简介:关于本文可作为少数民族学生方面的大学硕士与本科毕业论文少数民族学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
（1.吉林大学学生工作部,吉林长春,130012；2.吉林大学学生就业创业指导与服务中心,吉林长春,130012；
3.延边大学马克思主义学院,吉林延吉,133000）
[摘 要] 少数民族大学生人才备受重视,国内高校少数民族大学生教育管理工作面临形势严峻,当前东北地区某重点综合性大学少数民族学生工作现状主要为对形势的估计和把握不够准确、缺少顶层设计、缺乏整体部署、工作队伍支撑和保障还显不足、工作方式方法有待创新等,对此通过走访调研相关高校,总结管理经验和工作方法,从加强组织领导、完善队伍建设、夯实政治基础、强化思想教育、抓好教学工作、做好学业帮扶、建设信息化平台、创新工作模式等方面提出符合实际、与时俱进的新措施和新办法.
[关键词] 新形势；少数民族大学生；教育管理；思想政治教育
[中图分类号] G757 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2016)02-0146-05
[收稿日期] 2016-01-06；[修回日期] 2016-02-26
[基金项目] 吉林大学2016年学生工作研究重点课题“高校少数民族学生教育管理实践模式研究”（XGY201603）
[作者简介] 衣长涛（1972-）,男,吉林大安人,吉林大学学生工作部副部长,副教授,主要研究方向：学生管理,少数民族学生工作；丁连涛（1975-）,男,河北唐山人,博士,吉林大学学生就业创业指导与服务中心副主任,讲师,主要研究方向：高教管理,大学生就业管理；通讯作者朱宇（1988-）,男,四川成都人,博士研究生,吉林大学学生就业创业指导与服务中心教师,主要研究方向：大学生就业创业,大学生思想政治教育, 邮箱：zhuyu@jlu.edu.cn.
长期以来,党和国家高度重视少数民族大学生的教育、管理和培养,党的十八大以来,论文范文、俞正声、刘延东等论文范文领导同志先后对少数民族大学生的工作做出重要指示批示.当前,随着国际国内形势的不断变化,国内高校少数民族大学生教育管理工作也面临着严峻的形势.在此形势下,各级部门迅速反应、快速行动,教育部、统战部、论文范文、论文范文民委于2014年上半年联合召开了全国内地少数民族学生教育管理服务工作会议,各省、市、自治区教育厅也陆续召开了少数民族学生工作专题会议.在此背景下,我们通过对国内相关高校进行走访调研,分析总结有关管理经验和工作方法,不断研究和思考新形势下做好内地高校少数民族大学生教育管理工作的新举措.
一、东北地区某重点综合性大学少数民族大学生教育管理工作现状
截至2014年6月,该校共有在籍本专科学生43726人,其中少数民族学生规模较大,共4419人,占总人数的10.1%.该校少数民族学生分别来自包括维吾尔族、藏族、满族、朝鲜族等44个少数民族,覆盖全校39个本专科学院；其中,维吾尔族学生164人,藏族学生136人.在这些少数民族学生中家庭经济困难的共有1218人,占全校经济困难关注对象的比例为10.2%；其中,新疆维吾尔族困难学生151人,藏族困难学生82人.全校少数民族大学生党员1 355人,其中新疆维吾尔族党员9人,西藏藏族11人,这两个民族的大学生党员比例明显偏低.少数民族学生中有心理关注对象13人,其中维吾尔族3人,比例较高.该校少数民族学生入学成绩普遍偏低,与内地其它省市相比高考录取分差最大为300分,他们入学后,学习基础较差,学业压力较大,与之对应的教育管理问题也较多.
