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生命教育论文范文

内容摘要：大学生作为国家未来的建设者和高素质群体,一直受到社会广泛关注.尤其是近些年来,发生在大学生群体中的事关生命的事件,在引起舆论哗然的同时,也令人痛心和惋惜.本文从大学生生命观教育存在的问题出发,并分析产生这些问题的原因,最后针对存在的问题提出了一些建议和解决措施,最终使大学生意识到生命的重要性.同时,希望大学生在树立正确生命观的基础上,通过实际行动实现人生价值,成为社会需要的有用之才.

关键词：生命观大学生教育理念

一、当代大学生生命观教育存在的问题

1.对生命观教育重视程度不高,造成大学生生命意识淡薄

在物质财富集聚,各种思潮涌入的今天,一部分思想对我国传统文化带来了巨大冲击.诸如,享乐主义、拜金主义等观念逐渐渗透并影响着当代大学生.致使一些大学生在学校不务正业,挥霍青春,对于世界观、人生观、生命观的教育产生不利影响.正是由于缺乏相应的教育,近些年来在大学出现了暴力事件、伤人事件,给学校、家庭和个人带来了巨大伤痛.一些事件对社会造成了不良影响,甚至威胁到了社会安全.这些事件在戳痛社会的同时,也给教育界敲响了警钟,那就是要重视和加强大学生的生命观教育,提高大学生的生命意识.只有学校重视并开设相应的课程,举办相应的活动,才能增强学生的整体素质,促进学生健康成长和发展.

2.当今的教育缺乏对学生的人文关爱

目前高校的教育更重视学校建设、学科发展、人才引进等关乎学校发展的‘大事’上,忽视了对学生的生命观教育、心理健康教育、综合素质培养.很多大学生在面临完成学业、走入社会、选择工作、人际交往的时候,常常感到迷茫与困惑,压力大和心理问题突出是普遍问题.在这些困难接踵而至的时候,如果没有良好的心理承受能力和面对困难勇气,很容易选择逃避,更有甚者会选择结束自己的生命以求解脱.相当多的高校作为培育人才的重要场所,却一味注重追求学校知名度,忽略了育人为本”的教育理念,没有做到对大学生“以人为本”的人文关怀,忽视了对大学生最基本的生命观教育.

3.大学生自身缺乏安全意识

大学生群体作为特殊的社会群体,其生活方式也具有特殊性.大学生特定的年龄结构、生活环境和文化背景,决定了他们所面临的安全问题必然涉及生活学习的诸多方面.当代大学生生命安全意识的缺失主要体现在社会交际安全意识和生活常识安全意识两个方面.大学生虽然文化知识较高,但生活阅历相对比较简单,生活经验还不够丰富.在防盗、防骗、与人交往等方面缺乏基本常识和自我防范意识,致使他们在社会交往活动中存有安全隐患.

另一方面,大学生的日常生活安全意识也令人堪忧.有机构在上海、南京等地高校对在校大学生做了一项安全知识能力和意识的调查,结果发现绝大多数学生生命安全意识淡薄,对遇到卫生、交通安全事故时处理和急救知之甚少,而对于突发性的群体事件如火灾、地震等自救知识更是一无所知.

二、对生命观教育存在问题的原因分析

1.社会环境方面

以市场经济为主的改革开放,使得社会变革深化、社会生活节奏加快、社会竞争加剧、多元文化冲突.传统的集体主义观念受到冲击,价值观念出现以利益为中心的发展趋势,社会价值体系忽视了生命观,人们不去寻求生活意义和理想价值,使人与人的感情利益化,造成教育体系缺失生命观教育.

另一重要方面是网络的影响.当今,相当多的大学生沉迷网络游戏,一些游戏中充斥着论文范文,暴力情景和画面,青年大学生一旦沉溺网络,就会将网络游戏中杀人的刺激感和成就感带入现实生活,从而对自身和社会造成潜在威胁.

2.学校教育方面

学校作为大学生思想观念培养的主要阵地,对生命观教育的研究起步较晚,还未形成一套相对完整的生命教育体系.诸多高校学校的教育存在着注重现实利益,忽视人格修养的现象.很多学生都把精力放在了考取各种资格证书上,忽视对科学知识的探索与高尚品格的塑造.而在人际交往上存有过于社会化,不重视感情上的交流.学校的在大学生生命价值教育方面导向出了问题.

3.家庭方面

家长的教育观念直接影响着家庭的教育行为,家庭教育方式直接影响着学生最初生命观的形成.长期以来,我国家庭不重视对学生的德育、人文教育,不重视与孩子的情感交流.更多家庭只顾盲目攀比,更重视孩子的学业、就业等社会现实状况,不了解孩子的真实想法和思想动态,对孩子期望过高,甚至一些家庭采用暴力方式对孩子进行教育.这些不当的家庭教育方式,对孩子的心理健康发展和人格发展都有很大影响.目前,我们看到的一些孩子出现自我控制能力弱、厌学症、抑郁症、还有自杀现象等都是由于家庭教育方式的不当和家庭教育的缺失造成的.

4.学生自身方面

大学生是一个出于青春年少,生理,心理变化最大的时期,同时也是一生中情感最丰富、动荡,难以把握的时期.由于大学生生活阅历不深,社会经验不足,一些时候对事物的看法往往片面化或理想化.在涉及到就业、工作、情感、生活等事关自己发展的问题上,承受压力很大,而又没有合适的途径诉说,发泄情绪.因此,很容易产生各种心理问题,有时甚至做出极端的行为.

三、实施大学生生命观教育的途径

1.加强社会教育

如今大学生面临的是一个生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业方式的多样化的社会,这些都给大学生带来了巨大压力.因此,只有良好的社会教育,才能利于学生缓解压力,促进学生的全面发展.

首先,加强社会环境教育.社会是多种因素相互作用、相互影响的有机整体,社会环境通过各种方式和渠道影响学生.坚持正确的舆论导向,发挥社会教育功能的积极作用,合理地利用社会政治、文化、经济环境中的积极因素,为大学生的成长提供良好的社会环境.

其次,加强网络教育.高校教育者要根据网络的时效性强、覆盖面广和影响力大等特点,充分利用网络的正面效能,运用现代信息技术,开发知识性、趣味性、服务性于一体的生命观教育资源,加强对学生的引导和教育,增强生命观教育的实效性.

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2.学校教育

第一,开设生命观教育课程.目前我国高校大学生生命观教育还未设立专门的课程,仅仅停留在社会呼吁阶段.因此,开设专门的课程教育成为生命观教育的基础而且非常必要.谈及大学生生命观教育的课程设计,具体开设哪些课程,教授学生什么内容,每个学校可以在借鉴国外生命观教育的基础上,根据自身的实际情况,自主抉择.

第二,生命体验教育.狄尔泰认为“生命是一种结构,由认识、情感、意志三要素组成的”.大学生生命观教育,既是一个理论问题,又是一个实践问题.大学生正确的生命观在实践中产生,发展,并在实践中完善.高校应把大学生生命观教育渗透到实践活动中,加强大学生生命观体验式教学.体验是最好的让学生由认识到情感认同的方式和途径.