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微课翻转课堂”在小学科学教学中的探究应用

主题:日食 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-15

简介:关于对写作日食月食论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文日食月食论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

日食月食论文范文

日食论文

目录

  1. 一、内容:小学科学第十二册《日食和月食》
  2. 二、目标:
  3. 三、重难点:
  4. 四、教学准备:
  5. (一)多媒体、投影仪、ppt课件、三球仪、共享视频.
  6. (二)课前准备:查找日食、月食相关介绍,收集相关文字、图片、视频等.
  7. (三)课前预习
  8. 2.阅读全课文,观看三球仪共享微视频.
  9. 五、互动探索:
  10. (一)创情激趣
  11. (二)问题导入:
  12. 日食:2011年日食月食轮番演 行星冲日机会多
  13. (三)问题探究:
  14. (四)拓宽视野,探索无限(课外作业)

重庆市潼南区玉溪小学 卜云平

【摘 要】小学科学以探究为路径,以培养学生创新精神为核心.学会用科学的方法与思维去认知世界中的事物和现象,而事物和现象的过程性、形象性、微观性、宏观性、延展性需要运用特殊的方式来展示和呈现.随着教育手段的现代化、网络媒体走进家庭、融入课堂,数字终端的广泛应用,大大提高了学习的随机性、趣味性、灵活性和开放性,翻转课堂教学模式有了其存在的必然性,微课、微视频是其重要的实现路径.且微课及翻转式课堂教学模式能很好地结合科学课的学科特点,解决小学科学教学的重难点.探究在小学科学教学中把微课、微视频和翻转课堂教学模式、创新教育模式有机结合起来是摆在我们面前的新课题.本案例尝试在自主探究学习模式的基础上,融合翻转课堂教学模式,充分利用网络共享微课及微视频,利用学生课外自主学习,激发学生的探索论文范文和个体潜能.

【关键词】微课;翻转课堂;自主与合作;媒体与网络;模式融合;高效;探究与创新

【实施过程】:

一、内容:小学科学第十二册《日食和月食》

二、目标:

1.会收集、梳理、分析所获取的各种信息形成自己的观点与方法.

2.学会自主与合作,探究日食成因.

3.探究月食的形成过程.

4.了解日食的特点、时间、种类及观察日食的安全等.

5.学会在网络上寻找自己的问题与答案,培养学生对未知的探究兴趣和论文范文.

三、重难点:

目标1、目标2.

四、教学准备:

(一)多媒体、投影仪、ppt课件、三球仪、共享视频.

(二)课前准备:查找日食、月食相关介绍,收集相关文字、图片、视频等.

(三)课前预习

1.http://my.tv.sohu.com/pl/7047658/73264192.shtml

2.阅读全课文,观看三球仪共享微视频.

五、互动探索:

(一)创情激趣

1.看图说话(ppt展示图片).

(太阳大地球小,地球绕着太阳跑) (地球大月亮小,月亮绕着地球跑)

【a明确日、地、月两两关系;b空间想象力培养;c允许多种表达方式】

2.看看下面的图,你想到了什么?(ppt展示)

(充分思考个体和共体的关系,活跃学生思维)

3.回顾月相的形成原因

①同桌相互说说;②推荐两位同学比赛看谁说得简练易懂.

(二)问题导入:

1.听故事想问题(情境创设)(1.5分)

预设问题:

①“你相信太阳变黑是神的力量吗?为什么?”

②“发生在什么时间?”

③“太阳突然从哪边开始暗下来的?”

④“大地一片漆黑是什么意思?”

日食:2011年日食月食轮番演 行星冲日机会多

“在远古的一个农历初一的中午,烈日焰焰,大地论文范文等旷野,两支拼杀了数十年的军队今天就要决一死战等突然,大地一片漆黑等双方将士认为是太阳神在发怒,纷纷扔下兵器,握手言和.化解了一场论文范文屠杀.

(ppt课件展示,配合故事情境,激发生探求的论文范文)

(三)问题探究:

师:这个故事就是我们今天要学习的《日食和月食》,让我们一起来解决这个问题吧.

请思考以上问题,你还想到些什么?

1.情境自学

(1)学生围绕预设的问题先自主学习;

(2)也可提出自己的疑惑,并记录下来;

(3)运用所查找到的相关知识,结合ppt图片、教师共享视频分析,独立思考.

(4)教师深入学生了解与检查.

(5)学生自己评价学习效果.

2.合作互学

(1)向合作伙伴提出自己的疑惑.(小组长主持,有序高效,活而不乱)

(2)小组成员主动解答,相互间敢于质疑,找到大家比较满意的结论.

(3)记录好:已解决的问题,未解决的问题,新生成的问题.做好小组展学记录.

(4)教师关注每一个小组学习情况

(5)小组自我评价学习效果.

3.班级展学

(1)小组内推选一名成员为“小老师”对本小组学习成果进行展示

(成果分享:、思维路径、问题提示、拓展未知、质疑面对)

(2)教师重点关注:学生知识点的掌握情况,思考问题的思维模式、语言组织、表达与素养,其他学生认真参与度的情况、纪律情况、记录学生中质疑对抗的关键点.

(3)对比各个小组展示情况:已获共识度、演示操作力、表达与风度、创新思维度、成员参与度等进行自我评价.

(4)教师对各小组做好综合评价记录.

【重点】

①讲述日食的形成过程;

②讲述月食的形成过程;

(四)拓宽视野,探索无限(课外作业)

你想看看几千年前的“日食或月食”吗?你想知道日食、月食发生的周期吗?你见到过各种不同的日食、月食的美丽照片吗?让我们一起进入精彩的网络世界吧!

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日食引用文献:

[1] 日食论文写作资料范文 关于日食方面硕士论文开题报告范文5000字
[2] 日食和美食毕业论文格式范文 日食和美食相关专科开题报告范文2万字
[3] 日食和flash本科毕业论文范文 日食和flash学士学位论文范文10000字
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