一直以来,学校高度重视少数民族学生的教育管理服务工作,积极落实上级有关部门的文件精神和工作要求,通过加强教育引导、深化亲情服务等方式,从思想政治教育、学业就业指导、经济资助帮扶、党员培养发展、生活服务保障等方面扎实开展工作,取得了一定的成绩.但随着形势不断变化,特别是互联网信息化时代的到来,在少数民族学生教育管理工作方面也出现许多不可忽视的突出问题,概括起来,主要有以下几方面：一是对形势的估计和把握还不够准确,对“三股势力”的复杂性和危害性认识还不够到位,还没有建立起科学的领导体制、管理机制和高效的舆情研判反应机制；二是按照党对少数民族人才教育培养的要求,在学校层面上还缺少顶层设计、缺乏整体部署,存在高位推动不够、缺乏健全的培养体系等问题；三是面对日益复杂的国内外环境带来的挑战,对少数民族大学生进行教育管理的艰巨性不断增强,但少数民族学生工作队伍的支撑和保障还显得不足；四是在互联网、信息化的时代大背景下,我们对少数民族学生进行教育、管理、服务的方式方法还有待创新,还没有充分利用信息化平台、新媒体技术等改进工作手段,少数民族大学生网络思想政治教育的覆盖面还不够广泛,时效性和针对性还不够强等等.对此,我们通过对国内相关高校进行走访调研,以期学习和了解更好的管理经验和工作方法,不断提升工作水平.
二、内地相关高校少数民族大学生教育管理工作调查研究情况
根据教育部召开的全国内地少数民族学生教育管理服务工作会议上做优秀经验交流的学校等情况,综合考虑地域分布、办学规模、工作实绩等因素,为了更好地提升少数民族大学生教育管理工作水平,调研组先后选择了上海中医药大学、河海大学、浙江大学、厦门大学、北京邮电大学、大连理工大学等六所高校进行实地调研,就工作中的实际问题进行座谈交流,深入了解到了相关管理经验和工作方法.
(一)少数民族大学生思想政治教育工作方面
各兄弟院校着眼培育民族团结中坚力量,不断强化少数民族大学生日常思想政治教育工作.上海中医药大学注重发挥环境育人功能,定期组织少数民族学生参观论文范文一大、二大会址等革命纪念地,帮助学生学习和了解党的光荣历史和奋斗进程；共筑合力育人的交流平台,邀请少数民族杰出校友给学生做专题报告,举办新疆高校外派干部座谈会,定期召开全校少数民族学生座谈会.河海大学在少数民族学生中成立“三自”小组,充分发挥少数民族大学生自我教育、自我管理、自我服务的功能；同时积极开展诚信教育、感恩教育、民族团结教育等,积极推荐少数民族学生参评学校“十佳大学生”.浙江大学充分利用新生入学、少数民族传统节日等重大时机开展思想政治教育,制定《浙江大学少数民族新生入学指南》,对少数民族新生提供全面的指导和帮助；同时注重少数民族学生骨干培养,选留优秀的少数民族大学生留校担任辅导员,为每一个少数民族学生班级配备班主任,通过“活动项目化”的方式鼓励少数民族学生与普通同学共同申报、组织、开展民族活动,促进民族文化的融合贯通.厦门大学重视选树优秀少数民族大学生典型,培养了省三好学生、省优秀党员等优秀代表,发挥精英辐射带动作用.北京邮电大学民族教育学院注重将民族团结教育融入特色学生活动之中,在古尔邦节、开斋节等民族节日举办联欢会、民族文化周等活动.大连理工大学每年定期召开全校少数民族学生教育工作研讨会,交流工作经验和做法；重点突出民族团结教育,精心组织主题教育系列活动,定期开展民族文化讲座、形势政策报告会等活动.
(二)少数民族大学生教学管理工作方面
针对少数民族大学生入学分数较低、学习基础较弱、语言能力较差等问题,各院校分别采取了一系列有针对性的帮扶政策及措施.上海中医药大学以提升少数民族学生学习能力为根本,实行学业提升计划,对少数民族学生成绩考核实行“末位淘汰制”,即排名后5%学生成绩不及格,设立新疆少数民族学生奖学金、语言进步单项奖学金等,为少数民族学生单独设立研究生推免指标（平均每年1个）.河海大学以“宽基础、强实践、重创新”为人才培养亮点,对少数民族学生课程成绩考核采取平时成绩和考试成绩各占50%方式,注重考察学生上课情况、学习态度等日常情况,实行少数民族学生推免研究生单列计划（平均每年4个）.厦门大学专门出台《少数民族学生培养英才计划》《少数民族学生成绩考核办法》,部分课程实行50分及格制（累计不超过15学分课程）,并采取分散培养、结对帮扶等措施.大连理工大学形成了少数民族学生预科、本科、硕士、博士多层次培养,学历教育、继续教育与干部培训相结合的少数民族学生教育模式,对少数民族学生实行单独编班教育教学,对不同生源的学生采用不同的成绩考核方式,预升本学生实行50分及格制,西藏班学生采用考试成绩开根号后乘十制,专门设立了少数民族预科班和优秀少数民族学生奖学金、励学金,并每年为少数民族学生单列2-3个研究生推免名额（成绩须排名前35%）.
