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小学数学自主、互助教学模式的探究

主题:学生互助学习 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-10

简介:适合学生互助论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关学生互助开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

学生互助论文范文

学生互助学习论文

目录

  1. 一、自主、互助教学模式的内涵
  2. 二、自主、互助教学模式在小学数学中的应用
  3. 学生互助学习:地震时刻撤离 教师保护学生互助
  4. 三、结语

王立娜

(西宁市青藏铁路花园学校,青海西宁810007)

摘 要: 素质教育背景下,传统的小学数学教学模式逐渐遭到淘汰,自主互助教学模式则异军突起,受到了越来越多的关注,在提升课堂教学效果方面发挥着非常显著的作用.本文结合自主互助教学模式的内涵和特点,对其在小学数学教学中的应用进行了分析和研究.

关键词:小学数学自主、互助教学模式

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2016) 07-0242-01

前言:新课程改革的不断深化和发展,带动了小学数学教学的变革,各种各样的教学模式得以涌现,在推动素质教育,提升学生数学素养方面发挥着积极的作用.自主、互助教学模式作为一种比较新颖的教学手段,能够强化学生的自主学习能力和互帮互助精神,促进教学水平的提高,在小学数学教学中备受瞩目.

一、自主、互助教学模式的内涵

自主、互助教学模式,是指在教师的引导以小组为单位,学生自主学习,通过小组之间以及小组与小组间的互帮互助,相互竞争,形成良好的课程教学氛围,激发学生对于学习的积极性和能动性.自主互助教学模式实际上可以分为自主学习和互助学习两种,自主学习是指以学生为主导,鼓励学生自主进行学习和探索,强化其参与课堂活动的主动性;互助学习也可以说是合作学习,指通过小组合作的方式,共同进行知识的探索和学习.这种教学模式的特点,是引导学生在探索中把握相应的知识和技能,培养能力,在探索中学习,在学习中体会,体现出了合作探究的教学指导思想,在提高教学质量,推进素质教学方面意义重大.

二、自主、互助教学模式在小学数学中的应用

1.营造课堂氛围

一个良好的课堂氛围,不仅能够促进教学效果的提高,而且可以强化师生之间的沟通与交流,对学生的综合素质进行培养.对于小学数学教师而言,应该立足小学生的年龄特点,创造出一个相对宽松、和谐的课堂氛围,使得学生能够发表自己的见解.例如,教师应该尽可能减少课堂上的强制性约束,通过引导而非强制管理的方式,对课堂纪律进行维持.应该认识到,爱玩好动是小学生的天性,不能一味压抑,而应该通过良好的沟通和交流,成为孩子们的朋友,了解小学生的兴趣爱好,忘掉自己教师的身份,将自己摆在与学生平等的位置,从而激发学生对于数学学习的能动性.所谓“亲其师而信其道”指的就是这个道理,教师越受学生的爱戴,课程的教学工作也就越能够顺利展开,取得良好的效果.

学生互助学习:地震时刻撤离 教师保护学生互助

2.拓展教学内容

相比较语文等学科,数学的抽象性更强,要求学生必须具备较强的抽象思维能力和逻辑思维能力,因此学习起来更加困难,也更加难以吸引学生的注意力.针对这种情况,教师可以立足教材内容,对其进行延伸和拓展,引入一些日常生活中的场景,使得学生可以结合自身的知识背景和实践经验,去了解和掌握数学知识.具体来讲,应该将数学教学活动与生活场景紧密结合起来,将学生置于贴近现实的问题情境中,使得学生可以从生活中发现数学问题,并利用学到的数学知识,对问题进行解决.例如,在对《分数的基本性质》进行教学时,教师可以设计相应的生活场景:两个小朋友去超市玩,看到大大的西瓜,于是每人拿出一点钱,买了一个,假如两人出的钱相同,则应该怎样对西瓜进行分配?学生回答每人1/2,那么如果买西瓜花了4 元,其中一位小朋友拿出了3 元,应该分到多少西瓜呢?学生经过计算,回答应该分到3/4.通过这样的贴近现实生活的场景,可以激发学生对于数学学习的兴趣,从而为自主互助学习奠定良好的基础.

3.创新教学过程

在新课程标准中,要求对传统死板僵化、以教师讲解为主的教学过程进行改革和创新,营造出一种类似于科学探究的场景,从而使得学生通过自主探索或者合作分析的方式,发现其中的问题,掌握必要的知识和技能,对学生的综合素质进行培养.对于小学数学教师而言,应该认识到,探究化的教学应该能够使得学生了解数学知识的形成和完善过程,通过亲身体验,了解数学研究,从而产生数学学习的兴趣.不仅如此,探究教学的主要目的,并非让学生掌握数学知识或者结论,而是对于探究过程的感悟.在课堂教学中,应该尽可能避免过早的符号化,而应该对数学知识产生和发展的过程进行展示,使得学生可以在探索中获取全新的体验,体会成功的喜悦.例如,在对梯形面积进行教学时,考虑到其不属于规则图形,可以引导学生利用辅助线,对图形进行分解,结合已经学过的三角形和矩形面积计算公式,得到梯形面积,进而逐步推导出梯形面积计算公式.通过这样的方式,学生可以更好的了解图形分割的原理和技巧,提升教学效果.

4.强化合作学习

合作学习是自主、互助教学模式中一项非常重要的内容,主要是以小组为单位,实现教师与学生、学生与学生的相互合作,从而完成预定的学习目标.通过这样的方式,可以对学生的沟通交流以及团队合作能力进行培养,强化学生发现问题、分析问题、研究问题以及解决问题的能力.对于小学数学教师而言,应该充分掌握每一个学生的性格特点,合理进行分组,确保小组之间的平衡,做到因材施教,推动学生能动性、创新性、独立性以及竞争意识、合作精神等的全面发展.小组的划分在合作学习中意义重大,可以由教师根据学生的成绩划分,也可以由学生自主结合成相应的学习小组,教师进行适当的辅助和调整,前者可以保证小组之间的平等竞争,后者则可以更好地激发学生的学习兴趣,都能够起到良好的效果,教师可以根据实际情况进行选择.

三、结语

总而言之,在新课程改革不断深化、素质教育持续推进下的背景下,小学数学教学面临着新的发展形势,如何对传统的教学模式进行创新,促进教学水平的提高,是小学数学教师普遍关注的问题.自主、互助教学模式作为一种新的教学模式,能够在激发学生学习兴趣、尊重学生主体地位的同时,对学生的自主学习能力和合作学习能力进行培养,利用学生的好奇心理和探究精神,推动教学效果的提升.

参考文献

[1]陈会新.小学数学教学中“自主—互助”教学模式的运用[J].新课程(小学),2013,(11):40.

[2]韩华.小学数学自主互助教学模式的应用探究[J].基础教育论坛,2015,(36):43.

[3]秦卫萍.实施小学数学自主、互助教学的策略探究[J].论文范文教育,2013,(4):51.

总结:本论文可用于学生互助论文范文写作参考研究。

学生互助学习引用文献:

[1] 学生学习能力培养问题 毕业论文开题报告提纲
[2] 引导学生毕业论文格式模板范文 关于数学和深度学习自考毕业论文范文8000字
[3] 引导学生学年毕业论文范文 关于探究性学习和化学实验类毕业论文模板范文2500字
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