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在活动中开展音乐歌唱教学——小学音乐教学案例《法国号》

主题:法国号 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-14

简介:适合法国号音乐论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关法国号音乐开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

法国号音乐论文范文

法国号论文

目录

  1. 一、激发兴趣、导入
  2. 法国号:法国号-中文儿童歌曲.mp4中文儿童音乐 mp4儿歌 音乐儿歌
  3. 二、图谱
  4. 三、歌曲
  5. 四、拓展
  6. 五、小结
  7. 一、“游戏”带领学生趣味学习音乐
  8. 二、促进学生主体性发展
  9. 三、点燃了创造的火花

【教学内容】苏教版小学音乐第二册下第七单元

【教学对象分析】《法国号》是一首三拍子圆舞曲风格的法国民歌,歌曲译词很有儿童特点,旋律活泼,轻快,适合低年级学生学习和表演.模拟号声的“嗡巴巴”要唱的清晰而富有弹性,不宜过重.二年级下学期的学生已具有一定的表达能力、游戏能力,对三拍子歌曲已有接触,但是旋律感、音准感还有待培养.

【教学目标】

1.学习用富有弹性的声音和连贯舒展的声音演唱《法国号》.

2.能用肢体语言表现三拍子.

3.了解法国号的知识并通过欣赏由法国号参与演奏的乐曲,体会其表现出的不同的音乐形象.

【教学重难点】学会歌曲,感受三拍子,歌曲最后一句旋律音准的掌握

【教学准备】钢琴、课件

【教学过程】

一、激发兴趣、导入

师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的神奇大峡谷,大峡谷里弥漫着一种神奇的味道,你听!大峡谷里传出了什么样的声音?播放格罗菲《大峡谷》组曲《日落》.

老师听见了空旷的大峡谷中的回声.

听说呀,这峡谷中还有一座神秘的音乐谷,音乐谷中有许许多多神秘的洞口,有一群热爱音乐的孩子,被神奇的音乐谷深深吸引着,今天,他们相约一起出发,走进这神秘的音乐世界.

法国号:法国号-中文儿童歌曲.mp4中文儿童音乐 mp4儿歌 音乐儿歌

全体女生起立,做做小向导,带领咱们一起走进音乐谷.

动作1:

手上升 三拍 手放下 三拍

播放《法国号》伴奏.

师:音乐谷里真是太漂亮了!走着走着小朋友们遇到了一个小问题:他们发现音乐谷的墙上有着这样的三个标志.

出示题目:

1.这是什么意思呀?

2.出示课件字“用不同的声音表示出来”.

刚刚小朋友们用不同的声音表示出了三个圆,大圆表示的声音比较的响,而小圆则比较的轻.

那强老师告诉小朋友们,在音乐中,声音的大小我们用强弱来表示.(出示课件“强弱弱”)

3.拿出你的小手,用强弱弱的力度再次表现这三个圆.

4.过渡:刚才呀,是我们班的女生带领咱们走进音乐谷的,接下来,我们邀请勇敢的男生们,带领我们大家继续向音乐谷前进!

播放《法国号》伴奏,座位上律动.

动作2变换:

双手 叉腰 叉腰 等

二、图谱

师:小朋友们,你们看!这儿有一间小房子,做好准备,老师邀请一位最勇敢的小朋友来敲开大门,带领我们一起进去看一看.(出示课件“门”)

师:怎么回事?我们敲了半天都没有人开门.我们一起去看一看吧!

哦,原来这门上有这样一段符号,课件“假如你能用动作表现出这段符号”,我将送你一件神秘的礼物.原来呀,房子的主人想来考考我们.

1.图谱: · ,,· ,,· ,,·﹏ ﹏

①仔细看看图上都画了些什么?

②你发现它们都有什么规律?你想怎样来表示呢?两个相同的符号你又想怎样来表示呢?

③你听,小屋子里传出了美妙动听的旋律.

2.过渡:顺利过关,只听见“ga zi”门开了,小屋的主人真的送给了我们一件礼物,哇!还是一个会说话的礼物呢!你听是谁在不停的唱歌呢?你能听出来有几句吗?[生:法国号] [生:4句](播放《法国号》)

三、歌曲

1.在歌曲中,你们听到了什么声音呀?(嗡巴巴)

2.强老师呀,也很想来唱一唱这4句话,请小朋友们听一听,哪2句话是完全相同的呢? [生:一三相同]

3.回答的真不错!小朋友们,请你用听到的“嗡巴巴”的声音来唱一唱相同的两句话.

4.老师也想和你们一起合作,我来唱第二句蓝色色块里的“嗡巴巴”.

5.最后一句绿色的色块呀,老师想加上些动作,你仔细观察,这最后一句的法国号有什么特点?(下楼梯,一个比一个音要低)学生一起加动作单独唱最后一句.

6.接下来,让我们完整的合作一次,小朋友们用法国号“嗡巴巴” 的声音演唱1、3两句完全相同的乐句,老师来演唱第二句,最后一句我们加上动作一起演唱,好吗?

7.当优美的旋律加上好听的歌词,就成为了一首动听的歌曲,(出示歌词谱).小朋友们,让我们也来唱一唱吧.

8.强老师也想加入到小朋友中间来,唱一唱.歌曲中所有“嗡巴巴”的部分请小朋友们来唱,其余部分,请听老师演唱,而最后一句,让我们一起做出下楼梯的姿势唱出:那就是我的法国号.

9.最后一句和前面的三句完全不同,唱的是什么呢?前三句是询问的语气,而最后一句是回答,清楚而自豪的告诉大家,流畅的将它表现出来呢?你会不会呀?唱给老师听听.

10.音乐谷里有着奇妙的法国号的声音,那你们有没有见过法国号的样子,听过法国号的声音呀?

11.让我们一起来听一听法国号的自述吧.

12.小朋友们,强老师告诉你们,其实呀,法国号的声音一直弥漫在咱们的音乐谷中呢,还记得这节课刚刚开始的时候,老师给小朋友们欣赏的大峡谷中的回声吗?那段音乐旋律就是法国号所演奏的,给我们一种宽广、辽阔、神秘的感觉.

四、拓展

1.在神秘的音乐谷里,还有哪些神奇的故事发生呢?请欣赏《彼得与狼》的故事.播放《彼得与狼》

2.在这个故事中,你听出来,法国号表现的是谁呀?

三支圆号一起演奏,表现出狼的阴险,凶恶的形象.

3.小朋友们,你们猜一猜,这个故事的结局,聪明的彼得能不能战胜凶恶的大灰狼呀?(揭晓答案)彼得用自己的智慧战胜了大灰狼.

4.神秘小屋的主人教给了强老师一支优美的舞蹈,同时他委托我教给我们在座的每个小朋友,让我们一起用最优美的舞姿来祝贺勇敢的彼得战胜了凶恶的大灰狼.

5.仔细观察老师的舞蹈动作,你会像老师这样的来跳舞吗?

6.现在我想邀请一位表现最棒的小朋友跟老师一起合作,其它的小朋友我们全体起立,请你跟我们这样做,和你同座位的小伙伴合作,让我们随着音乐唱起来跳起来吧!

五、小结

森林里的小朋友非常的开心,因为今天他们又学到了许多的音乐知识,当然音乐谷里奇妙的洞还有很多,由于时间的关系,今天我们只能讲到这里了,希望下次我们再相聚在这里.小朋友们再见!

【教学反思】

一、“游戏”带领学生趣味学习音乐

游戏在儿童生活中具有十分重要的意义.高尔基曾经认为:游戏是儿童认识世界的途径.在教低年级儿童学习音乐时,把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习趣味,活跃课堂气氛,本堂课我设计了“对比圆的大小”、“转圆圈”等音乐游戏,让学生在活动中边玩边学.

二、促进学生主体性发展

音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式,让学生通过主动的参与,自由的探索,从而更好地体验、理解音乐,如今教师就是一个设计者的角色,尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动.通过各个活动的参与,学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的,而不是老师直接告诉得到的,这样他们更有种满足感.

三、点燃了创造的火花

新课标指出:中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐,开发和培养学生的形象思维能力,所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质.其实在我设计的音乐活动中,很多地方都给学生提供了创造空间:比如,探索音的强弱,尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法,打破传统的思维方式,让学生探索法国号发出的音色.又如,创编舞蹈动作:当学生能完整有感情地演唱歌曲后,我让学生把自己想象成一个小小舞蹈家,根据音乐改编舞蹈,自信、大胆地向大家展示才艺.“创造中体验”带给学生无穷的乐趣,也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦.

(作者单位:江苏省南京市天正小学)

总结:本论文是一篇免费优秀的关于法国号音乐论文范文资料。

法国号引用文献:

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