(三)少数民族大学生生活服务工作方面
各院校充分关注少数民族学生成长成才需求,关心关爱少数民族大学生日常生活,切实解决学生日常生活实际困难和关切问题.调研院校均在校园内设立了独立的清真食堂,河海大学、浙江大学、大连理工大学每年都对清真食堂有专项经费补贴,特别是浙江大学,在少数民族学生事务中坚持“食堂是核心、资助是关键”的原则,学校投入100多万用于食堂建设,并专门从新疆聘用少数民族厨师和工作人员,将其食堂打造为全国最好的大学食堂.
在少数民族学生资助方面,各院校积极创造条件,拓宽助学帮扶渠道,在助学贷款申请、经济关注对象认定、国家助学金评定、勤工助学岗位申报、社会奖助学金评选等方面给予适当倾斜和照顾,定期发放伙食补助、返乡路费补助、临时困难补助等,积极扩大对少数民族学生的资助面和资助额度.其中,浙江大学在少数民族学生中积极推行“营养健康计划”,不断挖掘、深入开展学生发展性资助工作,支持经济困难的学生参与科研立项,真正做到“以资助育人、以资助励人”.
各院校还充分尊重少数民族节日文化,在古尔邦节、藏历新年等少数民族传统重大节日,学校都会举行热烈的庆祝活动,校领导也会与少数民族学生一起欢度节日.此外,除河海大学以外,各院校基本将少数民族学生与普通学生统一编班分寝,并将优秀学生党员与少数民族学生进行“一帮一、结对子”,帮助少数民族学生更好地适应大学学习和生活.
(四)少数民族大学生党员发展及就业指导工作方面
各院校注意培养发展少数民族学生党员,不断加强少数民族大学生党建工作.上海中医药大学为了论文范文少数民族学生党员发展困局,组织基层党支部与少数民族学生开展“一对一”结对活动,关心他们的学习和生活,引导他们积极向党组织靠拢；不断拓展实践育人基地,组织少数民族学生前往全国各地开展暑期社会实践活动,让少数民族学生在社会实践中净化思想观念、提升政治觉悟.河海大学、厦门大学、北京邮电大学、大连理工大学分别根据学校实际情况,适当降低少数民族学生入党学业成绩要求,重点考察思想觉悟、学习态度、日常表现等,并在积极思考和探索少数民族学生党员发展单列计划工作,努力提高少数民族学生党员比例.
各院校重视少数民族大学生就业指导工作,努力提高少数民族大学生就业率.上海中医药大学、厦门大学把提高学生就业能力作为育人手段,每年组织专人带队到新疆等地,积极与用人单位沟通,帮助学生就业,近年来学生就业情况良好,特别是上海中医药大学近两年少数民族学生就业率达100%.浙江大学不断推行“少数民族学生综合素质提升计划”,逐步提升学生就业竞争力.
(五)少数民族大学生管理队伍建设及工作业绩方面
各院校不断加强民族教育工作的组织领导,配备完善少数民族大学生工作队伍,建立健全少数民族大学生教育管理服务工作长效机制.上海中医药大学依托“洪汉英工作室”,在民族学生辅导员洪汉英老师的带领下,不断深化细化少数民族学生工作,取得了可喜成绩,洪汉英老师也因工作业绩突出当选为党的十八大代表.河海大学成立新疆、西藏少数民族学生事务管理办公室,安排专人负责全校少数民族学生工作,并充分发挥少数民族学生“三自”（自我教育、自我管理、自我服务）小组作用,学校因工作突出被评为“全国民族团结进步先进单位”.浙江大学积极从少数民族生源地区选留辅导员,并让其担任专门辅导员负责少数民族学生工作.北京邮电大学民族教育学院实行专职辅导员与*班主任相结合的管理模式,现有来自新疆维吾尔族的双语老师4人,学院少数民族学生教育学业水平和信息管理工作取得了显著成绩,2013年11月论文范文论文范文政治局常委、全国政协主席俞正声到该院调研学生工作,肯定了各方面的突出成绩.大连理工大学从1986年设立少数民族学生工作办公室,配备专门人员统筹协调全校民族教育工作,积极选聘少数民族优秀毕业生从事学生工作,组建专兼结合的民族教育工作队伍,制定极具针对性的少数民族学生教育管理制度,切实推进少数民族学生教育管理服务工作的制度化和常规化,学校从1988年至今先后四次获得“全国民族团结进步先进集体”光荣称号,涌现出如全国优秀教师、第三届全国道德模范、全国民族团结进步先进个人、少数民族预科班原班主任邵春亮等一大批先进个论文范文典型事迹.
