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德育学生论文范文

小学生德育活动记录:广州中学提倡发掘学生德育潜能

【关键词】小学生德育教育学校家庭社会

加强小学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程.它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它.思想道德教育在学生成长的道路上,占有非常重要的位置.古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特别的崇高地位.可从以下几个方面开展德育教育.

一、启发诱导坚持正面教育

小学生最害怕教师大声地批评他们,会极大地伤害他们的自尊心,他们下次不敢再跟老师进行交流了.循循善诱地启发他们,让他们慢慢理解其中的道理很重要.从内容上讲就是以美好的、进步的论文范文事为主要教育内容,从正面讲清道理,坚持以表扬为主,启发诱导,说服教育.要从关心和爱护出发,抚慰他们稚嫩的心灵,不给他们增添痛苦,不去触动他们心灵的创伤.

二、通过课堂教学对学生进行德育教育

课堂是我们教师对学生教育的主战场.对课文内容进行引申,让学生大胆发表自己的看法,通过大家的讨论,把课文告诉我们的内容归纳出来,学生通过自己的讨论可以很轻易把握应有的德育道理.从质¨生可以养成认真细致的优良习.如在体育课上可以培养学生身体素质的同时,能够培养学生顽强的毅力,拼搏的信心与勇气,从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神.各学科都可挖掘爱国主义教育因素.小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解.小学生的理解经常是肤浅的、表面的,具体性很大,概括水平很差.在课堂教学中,有的课文还要联系生活实际进行行为指导,引导学生实践.这样既明理,又导行,才能使学生既知道为什么去做,还知道怎样去做.要让学生结合自身进行比较,确立明确的导行目标.

三、培养学生的集体荣誉感教育

小学一般很喜欢集体活动,老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念,让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,让他们从小就有集体荣誉感,我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中,如学校开展的“各种竞赛”,让学生逐步培养起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动.这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的,可以从身边的小事做起,通过日常行为规范教育,将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中,实践证实,将德育的要求化为一条条班级的详细的奋斗目标,可以激励全班学生向着目标奋进,使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的,通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感,使学生受到德育教育,这无疑是一个行之有效的方法.

四、通过少先队组织对学生进行德育教育

小学生对于能成为少先队员感到很骄傲,我们正可以通过这一组织对他们进行德育教育.通过一条条详细可行的措施使每一位小的学生可以对照自己执行,每得到一枚奖章,对他们来说都是极大的喜悦.在少先队活动中设置一定的道德情境,提供一些具体的范例,有助于帮助队员理解道德要求.可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动,让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西.

五、家庭学校相结合德育教育

可以开展家长学校活动,以活动为纽带,形成家校德育合力.学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制等一系列制度,广泛开展家长开放周、家长接待日等活动,组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校治理、谈家教体会,做到了活动内容丰富多彩.通过召开家长会、家长代表座谈会,建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动,拉近了家校距离,密切了家校关系,形成了德育合力.以家长学校为依托,提高家长综合素质.

要使学生成为一个和谐发展的人,最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感,但这仅用专业知识育人是不够的.德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力.德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中,不可分割的重要组成部分.它必须紧扣时代脉搏,紧跟时代步伐,不断的注入新鲜血液,才能真正发挥“德育养德”的育人功效.

总之,学生的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的,根据学生的年龄特点有效地对小学生开展德育工作,在小学生的道德品质的发展上具有重要意义,是学校德育工作不可缺的重要部分.

总结：本论文可用于德育学生论文范文写作参考研究。

小学生德育活动记录引用文献: