简介:关于幼儿幼儿园方面的论文题目、论文提纲、幼儿幼儿园论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
童年,本应是一幅充满想象,充满童真,充满乐趣的瑰丽人生画卷,在当下功利盛行的时代,却被利欲的洪流吞噬,变成一片了无生机的荒漠.
生活中,常见到年幼的孩子认识上百个汉字,可以计算加减乘除,英语单词朗朗上口等如此强大的“本领”很多并非爸爸妈妈言传身教,而是一批按照家长意愿拔苗助长的幼儿园开办者的“杰作”.很多幼儿园两岁半的托班就开始认字,中班开始学拼音、学心算、学芭蕾等你能想到的样样不缺.有的幼儿园甚至说：只有家长想不到的,没有我们办不到的.孩子们大量的玩耍时间被剥夺,本该快乐幸福的童年,被安排得满满的“小学化”课程学习大大挤占
幼儿园“小学化”,严重违背孩子成长规律！去幼儿园“小学化”,我们势在必行！
一、端正办园方向——管理层面
要解放幼儿,真正去掉幼儿园小学化现象,端正幼儿园办学理念是关键的立足点.园领导要从坚持正确的办园方向和依法执教的高度,引导每一位教职工提高认识.要根据幼儿发展的实际需要,科学制订教育计划,组织教育活动,采取切实措施,规范办园行为等从管理层面杜绝小学化倾向的源泉.
二、更新育人理念——教师层面
转变教师育人观念,提高教师教育水平是去幼儿园小学化倾向的根本.引导教师更新教育观念,明确幼儿教育的真谛,在于顺势利导,因材施教.幼儿教师最关键的是要有专业素质,而不完全是学历层次和知识水平.
三、落实减负行动——共同关注
许多幼儿园为追求孩子“懂得多”、“会得多”,不顾孩子的年龄特点一味地灌输知识.孩子学习的时间越来越多,游戏的时间越来越少等面对孩子们渐渐失去的快乐童年,面对日益沉重的幼儿“书包”,面对严重影响幼儿身心健康的教育行为等我们每一个肩负着神圣使命的学前教育工作者,必须刻不容缓地吹响减负行动的嘹亮号角！
1.转变教育目标
传统的幼儿教育只注重孩子知识技能的获得,在乎孩子会认几个字,会背几首古诗,会做几道加减题,结果是以牺牲孩子的学习兴趣和学习能力为代价.如今,我们应清醒地认识到,个性、能力和行为习惯的培养对幼儿的发展来说,才是最重要的.要将关注点放在对幼儿进行情感、认知、能力的培养和幼儿终身受益的行为习惯和个性品质上.
2.改变教学方式
在活动过程中,怎样充分发挥幼儿主体地位,将教育寓于情景游戏中,大胆放手让孩子们自由操作,自主体验,并在此过程中寻求探索的快乐、学习的愉悦,以快乐的玩,有效的学来达成教学目标的完成,是我们的改革方向.
在《纲要》《指南》引领下,严格遵循幼儿身心规律,可以对幼儿园的课堂实施提出“以快乐教育为宗旨,自主参与为根本,启发引导为主线,创造性发展为核心”的教学要求,建立“激趣——自主——交流——引导”的基本教学活动模式.
如：中班社会“手套玩玩乐”,以漂亮的实物手套吸趣引入课题,再通过让孩子们自由选择喜欢的手套、自主参与喜欢的劳动、随意调换不同的手套再次体验等环节,从头至尾,都在为孩子们提供充足的自由探索和尽情发挥的活动空间,让孩子们自己发现问题,寻求方法,自己去体验遵守规则的重要.此时的老师是活动的“牵线者”而不是“牵制者”.“教”是在为“学”服务,教学行为获得了从“以教论学”向“以学论教”的可喜转变.
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3.转换教师角色
作为教师要学会关注幼儿的言行举止,注意倾听他们的言语交谈,要分析思考幼儿的实际水平和发展进程,从知识的灌输者成为幼儿学习的支持者、引领者.教师要从关注教材转变为关注幼儿的兴趣需要,从关注自身的“教”转变为关注幼儿的主动“学”,力求走进幼儿的现实世界,读懂他们；挖掘幼儿的社会经验,追随他们.教学组织形式由集体向小组、个体倾斜；教学方法由传授式向操作式转移.
4.丰富活动环境
环境是幼儿园重要的教育资源,它的作用是潜移默化的.如何利用好这一资源,让幼儿学得自然和愉快,要求教师们在环境创设中要注意捕捉幼儿生活中的兴趣热点、活动中的问题焦点,运用多种材料和方式师生共同创设环境.对环境的熟悉和喜爱可以驱使幼儿主动地与环境发生作用,从而在互动中有效地积累了感性经验,自我建构认知体系,从而轻松愉悦地获得知识经验.
5.引领家长转变
幼儿教育“小学化”倾向产生的一个重要原因,是有些幼儿园为了自身的利益,一味迎合部分家长希望孩子“多学一点、学深一点”的要求,而违背幼儿身心发展规律.“望子成龙,望女成凤”是每位家长对孩子的期盼,‘生怕孩子输在起跑线上’成为家长的忧虑.
什么叫“起跑线”?如果仅仅定位在幼儿,这并不准确,尽管幼儿期是一个很重要的人生阶段.事实上,踏过起跑线后的途中跑、加速跑和冲刺,也许更加重要.为此,我们不能单纯地把“减负”工作落在教育机构,它应是一个系统工程.幼儿园的减负行动应得到家长、社区乃至全社会的支持,共同营造良好的、有利减负工作顺利实施的大环境.
我们应采取系列措施,如家长会、家教讲座、开放日、家园联系栏、论文范文群等途径,加强宣传,帮助家长转变教育只为升学服务的目标观,只重知识、轻能力的育儿观,形成家园共育的联手机制.杜绝家长对幼儿教育的粗暴干涉,提倡先进的幼儿教育理念应该是全社会的共同任务.
6.正视幼小衔接
幼儿园的学前教育是为孩子将来入学做准备,这个准备不应该局限于知识的储备,更多的应该是教孩子自立、与人交往、有合作意识以及培养浓厚的学习兴趣、学习习惯、自理能力、责任意识等,这样才更利于幼儿日后发展.
童年的时光是短暂的,同时是最论文范文无虑的.陶行知先生有这样一段话值得深思：解放孩子们的手,让他们尽情去玩；解放孩子们的脚,让他们到处去跑；解放孩子们的脑,让他们自由去想.还孩子一个愉快幸福的童年,发展他们自由自在的天性！
让我们重新审视身边那些幼小的心灵,彻底去掉幼儿园“小学化”现象,还他们一个健康、快乐、和谐的童年吧！
总结：这篇幼儿幼儿园论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
幼儿园表演入洞房引用文献:
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