周期,教师的职责就是帮助学生怎样缩短这一个周期,克服不良的学习心态.

【参考文献】

[1]刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题[J].会计研究,2005,(12)

[2]秦少卿.黄兰.覃创建.高校会计实践教学规范研究[J].会计之友,2006,(11)

[3]闫灵萍.校内模拟实习是会计专业实训的主渠道[J].中国职业技术教育,2008,(21)

[4]林丽花.关于财务管理专业实践教学体系的构建--基于战略地图的研究[J].会计之友,2011,(7)

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实践教学体系引用文献:

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[2] 评价体系和实践教学毕业论文开题报告范文 评价体系和实践教学方面本科毕业论文范文3000字
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