三、东北地区某重点综合性大学少数民族大学生教育管理工作的对策
鉴于当前做好少数民族大学生教育管理工作的重要性和紧迫性,通过学习和借鉴有关高校少数民族学生工作优秀经验和典型做法,结合具体实际,我们对做好东北地区某重点综合性大学生教育管理工作有以下几项对策：
(一)加强组织领导,完善队伍建设
学校应建立由党委统一领导、党政齐抓共管、各部门分工负责的民族教育工作领导体制和工作机制,成立全校少数民族学生工作领导小组,建立健全“横纵两向”、有序顺畅的协调联络机制.在学校相关部门成立少数民族学生事务管理办公室,设立为独立科室,配备专人负责统筹协调全校少数民族大学生思想教育、管理服务工作；采取专、*辅导员结合的方式开展少数民族学生工作,优选政治素质硬、政策水平高、工作能力强、熟悉少数民族工作、精通少数民族语言的优秀人员充实到少数民族学生专职辅导员队伍中,并在优秀少数民族毕业生中开展“2+2”推免研究生*辅导员选聘工作[1].加强对学校相关部门管理人员、学生辅导员的培训工作,提升教职员工的民族政策理解、法律法规常识、宗教知识和民族历史文化水平,在全校范围内营造“民族团结、和谐、互助”的良好氛围,逐渐形成育人合力,不断构建可持续发展的民族教育工作制度体系[2].
(二)夯实政治基础,强化思想教育
党的十八大指出,立德论文范文是教育的根本任务.作为高校必须明确“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的关键问题.面对“三股势力”与我们进行的人才争夺战,我们应当着眼培育民族团结中坚力量,必须坚持把培养学生政治素养放在工作首位,把党的历史知识和政策理论灌输到学生的头脑中去,真正实现入脑入心,坚定少数民族大学生的政治立场和方向[3].一是要切实加强少数民族大学生党建工作,创新支部建设形式,在有条件的学院建立少数民族学生党支部,加强对党的积极分子培养,探索试行少数民族学生党员发展计划单列工作,不断加大少数民族学生党员发展力度；二是加强思想理论课堂主渠道建设力度,结合少数民族大学生的思想状况,设计有针对性的、与其他学生有区别的讲授内容和讲课形式,逐步探索行之有效的课程体系和教学模式；三是要加强典型选树力度,要下力气选树论文范文兼优的少数民族大学生典型,了解掌握其基本情况和家庭背景,分析总结其突出表现和成长发展的规律特点,宣传扩大优秀典型的示范性和影响力.
(三)抓好教学工作,做好学业帮扶
学校应注重少数民族学生培养的特殊性,结合少数民族学生特点制定出台专门的培养计划,不断深化教育教学工作改革,积极探索适合少数民族学生选择的课程模块、教学实践、考试方式、学分置换等方式,适当降低少数民族学生完成学业的难度.采取为少数民族学生单独制定的课程考试及格标准,选拔优秀教师为学习困难的少数民族学生做考前辅导、课后辅导等.
同时,积极开展学业帮扶活动,营造良好的学习风气.根据校区、专业、年级分别成立少数民族学生自主学习小组,选拔学习成绩优异的学生担任学习小组组长,采取“一对一、点对点”的结对学习帮扶方式,监督并帮助少数民族学生学习,提高他们的自主学习能力[4].争取设立优秀少数民族学生奖学金,试行少数民族学生推免研究生单列名额计划,不断激励少数民族学生刻苦学习.
(四)加强日常管理,提高服务质量
长期以来,高校一直是境内外敌对势力实施破坏活动的主要目标,尤其是“三股势力”,始终没有放弃对高校少数民族大学生的宣传、渗透和鼓动.面对严峻复杂的形势,我们必须建立起高效的维稳反应机制.一是建立常态化的网上舆情监测研判工作模式,把握网上舆论的主动权；二是对敏感事件的发生发展,进行正面宣传引导,提升青年学生的政治敏感性和辨别力；三是实施学生思想状况滚动调查,及时掌握学生思想动态,有针对性地开展教育活动.此外,我们还应全面加强学籍管理、安全管理、反宗教极端思想渗透渠道管理等工作,建立并加强与学生家长的交流联系制度,定期邀请优秀少数民族学生家长来校参观或参加重大活动等,多方位切实保障校园安全和谐稳定.
与此同时,我们还应不断提高对少数民族学生的服务质量.一是不断提升饮食质量,进一步加大对清真食堂的建设力度,让少数民族学生享受到家乡味道、感受到家庭温暖；二是在奖助学金、助学贷款、勤工助学岗位等资助方面给予适当倾斜照顾,绝不让任何一名少数民族学生因经济困难而影响学业；三是不断提高少数民族学生文化艺术生活质量、提升校园文化艺术品味,充分发挥少数民族学生能歌善舞、多才多艺的特点,组建少数民族大学生艺术团,在丰富他们的校园文化生活的同时,也加强了对外交流展示和团队凝聚力；四是高度重视就业工作,不断提升就业服务质量,每年选定专人负责新疆、西藏等不同地域的少数民族毕业生就业工作,不断拓展就业市场、挖掘社会资源、争取校友支持,积极组织少数民族学生参加各种就业指导、培训、帮扶活动,加强学生职业生涯规划,引导少数民族毕业生转变择业就业观念,树立“先就业再择业”观念,通过“一对一”指导、“点对点”信息推送、学校重点推荐等多种途径,鼓励他们返回家乡基层就业或在内地就业创业,真正让每一名少数民族大学生毕业有奔头.
(五)建设信息化平台,创新工作模式
当前,手机互联网等新媒体已渗透到大学生日常学习、生活的方方面面,也成为少数民族大学生了解、吸收、传播信息的重要渠道,学校应高度重视少数民族大学生教育、管理服务的网络信息化平台建设.一是利用信息化平台在重大节日、纪念日和重要的时间节点向少数民族大学生及时宣传党的正确方针政策,提升少数民族大学生的思想政治觉悟、政策理论水平,提高网络思想政治教育的针对性和时效性.二是充分利用信息化手段,创新工作模式,提升管理服务质量.学校管理人员、辅导员等应积极运用论文范文、微信、微博等少数民族大学生乐于接受的方式进行互动交流和沟通,了解他们的思想动态和心理状况,关心他们的学习和生活情况,及时对问题学生进行心理疏导和危机干预,真正成为少数民族大学生健康成长的指导者和引路人[5].三是在少数民族毕业生就业择业阶段,根据生源信息、专业要求等筛选适合的招聘信息,为少数民族毕业生定点推送信息,重点关注家庭困难、就业困难的毕业生,为他们提供持续有效的就业跟踪与帮扶,鼓励少数民族大学生利用好“互联网+”政策优势,积极参与创新创业,以创业带动就业,在“大众创新、万众创业”的热潮中实现人生价值、放飞青春梦想！
参考文献：
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少数民族:洪汉英：少数民族学生的“妈妈老师”
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[4] 袁淑清.论高校少数民族大学生教育管理的新途径[J]. 黑龙江民族丛刊,2010(4):187-190
[5] 朱宇,邱增凯,叶鑫.新媒体视域下90后大学生思想政治教育工作的新思路[J].中国报业,2013(4):139-140
[编辑：何彩章]
总结：这篇少数民族学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
少数民族引用文献:
[1] 比较好写的少数民族传统体育论文选题 少数民族传统体育论文题目选什么比较好
[2] 少数民族文学论文选题范文 少数民族文学专业论文题目如何拟
[3] 中国少数民族经济学论文题目 中国少数民族经济论文题目哪个好
